Проекты

Краткое описание

Смысловая идея проекта направленна на решение проблем самоопределения личности в фундаментальных сферах человеческого бытия: личностного и профессионального самоопределения, семейных ценностях и человеческих отношений в современном технологичном мире. Проектом предполагается преобразование образовательной среды общеобразовательных и профессиональных организаций направленного на развитие и понимания личностью целостности смысла жизни в конкретной культурно-исторической ситуации и социально-экономических условиях.
Реализация проектной идеи предполагает создание комплекса условий для развития диалогового пространства образовательных организаций через интерактивные формы и методы ценностно-смысловой и духовно-нравственной ориентации в современном мире: педагогические мастерские, профессиональные пробы, социально-психологические тренинги, встречи-диалоги "педагоги-педагоги", "школьники и студенты – педагоги", "школьники и студенты – профессионалы из разных сфер деятельности", "педагоги – родители"; семинары и форумы и другие формы взаимодействия, направленные на диалогическое осмысление целостности смысла жизни, ценностных ориентаций и системы личностных смыслов.
Целевой аудиторией проекта являются обучающиеся 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных школ, студенты 1 и 2 курсов профессиональных образовательных организаций (набора на базе основного общего образования), педагогические работники школ и колледжей, родители обучающихся. Реализация проекта предполагается на площадках ГБУ КО ПОО "Колледж мехатроники и пищевой индустрии" г.Светлый, ГБУ КО ПОО "Технологический колледж" г. Советск, МАОУ СОШ №19 г. Калининграда, МАОУ СОШ №25 с УИОП г. Калининграда, МБОУ "СШ №2 имени Алексея Круталевича г.Гвардейска", МАОУ СОШ №3 г. Черняховска.
В рамках реализации проектной идеи предполагается:
- создание шести индивидуальных программ образовательных событий для каждой площадки проекта, направленных на решение проблем самоопределения личности в фундаментальных сферах человеческого бытия в сотрудничестве с разновозрастной целевой аудиторией проекта, с учётом особенностей педагогической среды образовательных организаций;
- презентация индивидуальной программы образовательных событий школы самоопределения в образовательном пространстве каждой площадки проекта;
- подготовка и проведение 12-16 образовательных событий школы самоопределения "Ориентир" в образовательном пространстве каждой образовательной организации - участника проекта;
- изучение ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии учащимися и студентами;
- научно-практические семинары по обобщению педагогического опыта командами проекта;
- содержательный анализ и обобщение педагогического опыта школы "Ориентир" для дальнейшего преобразования образовательной среды педагогических сообществ площадок проекта и интеграция диалоговых формы и методов в педагогическую деятельность;
- симпозиум по проблемам ценностно-смысловых и духовно-нравственных ориентиров личности в ситуациях жизненно-важных выборов.

Цель

1. Создание диалогичного пространства и активного диалогового взаимодействия "школьники и студенты – педагоги", "школьники и студенты – профессионалы из разных сфер деятельности", "педагоги - педагоги" "педагоги – родители" в создаваемой школе самоопределения "Ориентир", наполненной разнообразным ценностно-смысловым и духовно-нравственным содержанием, реализуемым через психолого-педагогические интерактивные формы и методы, направленные на развитие и понимание личностью целостности смысла жизни, ценностных ориентаций и системы личностных смыслов.

Задачи

1. Создание организационных, психолого-педагогических условий, способствующих процессу понимания ценностных ориентаций и личностных смыслов жизни, жизненно-важных решений личности в создаваемом диалоговом пространстве шести площадок проекта через интерактивные формы и методы.
2. Создание образовательного пространства познания и понимания, совместного взаимодействия и сотворчества разновозрастных групп (обучающиеся, педагоги, родители), направленного на осмысление духовно-нравственных ценностей личности в современном обществе на шести площадках школы "Ориентир".
3. Психолого-педагогическая подготовка педагогических команд площадок по проектированию образовательно-воспитательного процесса образовательной организации как процесса понимания, событийности и сотворчества участников образовательного процесса в вопросах жизненно важных выборов.
4. Содержательный анализ и обобщение педагогического опыта школы самоопределения "Ориентир".
5. Координация, взаимодействие и сотрудничество площадок проекта школы самоопределения "Ориентир".

Обоснование социальной значимости

Быстрые социально-экономические изменения в современном обществе задают новые параметры и ставят новые задачи деятельности образовательным организациям в условиях глобальных перемен, затрагивающие все сферы человеческой жизнедеятельности. Все более явным становится осознание того, что главной ценностью для человека в быстро меняющемся и непредсказуемом мире являются не материальные богатства, а обретение человеком смыслов жизни как системы отношений личности к другим, к делу, к себе, проявляющиеся в стратегиях самореализации человека в познании, поведении, профессиональном самоопределении, в жизненном творчестве.
Однако, настоящее время нередко деятельность образовательных и профессиональных организаций разного типа и уровня направленна на удовлетворение прагматических социально-экономических задач: формирование "квалифицированного потребителя" социальных и образовательных услуг, экономически мобильного работника, узкопрофессионального, перестраивающегося в связи со сменой технологий и рынка труда.
Изучение ценностных ориентаций старшеклассников и студентов первых и выпускных курсов профессиональных образовательных организаций - членов Ассоциации и школ - участников реализуемого проекта Профориентационный интерактивный фестиваль "Ориентир", свидетельствует о преобладающей ценности денег, накопления материальных ценностей при выборе профессии после школы, при завершении процесса профессионального обучения и выхода на рынок труда. Более 70% процентов выпускников колледжей отметили в анкетах ведущую ценность при трудоустройстве - высокую заработную плату, превосходящую почти в два раза среднюю зарплату назначаемую работодателями при первичном трудоустройстве. Более половины отмечают ценность престижности профессии, получаемой должности и условия труда. На последнем месте, менее 10% опрошенных, отмечают ценность самореализации в профессии и творческий характер труда.
Поведение молодых людей в ситуации жизненно важного выбора к которым относится выбор профессии, определяется не содержанием, результатами и ценностями труда, а деньгами как основной ценностью. Намечается тенденция к переориентации и деградации ценности труда, исчезновение взгляда на труд как средства самореализации личности в обществе и создания общественно-значимых благ. Это тревожная тенденция, т.к. осознание личностью себя как субъекта трудовой деятельности и самореализация в труде - важнейшие составляющие социализации молодых людей в современном высокотехнологичном обществе.
Содержательный анализ данных, полученных в результатах опроса 2017-2018 учебного года студентов первого курса 7 колледжей, входящих в Ассоциацию профобразования Калининградской области, показывает: 46% старшеклассников не связывают профессиональный выбор со своими реальными возможностями и потребностями рынка труда; 82% имеют поверхностное представление о научных основах выбора профессии; более 53% не обеспечены информацией о перспективах развития профессиональной карьеры в регионе.
Проведённый опрос 20% студентов первых курсов колледжей Ассоциации, проведённый в 2019-2020 учебном году, свидетельствует о том, что ведущими факторами поступления в колледжи является: 48% возможность обучения на бюджетной основе; 28% советы родителей; 27% неуверенность в сдаче ЕГЭ; 10% географическое расположение колледжей. 56% респондентов отметили отсутствие в школах специально организованной работе по профессиональной ориентации. В Калининградской области отсутствует система подготовка педагогических кадров по вопросам педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся; отмечается низкий уровень профориентационного взаимодействия образовательных и профессиональных организаций.
В образовательных пространствах школ, колледжей, намечается падение интереса к диалоговым событиям, актуализирующим поиск собственных ответов молодого человека на вопросы выбора смысла жизни – зачем я это делаю – этот поиск содержится в духовном, нравственном осмыслении человеком своих ценностей, мотивов, целей; отсутствует понимание и осмысленное отношение к воспитанию духовно-нравственной личности, ответственной за такие важнейшие социальные ("внешние") и личностные ("внутренние") стороны жизни как обучение, профессиональная деятельность, создание семьи, рождение и воспитание детей, участие в жизни общества. Всё это, в значительной степени, становится причиной эгоцентризма, внутренней пустоты, одиночества. Возникающий экзистенциальный вакуум заполняется личностью иллюзорными способами, потерей духовно-нравственных ценностей и фундаментальных смыслов жизни.
Все более актуальной становится проблема полноценного общения и диалога между педагогами и родителями, которое становится все более запрограммированным на решение задач успеваемости школьников.

География проекта

Проект Школа самоопределения "Ориентир" будет реализован в географическом пространстве Калининградской области. Образовательные события проекта пройдут в Советском, Светловском, Черняховском и Гвардейском муниципальных районах Калининградской области, городском округе город Калининград.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Педагогические работники
5. Школьные родительские сообщества