Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает массовое вовлечение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность, их участие в конкурсах исследовательских и проектных работ, повышение качества выполненных работ через обучение педагогов-наставников.
Участниками проекта будут являться школьники 5-8 и 9-11 классов из 35 субъектов РФ (3-5 регионов из каждого федерального округа, в первую очередь из организаций, на базе которых действуют научные объединения учащихся), а также педагоги-наставники, работающие с этими учащимися.
Для педагогов предусматривается обучение современным формам работы в области исследовательской и проектной деятельности по различным направлениям науки и техники. Они повысят свою квалификацию в рамках дистанционной «Школы наставника» и школы-практикума «Учебное исследование». Одновременно с обучением будет организован конкурс педагогов для выявления и распространения лучших практик в области организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Педагоги приобретут в результате обучения компетенции, которые позволят им качественно подготовить с учащимися исследовательские и проектные работы и представить их на Всероссийский конкурс «Научный потенциал» (для учащихся 9-11 классов) и «Шаги в науку» (для учащихся 5-8 классов). Конкурс выявит, как освоен наставниками и школьниками алгоритм выполнения исследовательской деятельности. Авторы лучших работ будут приглашены на Национальный чемпионат научных объединений учащихся.
Национальный Чемпионат будет проходить в две сессии: первая для учащихся 9-11 классов, вторая – для учащихся 5-8 классов. В рамках Национального чемпионата состоится защита лучших работ учащихся, обобщение опыта работы научных руководителей (наставников) школьников, формирование банка лучших практик.
На Чемпионате учащиеся и их наставники освоят современные формы работы (исследовательские учебные игры и олимпиады, обучающие экспресс-сессии), сформируют компетенции, связанные с командной работой, с метапредметным подходом, с креативностью на основе технологии ТРИЗ и др. Педагоги и школьники примут участие в разработке дорожной карты развития исследовательской деятельности учащихся. В результате личной сопричастности повысится заинтересованность школьников этой деятельностью.
Завершится проект распространением лучших практик через СМИ и ресурсы сети интернет для дальнейшего развития исследовательской и проектной деятельности учащихся России. Все желающие смогут ознакомиться с итоговыми информационно-методическими материалами, которые будут размещены в свободном доступе. Информация по итогам проекта будет отправлена в органы управления образованием всех регионов России.
В результате реализации проекта школьники и педагоги-наставники сформируют исследовательские компетенции, станут активными участниками и пропагандистами исследовательской и проектной деятельности, что станет катализатором увеличения количества детей, занимающихся на более высоком уровне научными исследованиями в регионах России.

Цель

1. Развитие исследовательской и проектной деятельности школьников через совершенствование научного руководства (наставничества) в научных объединениях учащихся.

Задачи

1. Предоставление возможностей для профессионального роста педагогов-научных руководителей (наставников) учащихся с целью развития исследовательской и проектной деятельности учащихся через организацию профессионального педагогического конкурса.
2. Обучение научных руководителей (наставников) научных объединений учащихся современным технологиям работы в области исследовательской и проектной деятельности.
3. Продвижение интеллектуального развития учащихся через конкурсы исследовательских и проектных работ под руководством наставников.
4. Обобщение опыта работы научных руководителей (наставников) учащихся НОУ по организации исследовательской и проектной деятельности, обмен практическим опытом. Знакомство на практике с инновационными формами работы со школьниками.
5. Распространение лучших практик России по руководству исследовательской и проектной деятельностью школьников (лучших практик наставничества ), лучших исследовательских и проектных работ учащихся.

Обоснование социальной значимости

Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года” определяет, что количество организаций, осуществляющих технологические инновации, должно увеличиться до 50% от их общего числа.
Школьники, которые придут в качестве работников на эти предприятия, должны быть готовы к инновационной, исследовательской и проектной деятельности. Для этого они должны быть активно включены в эту деятельность.
В то же время на сайте Министерства образования и науки РФ в Перечне олимпиад и иных конкурсных мероприятий 2017/2018 учебного года (Приказ №1002 от 5.10.2017 г.) из 191 мероприятия лишь 27 являются конкурсами исследовательских или проектных работ в области науки и техники (14,1%). Таким образом, только менее 15% всероссийских конкурсных мероприятий способствуют решению этих задач.
В школах начали заниматься вовлечением школьников в исследовательскую и проектную деятельность, но педагоги, не имеют соответствующих компетенций (например, исследователи этой проблемы отмечают, что только 0,7% учителей имеют такие компетенции).
Возникла необходимость, с одной стороны, массового вовлечения школьников в исследовательскую и проектную деятельность в сфере науки с целью выявления и развития их способностей и талантов, формирования готовности к работе на инновационных предприятиях.
А с другой стороны, необходимо обучать педагогов (научных руководителей) – наставников учащихся – основам руководства исследовательскими работами.
Возродить систему наставничества - одна из приоритетных задач, поставленных Президентом России (в частности, на всероссийском форуме «Наставник-2018»).
На решение всех этих проблем направлен данный проект. В ходе проекта через обучение наставников-педагогов (научных руководителей), так и через привлечение действующих ученых-наставников, станет возможным развитие исследовательской и проектной деятельности школьников – переход на новый, более качественный уровень, переход на массовое привлечение школьников к исследовательской и проектной деятельности.
Точками роста, «катализаторами» станут научные объединения учащихся из 35 регионов РФ - как эффективные формы привлечения школьников к исследовательской и проектной деятельности под руководством наставников, как эффективные формы профориентации учащихся на научные и инженерные профессии.

География проекта

Центральный Федеральный округ: Белгородская область, Брянская область, Калужская область, Московская область, Тамбовская область. Северо-Западный Федеральный округ: Республика Карелия, Вологодская область, Мурманская область, Санкт-Петербург. Южный Федеральный округ: Республика Крым, Краснодарский край, Астраханская область, Ростовская область, Севастополь Северо-Кавказский Федеральный округ: Кабардино-Балкарская Республика, Республика Северная Осетия, Ставропольский край. Приволжский Федеральный округ: Республика Башкортостан, Республика Татарстан, Нижегородская область, Пензенская область, Ульяновская область. Уральский Федеральный округ: Свердловская область, Челябинская область, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Ямало-Ненецкий автономный округ. Сибирский Федеральный округ: Алтайский край, Красноярский край, Иркутская область, Новосибирская область, Омская обл. Дальневосточный Федеральный округ: Амурская обл., Республика Саха (Якутия), Приморский край, Хабаровский край,

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Педагоги (научные руководители, наставники) НОУ