Проекты

Краткое описание

В последние годы наблюдается нарушение социальной архитектуры, ведущее к подрыву хрупкого баланса гражданского общества и правового государства. Одна из самых распространенных, а потому и самых серьёзных проблем - недостаточность практик обучения воспроизводству гражданского поведения, в первую очередь, в молодежной среде. Во многом это связано с информатизацией общества. На данный момент, учитывая специфику социальных взаимодействий молодых людей, ориентированных больше на информационные сети, уже имеется ряд серьезных противоречий между молодежной средой и государственными органами, которые пытаются опираться на цензурирование и информационный контроль.
Атмосфера социального доверия должна определяться не столько институциональным давлением, сколько повседневными практиками взаимодействия между ветвями власти, экономическими субъектами и общественными институтами и рядовыми гражданами.
Проект предполагает долгосрочное выстраивание социальной архитектуры в вопросах информационной безопасности посредством следующих этапов работы с целевой группой:
1. Определение наиболее острых проблем, связанных с информационной подачей некими лицами как государства, так и представителей различных социальных групп в неблагоприятном контексте (в частности, проблемы "репостов", "мемов", "экстремизм в социальных сетях", "деструктивный образ Аниме" и т.д., в том числе, случаи нарушения правоприменительной логики); в этих целях ведется постоянный мониторинг сетей.
2. Определение исходных позиций целевых групп: правоохранительных органов и молодежи посредством экспертной оценки;
3. Разработка и проведение целевых фокусированных ролевых игр живого действия, обучающих новым типам взаимодействия. Цель: нахождение компромиссов и расстановка четких приоритетов при работе с информационными потоками, выработка нового типа повседневных практик гражданского информационного общества;
4. Съемка и "вирусное" распространение социально ориентированных видеороликов, цель которых - снизить степень неконструктивной критичности к вышеобозначенным проблемам (выражающихся в словах "в этом вся наша страна!", "так у нас всегда" и т.д.) посредством разъяснения потенциально опасной информации и способов манипулирования в информационных войнах;
5. Обучение к использованию данного метода - игры - региональных специалистов, фактически, создание нового профессионального кластера - игропедагогов, которые смогут решать поставленные перед образованием задачи посредством использования разработанных нашей командой игр.
Основная идея проекта - отказ от "запретительных" принципов взаимодействия с молодежью, переход, а точнее, возврат к воспитательным, воспроизводящим образцам социальных практик, научиться которым, зачастую, можно только посредством игры (в том случае, если семейное воспроизводство как базовый способ социального воспроизводства уже, фактически, слабо функционирует).

Цель

1. Цель №1: Качественное повышение уровня гражданского самосознания лиц, участвующих в профилактике и решении этноконфессиональных проблем, посредством формирования навыков проектирования практик взаимодействия субъектов гражданского общества и правового государства на основе инновационных социальных технологий.

Задачи

1. 1. Организация мониторинга этноконфессиональной ситуации и анализа её проблемных мест в избранных регионах Российской Федерации;
2. 2. Создание каналов информационного влияния на гражданское самосознание целевых групп в медиапространстве;
3. 3. Разработка методики проектирования практик взаимодействия субъектов гражданского общества и правового государства, участвующих в профилактике и решении этнических и религиозных проблем, на основе инновационных социальных технологий (игропрактика);
4. 4. Формирование специалистов нового класса – «игропедагогов», способных обучать данной методики лиц, участвующих в профилактике и решении этнических и религиозных проблем;
5. 5. Проведение итоговых мероприятий и издание материалов, презентующих «продукты» проекта и результаты их применения на практике.

Обоснование социальной значимости

Элементы гражданского общества, вопреки общепринятому мнению, не имеют своей причиной "спонтанную" самоорганизацию и саморегуляцию, а предполагают целенаправленную деятельность. В ситуации отсутствия целенаправленного социального конструирования, молодежь реализуется в более понятных для нее терминах «сопротивления» всему традиционному, включая государственную систему. В то же время, в условиях информационного общества, молодые люди попадают либо в ситуацию подчиненности тем, кто создает информационный контент, либо в ситуацию «закольцованности», когда эмоционально насыщенный контент самовоспроизводится, а информационная составляющая утеривается (по этому принципу построены ролики суицидных групп). Необходимым становится контролируемое обучение социальному поведению и критическому мышлению, повышение сопротивляемости информационным манипуляциям.
Это планируется реализовывать в несколько этапов, каждый из которых направлен на частичное решение обозначенной цели.
Во-первых, анализ наиболее проблемных зон и насыщение информационно пространства сетевой социальной инфографикой, визуализацией социальных проблем не просто как проблемы, а через возможные пути решения. Даже если молодые люди не попадут на дальнейшие мероприятия проекта, но посмотрят ролик, мероприятие будет иметь отложенный эффект воспитания.
Во-вторых, нестандартные лекции и живые игры, проводимые для субъектов гражданского общества, выступают серьезной альтернативой виртуализации социального мира, заставляет выйти из сети на уровень взаимодействия «лицом к лицу» и восстанавливают либо вновь устанавливают правила социального взаимодействия и конструктивного диалога.
В-третьих, проект формирует новый кластер социального технолога – «игропедагогов» (соответствует пункту «Игропедагог» в «Атласе новых профессий», разработанного Московской школой управления «СКОЛКОВО», потребность с 2020г),продуцирующих и закрепляющих новые формы взаимодействия.
В результате, молодежь, как и государственные служащие, приобретают новые стандарты критического мышления, осваивают новые компетенции.
Согласно предварительной оценке, выбранные федеральные округа показывают 4 разных картины активизации этноконфессиональных проблем в силу различного этнического и религиозного состава. Именно это различие позволит рассмотреть и разработать различные типы социального взаимодействия и координации молодежи как внутри своей социальной группы, так и с государственными органами, что повышает социальную значимость проекта.

География проекта

Центральный федеральный округ, Приволжский Федеральный округ, Северо-западный Федеральный округ, Южный федеральный округ

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем социальной среды: правоохранительные органы, органы власти, работники СМИ, представители некоммерческих организаций и общественных объединений (лидеры религиозных общин, общественные и культурные деятели), лица с активной гражданской позицией