Проекты

Краткое описание

«Виртуальные экспедиции» это проект фонда «Детское Географическое Общество», представляющий собой интерактивный урок для школьников. Урок состоит из: просмотра панорамного видео (видео 360) в очках виртуальной реальности и игры живого действия «Экспедиция». Видео 360 посвящено нашему пребыванию в экспедициях вместе с детьми-участниками работы нашего Фонда. Просматривается видео за 10-15 минут. Школьник получает полный эффект присутствия в экспедиции в интереснейших и красивейших местах России. В это время товарищи школьника играют в игру «Экспедиция», задача которой – показать школьнику, сколько потрясающе интересных и необычных мест можно посетить в России. Эффект полного присутствия в экспедиции, в очках VR, оказывает уникальное воздействие на человека. Пережив такой опыт всегда хочется вернуться к нему вновь. Современных детей мало чем можно удивить: они поглощают много видео контента, играют в игры, но формат панорамного видео в шлемах VR все еще пробовали не многие. Эффект живого полного присутствия очень силен. Школьник «попадает» в экспедицию, видит таких же школьников вокруг, - детей, реально побывавших в наших экспедициях. Тут мы и предлагаем школьнику посетить экспедиции в реальности. Это вполне по плечу ребенку или студенту, экспедиции готовы принимать волонтеров. Мы записываем желающих в волонтеры, а также приглашаем их в наши бесплатные детские экспедиции. Параллельно мы сами снимаем панорамные видео 360 об экспедициях-партнерах нашего Фонда, куда в последствии мы приглашаем волонтеров.

Цель

1. Сформировать у школьника интерес к "живой" исследовательской деятельности и внутреннему образовательному туризму в противовес пребыванию в гаджетах и видео-играх

Задачи

1. Создать VR-лабораторию из 10 шлемов Oculus Go с открытым и собственным контентом
2. Провести интерактивные уроки в школах Москвы, состоящие из опыта панорамного видео в VR-очках и интерактивной игры живого действия "Экспедиция"
3. Снять два панорамных видео 360 из Гнездовской и Тимеревской археологических экспедиций
4. Собрать базу волонтеров для научно-исследовательских экспедиций, согласных принимать волонтеров

Обоснование социальной значимости

Современный школьник совершенно не знает, какие уникальные места он может изучать в России. Исследовательская деятельность кажется ему скучной и слишком энергозатратной. За неимением увлекательной альтернативы школьник проводит львиную долю своего времени в гаджетах и видео-играх. Переизбыток подобного времяпрепровождения приводит к проблемам с физическим здоровьем и интеллектуальной стагнации. Видео-игры дают быстрый отклик, это легкое удовольствие. Внешний «реальный» мир привлекает меньше, - про него школьнику меньше известно. Информацию о том, что интересного в этом мире, сложнее получить. Школьник не знает, что буквально у него «под боком» есть масса уникальных интересных мест, например: Старая Рязань, Денисова пещера, Капова пещера, Чувашский мыс, Чердынь, Труворово городище, Гнездово и многие другие. Эти места могут посещать и исследовать любые люди, в том числе и школьники. Экспедиции готовы принимать волонтеров. Это прямой путь к увлекательной командной полезной деятельности. Но сам процесс получения информации об этих местах кажется школьнику скучным. И проблема оказывается нерешаемой – школьник замыкается в гаджетах, информации об альтернативной деятельности к нему просто не пробиться. Проблема усугубляется со временем. Здоровье школьников с каждым годом ухудшается, интерес к «живой» деятельности в реальном мире падает, а влияние цифрового мира, наоборот, растет день ото дня. Это настолько очевидные факты, что они и вовсе не требуют подтверждения какой-либо статистикой.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки