Проекты

Краткое описание

Детские студии мультипликации работают сегодня во многих городах и поселках Российской Федерации от Калининграда до Камчатки. В основном они держатся на энтузиастах – педагогах, которые создают эти студии практически в одиночку, не имея необходимых знаний, опыта, оборудования. Они сами, вместе со своими воспитанниками, учатся делать мультфильмы, осваивают технологию покадровой съемки, разрабатывают методики работы с детьми. Анимационная педагогика новое и активно развивающееся направление дополнительного образования. Наш проект направлен на преодоление профессиональной изоляции педагогов детских мультипликационных студий, связанной с протяженностью территории страны, отсутствием личного профессионального общения с коллегами по месту жительства и работы.
Ежегодно в марте месяце в городе Суздаль проходит Открытый российский фестиваль анимационного кино. Это главный смотр профессиональной анимации в нашей стране. В рамках фестиваля существует программа "Утренняя зарядка", в которой демонстрируются фильмы, сделанные детьми. В подавляющем большинстве случаев педагоги, снимающие с детьми мультфильмы, не имеют специального кинематографического образования. Площадка Суздальского фестиваля интересна им тем, что здесь можно получить новые знания, навыки, компетенции от профессиональных режиссеров и художников, почувствовать себя вовлеченным в общий процесс развития анимационного искусства, познакомиться с коллегами, обменяться опытом. К сожалению для большинства педагогов самостоятельно приехать на фестиваль задача непосильная: стоимость билетов и проживания не вписывается в их бюджет.
Мы хотим пригласить на суздальский фестиваль педагогов и руководителей детских студий из регионов Российской Федерации для того, чтобы они лично представили работы своих воспитанников, которые показываются в программе "Утренняя зарядка", смогли принять участие в семинарах и мастер-классах.
Проект состоит из двух этапов.
Первый этап заочный. Это конкурс детских мультипликационных студий. Он нужен для того, чтобы отобрать наиболее интересные и оригинальные работы, выявить талантливых педагогов, под чьим руководством дети снимали свои фильмы. Будет подготовлен интернет-ресурс для регистрации и отправки работ, разослана информация по детским творческим коллективам, отделам культуры и образования муниципальных и областных органов власти, обновлена база данных действующих бюджетных и частных детских киностудий, собраны конкурсные фильмы, сформировано жюри, отобрана программа фильмов-лауреатов.
Второй этап очный. Это личное представление своих фильмов на фестивале в Суздале и участие в Конгрессе педагогов детских мультипликационных студий. За счет средств гранта в Суздаль будут приглашены педагоги всех детских студий, ставших лауреатами на первом этапе. Им будет оплачена дорога, организованы проживание, питание, учебно-методические и практические занятия.

Цель

1. Уменьшить степень профессиональной изоляции педагогов детских мультипликационных студий в регионах России.

Задачи

1. Собрать информацию о действующих детских мультипликационных студиях в Российской Федерации. Проинформировать педагогов и руководителей этих студий о конкурсе "Утренняя зарядка". Собрать фильмы для участие в конкурсе.
2. Обеспечить возможность личного участия педагогов детских мультипликационных студий в Открытом российском фестивале анимационного кино в марте 2021 года и в финальных показах Всероссийского конкурса детских мультипликационных студий "Утренняя зарядка", которые пройдут во время фестиваля..
3. Обеспечить педагогов детских мультипликационных студий, принимающих очное участие в Открытом российском фестивале анимационного кино, мастер-классами и практическими занятиями с профессиональными мультипликаторами во время проведения фестиваля
4. Обеспечить он-лайн трансляцию и видеозапись этих мастер-классов и семинаров для педагогов, которые не смогут приехать на фестиваль.

Обоснование социальной значимости

Развитие цифровых технологий в области съемки и обработки изображений привели к лавинообразному развитию детских мультипликационных студий в нашей стране. Покадровая съёмка, которая когда-то требовала дорогого и громоздкого специального оборудования, сегодня стала доступной для человека, у которого есть компьютер и любительский фотоаппарат или вебкамера. Практический интерес к анимационной образовательной и воспитательной деятельности огромен. Сегодня в России функционирует более 200 детских мультстудий. Они привлекают детей и подростков к активному занятию художественным и техническим творчеством. Искусство мультипликации в первую очередь воздействует на воображение и фантазию детей, развивает образное мышление и пространственное ориентирование. В процессе создания анимационного фильма у детей приобретается умение работать в коллективе, способность быстро адаптироваться и переключаться с одного на другой вид деятельности. Наблюдается скачек в развитии мелкой моторики, тренируется усидчивость, внимательность, выдержка.
Учащиеся одновременно получают опыт творческой, технической, организационной деятельности. Высокая социальная значимость детской мультстудии не только как центра творческого самовыражения ребёнка но и социализации, адаптации, терапии и коррекции внутрисемейных отношений раскрыты в статье Серегина С.Н., Лукьяненко В.Н. "Мультипликационная педагогика - инновационная форма в дополнительном образовании" , опубликованной в сборнике материалов VI международной научно-практической конференции "Инновационные технологии в кинематографе и образовании" (Москва, 2020 г., стр 166 - 174.).
В связи с этим встает вопрос о роли педагога детской мультипликационной студии и его профессиональной подготовке. В подавляющем большинстве случаев это люди, не имеющие специального кинематографического образования. Мультипликация требует постоянного повышения квалификации. Но в регионах нет соответствующих специалистов, не хватает методических материалов.
Существует проблема профессиональной изоляции педагогов. Большинство студий расположено в небольших населенных пунктах. Наладить общение с коллегами можно только посредством интернета. Есть группы в соцсетях и интернет-форумы. Но непосредственное очное участие в профессиональных мероприятиях - конференциях, семинарах, фестивалях для многих педагогов невозможно. Особенно это касается мероприятий федерального значения, таких как Открытый российский фестиваль анимационного кино в Суздале и проходящий в его рамках Международный конгресс по вопросам технологий и обучения в анимационной отрасли. "Наши мультфильмы уже несколько лет ездят в Суздаль, а я никак не могу попасть" написала в оргкомитет фестиваля преподаватель студии "Кюн-Кузези" из поселка Мыски Кемеровской области. По статистическим данным сайта trud.com средняя зарплата педагога дополнительного образования в Кемеровской области менее 14 000 рублей. А для того, чтобы приехать из Кемерово на фестиваль в Суздаль необходимо порядка 30 000 (дорога+проживание).
Профессиональная изоляция педагогов в конечном счете ведет к снижению качества их работы, не позволяет в полной мере использовать возможности анимационной педагогики, приводит к эмоциональному выгоранию и к закрытию студий. А это, в свою очередь, к ограничению организованного досуга для детей и подростков, что для небольших населенных пунктов критично. По данным Ассоциации детских студий мультипликации в среднем по стране на одного педагога детской мультстудии приходится около 25-30 детей. Поэтому наша целевая аудитория - это не только сами педагоги, но и их воспитанники.
Причиной профессиональной изоляции педагогов детских мультипликационных студий в регионах является не только низкий уровень заработной платы, но и недостаточное внимание местных властей к этому виду дополнительного образования. Сама специфика работы такой студии не позволяет создавать большие коллективы. Мультипликацией невозможно заниматься когда на уроке присутствует более 10 человек. Поэтому в плане отчетности мультстудии явно проигрывают различным кружкам и секциям. Поддержка на федеральном уровне должна поменять формальное отношение к таким коллективам.

География проекта

Вся Россия на первом этапе. Города, в которых работают детские мультипликационные студии и с которыми у команды проекта налажены рабочие связи: Владивосток, Находка, Южно-Сахалинск, Красноярск, Норильск, Салехард, Нижневартовск, Новосибирск, Кемерово, Омск, Челябинск, Магнитогорск, Пермь, Самара, Владимир, Москва, Санкт-Петербург, Уфа и др. Список студий и населенных пунктов, в которых они располагаются есть в приложении. Второй этап пройдет в г. Суздаль Владимирской области.

Целевые группы

1. Педагоги дополнительного образования, работающие на детских мультипликационных студиях