Проекты

Краткое описание

Программа социального наставничества в области педагогических практик разработки медиадидактических образовательных материалов "Эстафета цифрового опыта" направлена на формирование и поддержку профессиональных компетенций педагогов на основе создания собственных медиадидактических материалов и ресурсов для урочной и внеурочной деятельности. С учетом необходимости расширения востребованных современными учащимися популярных форматов медиадидактическими и информационными продуктами станут: тематические медиаиллюстрации-видеоролики, сайты и блоги, образовательные лайфхаки, вайны, мемы и инфографика. Данная программа предполагает реализацию работ по 3 блокам:
1. разработку и функционирование электронного ресурса наставнических практик в педагогике (Кабинет наставника), в котором зарегистрированные участники программы смогут получать ответы на возникающие вопросы как в формате сетевого обмена идеями, так и с привлечением экспертов;
2. организацию обучения в виде мастер-классов, семинаров с дистанционной поддержкой и вебинаров по созданию медиадидактических материалов;
3. преведение Всероссийского конкурса созданных медиаматериалов и информационных ресурсов "Современный ЦифрОБРАЗ", направленного на отбор лучших образцов образовательного контента с обязательным оформлением "миниметодички" к каждому.
Особенностью Программы является то, что в качестве социальных наставников могут выступать ученики и студенты, являющиеся одновременно и носителями запросов актуальных цифровых форматов и ресурсов дидактических материалов со стороны подростков и молодежи, и обладателями компетенций в их создании. В процессе подготовки конкурсных работ участники Программы могут не только сами разрабатывать подобные продукты, но и делать это в партнерстве с учениками/учителями, одновременно обучая и обучаясь друг у друга. Важным представляется и то, что участникам Программы предлагается разрабатывать материалы, как для уроков, так и для внеурочной деятельности, моделируя тем самым управляемую цифровую среду общения и взаимодействия своих учеников, формируя установку на создание социально-значимых, эталонных с точки зрения реализации воспитательных задач, медиапродуктов. Условия участия в конкурсе дадут возможность отобрать качественный образовательный контент с рекомендациями по его применению для дальнейшего использования в учебно-воспитательном процессе и предложить его широкой педагогической общественности.

Цель

1. Формирование и поддержка профессиональных компетенций педагога, позволяющих создавать качественные и эффективные продукты для реализации приоритетного проекта “Современная цифровая образовательная среда”
2. Создание комфортной среды адаптации педагогов и учащихся к изменениям учебно-воспитательного процесса в связи с переходом к цифровой школе на основе наставнических практик

Задачи

1. Разработать и реализовать цикл мастер-классов/вебинаров по формированию готовности и умения педагогов создавать цифровые учебные и воспитательные материалы и ресурсы в различных форматах
2. Апробировать электронное методическое пространство "Кабинет наставника" по вопросам цифровой образовательной среды
3. Организовать и провести Всероссийский конкурс медиадидактических материалов и электронных ресурсов "Современный ЦифрОБРАЗ"
4. Создать систему информационной поддержки Программы для продвижения идей социального наставничества в педагогической среде и популяризации цифрового образовательного контента
5. Сформировать комплекс действий по поддержке профессиональной самооценки педагогов,готовности к изменениям и освоению новых профессиональных практик через конкурсное движение
6. Обеспечить нормативно-правовую и информационную поддержку реализации Программы для формирования позитивного имиджа педагога-наставника в области цифровых технологий

Обоснование социальной значимости

13.12.2017 года состоялось заседание президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, где обсуждался проект “Цифровая школа”, который входит в направление “Современная цифровая образовательная среда”. Переход к цифровизации образовательных ресурсов является на данный момент объективной необходимостью и условием качественного рывка вперед в подготовке квалифицированных рабочих кадров будущего: воспитание грамотного пользователя цифрового информационного поля, защищенного от негативных влияний и манипуляций в этой области, активного и деятельного члена общества, корректно использующего цифровые ресурсы и готового к их созданию в будущем. Для реализации этих задач необходимо, чтобы уже сейчас педагоги отвечали таким же компетентностным требованиям, являя собой образец профессионала. На практике, к сожалению, пока это не так. По результатам проведенных нами предпроектых опросов в целевой аудитории (969 респондентов из более, чем 15 регионов РФ) мы выяснили, что применение современных цифровых технологий крайне важным считают 66,8%. Это означает, что каждый 3-й педагог не готов/не хочет применять эти методы, что затруднит их внедрение в каждодневную практику школы. Тем не менее, респонденты отметили необходимость цифровизации деятельности педагога в учебном процессе, администратора для контроля качества преподавания и обучения, родителя при организации помощи в выполнении домашних заданий. Одновременно, 76,4% опрошенных готовы стать наставниками, 75,3% хотели бы получить наставническую помощь. Первое место в перечне вопросов для наставнических практик стоит ИКТ-компетенции современного учителя. Подавляющее большинство опрошенных (91,5%) отмечают, что важен не возраст наставника, а его опыт и знания. Давно доказанная эффективность конкурсного движения как дополнительная мотивация к самосовершенствованию дает нам основания выстроить предложенную в Программе систему работы с перспективной результативностью: формат участия в конкурсе предполагает создание собственного медиадидактического материала/ресурса и краткой методической инструкции его применения в структуре урочной или внеурочной деятельности. Таким образом, Программа позволит частично снизить противоречия между объективной необходимостью перехода к цифровой школе и недостаточной готовностью к нему педагогов.

География проекта

г. Москва; г. Пенза; г. Екатеринбург; г. Красногорск Московской области; г. Балашиха Московской области; г. Михайлов Рязанской области; г. Усть-Илимск Иркутской области; г. Братск Иркутской области; г. Энгельс Саратовской области.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Молодежь и студенты
5. Пенсионеры
6. Педагоги