Проекты

Краткое описание

"Бюро Добрых Дел" реализует комплексный подход к решению проблем детей-сирот. Кроме работы с детьми, он включает также специальные программы для специалистов различных учреждений для детей-сирот и работу с приемными семьями.
Для эффективной реализации системного подхода фондом будет разработана программа "Школа Нетрудных Подростков". При создании программы мы опираемся на метод социального проектирования, серию глубинных интервью со специалистами образования и социальной защиты, современные идеи и методы психологии и социальной работы, многолетний опыт сотрудничества с учреждениями помощи семьи и детям в рамках программ фонда "Успешное Будущее", "Подари профессию" и других. Образовательный блок программы прошел два успешных пилотных запуска в 2019/20 г.: с наставниками фонда и со специалистами подшефных учреждений, обучение прошли 60 человек. Блок по работе с приемными семьями разрабатывается на основе исследования совместно с Центром доказательного социального проектирования МГППУ.
Программа включает в себя направления:
1. Обучающие курсы для специалистов, работающих с подростками, оставшимся без попечения родителей «Нарративный подход в работе с подростками в трудной жизненной ситуации (1, 2 ступень)».
2. Обучающие курсы для специалистов, работающих с подростками, оставшимися без попечения родителей «Школа семьи: тренинг гендерного воспитания для подростков».
3. Обучающие курсы для специалистов, работающих с подростками, оставшимися без попечения родителей «Успешное будущее без ограничений» - персональная работа специалиста-наставника с подростком с ОВЗ в детском доме и любом образовательном учреждении.
4. «Школа Нетрудных Подростков»: работа с приемными семьями (обучение и сопровождение) с целью предотвращения возвратов подростков в учреждения и содействию семейному устройству; обучающий блок для специалистов учреждений по профилактике возвратов из приемных семей.
В целевую аудиторию проекта входят:
- Специалисты центров содействия семейному воспитанию, социально-реабилитационных центров, центров помощи детям, школ и иных учреждений: социальные педагоги, воспитатели, психологи, волонтеры.
- Семьи с приемными детьми, в трудной жизненной ситуации, с угрозой возврата детей в учреждения и кровные семьи детей, оставшихся без попечения родителей.
- Дети, оставшиеся без попечения родителей: подростки-отказники, повторно возвращенные в детские дома, социальные сироты, дети с потерей кормильца, дети с ограниченными возможностями здоровья.
В результате реализации проекта специалисты учреждений помощи детям получат структурированную и комплексную систему навыков и знаний, необходимых для работы с детьми-сиротами. Специализированная подготовка даст им повысить эффективность своей работы, увидеть и оценить ее результаты и перспективы, развить навыки поддержки и самоподдержки. Новые методики работы с семьей позволят предотвратить возвраты подростков из приемных семей и способствуют успешной адаптации и социализации детей.

Цель

1. Помощь подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации, лишенным попечения родителей, повторно возвращенным в учреждения или находящимся под угрозой возврата.
2. Помощь приемным семьям с подростками, находящимся в кризисной ситуации, нуждающимся тьюторском психолого-педагогическом сопровождении.
3. Помощь специалистам учреждений в работе с детьми сиротами, и приемными семьями находящимися в трудной жизненной ситуации.

Задачи

1. Повышение эффективности работы специалистов, занятых в сфере помощи детям-сиротам, посредством передачи опыта и знаний в рамках обучающей программы Методического Центра "Школа Нетрудных Подростков"
2. Обучение специалистов учреждений по авторской программе «Успешное Будущее: Нарративный подход в работе с подростками в трудной жизненной ситуации» 1 и 2 ступень.
3. Обучение специалистов по авторской методике «Школа Семьи».
4. Разработка и реализация методики «Работа с детьми с ОВЗ». Интеграция методики в образовательную программу Методического Центра.
5. Отработка специалистами практических навыков проведения консультаций, тренинговых занятий, освоение ими практик самоподдержки и профилактики профессионального выгорания.
6. Помощь специалистам учреждений в реализации методик и программ фонда в своей работе с детьми. Проведение супервизий и интервизий, создание помогающего сообщества для специалистов.
7. Оформление методики "Нарративный подход в работе с подростками в трудной жизненной ситуации (2 ступень)
8. Предотвращение возвратов детей из приемных семей путем образовательной и психолого-педагогической работы с семьями по программе «Школа Нетрудных подростков».
9. Анализ результатов исследования проведенного совместно с Центром Социального проектирования МГППУ и разработка методики помощи приемным семьям в кризисной ситуации «Школа Нетрудных Подростков»
10. Разработка образовательного блока для работников учреждений образования и социальной защиты совместно с факультетом педагогики и социальной работы Астраханского Государственного Университета, проведение занятий.
11. Проведение очных семинаров со студентами курсов Методического Центра на базе Астраханского Государственного Университета.
12. Проведение итоговой аттестации студентов по учебным программам Методического центра
13. Проведение мероприятий в рамках разработанной Методическим центром системы оценки эффективности работы.

Обоснование социальной значимости

1. В детских домах часто возникают конфликтные ситуации между администрацией и детьми, происходят побеги^ нарушения режима. Дети пропускают школу, не могут найти общий язык с учителями и одноклассниками, не имеют мотивации к учебе и труду. После выпуска из дет. домов дети сталкиваются с трудностями в социализации, продолжают вести иждивенческий образ жизни, не могут поступить в предпочитаемые учебные заведения и выбрать достойную профессию. Всего в учреждениях фонда проживает более 500 подростков. (Фонд «Дети наши»: https://detinashi.ru/kak-sklady-vaetsya-zhizn-detej-nashih-issledovanie/. Фонд «Дорога вместе»: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/folder/6azcrl0mxy/direct/204042286)
2. По результатам интервью, проведенных фондом со специалистами учреждений, Министерств образования и социальной защиты, на данный момент в регионах отсутствует структурированная система подготовки и переподготовки специалистов, охватывающая всю необходимую проблематику: от эффективных методов работы с подростком в трудной жизненной ситуации, поддержки приемных родителей до практик защиты от эмоционального выгорания. Часто специалисты опираются на устаревшие модели работы, что мешает им достигать эффективных результатов. Специалисты учреждений не видят результатов своего труда, получают невысокую заработную плату и испытывают высокую нагрузку. Результатом этого становится эмоциональное выгорание, профессиональная деформация, невозможность творчески подходить к решению задач. Всего в подшефных учреждениях фонда работает более 300 специалистов, порядка 100 из них имеют возможность персонально работать с ребенком, а также проводить занятия в тренинговом формате. («Филантроп» о необходимости переподготовке специалистов детских домов: https://philanthropy.ru/blogs/2017/08/17/53464/)
3. С 2016 года происходят массовые возвраты детей (чаще подросткового возраста) из приемных семей, в том числе дети возвращаются во 2-й и в 3-й раз, дет. дома во многих регионах переполнены. Приемные родители не справляются с воспитанием подростков, испытывают большое давление со стороны школы и надзирающих органов, не обращаются вовремя за помощью. В любом российском дет. доме не менее 1/3 детей были возвращены из замещающей семьи. Всего из каждого подшефного дет. дома фонда (19 учреждений) выбывает в приемную семью порядка 5-10 детей в год. Все они находятся в группе риска на возврат обратно в систему. (Костромской Государственный Университет: http://evansys.com/articles/pedagogika-i-psikhologiya-ot-voprosov-k-resheniyam-sbornik-nauchnykh-trudov-po-itogam-mezhdunarodnoy/sektsiya-17-sotsialnaya-psikhologiya/profilaktika-vozvratov-detey-iz-priyemnykh-semey/. Фонд «Измени одну жизнь»: https://www.miloserdie.ru/article/14-detej-ezhednevno-vozvrashhayutsya-v-detskie-doma-iz-priemnyh-semej/)
«В среднем возвращают 14 детей в день, это офиц. статистика по России, около 5 тысяч возвратов детей ежегодно, – говорит фонд “Арифметика добра”. – До сих пор не ведется серьезной работы по анализу возвратов». В настоящее время «Бюро Добрых Дел» совместно с МГППУ проводит такое исследование для выявление причин возвратов детей из замещающих семей, а также формирования эффективных методов работы с семьей. В Великобритании приемные родители подростка должны прослушать специальный курс ШПР по особенностям детей-сирот подросткового возраста. Эту практику фонд планирует перенять для профилактики возвратов детей обратно в детский дом.
«Бюро Добрых Дел» имеет большой опыт успешной реализации программы по методике «Успешное Будущее» в работе с подростками в учреждениях. Подшефные учреждения обратились к фонду с запросом на обучение собственных сотрудников для повышения эффективности работы, повышения мотивации к работе. На основании этого запроса Фондом был разработан он-лайн курс обучения специалистов. Также высветились актуальные на данный момент направления как работа с детьми в учреждениях коррекционного типа и профилактика возвратов детей из приемных семей. Существует необходимость познакомить потенциальных приемных родителей подростков с особенностями детей, которые долгое время пребывали в учреждении, обратить внимание на особенности переходного возраста, проявления травм, связанных с отрывом от кровной семьи. (Фонд «КАФ»: https://special.philanthropy.ru/nastavniki).
«Школа нетрудных подростков» позволит комплексно работать с подростками, оказавшимися в трудной жизн. ситуации, с приемными семьями и специалистами учреждений. Методика «Школа нетрудных подростков» подразумевает: 1) оказание психологической помощи, успешную социализацию подростка посредством повышения квалификации специалистов дет. домов; 2) повышение эффективности работы специалиста дет. дома в работе с трудными подростками, профилактика выгорания специалистов; 3) обучение приемных родителей по спец. программе, оказание психологической помощи и сопровождение семьи как после принятия ребенка в семью, так и при возникновении конфликтных ситуаций в дальнейшем, что снизит количество возвратов подростков.

География проекта

Программа "Школа Нетрудных Подростков" будет реализована в учреждениях Астраханской (г. Астахань, с. Икряное, г. Нариманов, г. Харабали), Костромской (д.Ченцы, п. Волжский) , Саратовской (г. Саратов, с. Белогорное, с. Широкий Буерак., г. Хвалынск, г. Балаково, г. Вольск) , Ленинградской (г. Санкт-Петербург), Нижегородской (г. Городец, с. Богоявление, с. Дальнее Константиново, с. Золино), Ростовской (г. Шахты) областях и в республике Башкортостан (г. Бирск, с. Узян, с. Учалы). В основном работа ведется с учреждениями, расположенными вдалеке от областных центров в сельской местности.

Целевые группы

1. · Дети, оставшиеся без попечения родителей, в том числе подростки отказники, повторно возвращенные в детские дома, социальные сироты, дети с потерей кормильца, дети с ограниченными возможностями здоровья. · Семьи, в том числе приемные семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, с угрозой возврата детей в учреждения, и кровные семьи детей, оставшихся без попечения родителей. · Специалисты центров содействия семейному воспитанию, социально-реабилитационных центров, центров помощи детям, школ и иных учреждений: социальные педагоги, воспитатели, психологи, волонтеры.