Проекты

Краткое описание

Инклюзивная интерактивная выставка "Включайся" - это культурно-просветительское мероприятие для школьников 9-11 классов в виде экспозиции с интерактивными зонами. Проект направлен на повышение эмпатии и преодоление непонимания жизненных трудностей людей с инвалидностью путем формирования у школьников уникального личного опыта. В рамках проекта будет оборудовано 4 интерактивные зоны, каждая из которых будет соответствовать одной из форм инвалидности и демонстрировать различные жизненные трудности людей с ОВЗ.

1. Зона о людях нарушением опорно-двигательного аппарата.
Мы оборудуем элементы городского ландшафта, предоставим инвалидные коляски и средства защиты. Задача участников проста - суметь преодолеть препятствие.
2. Зона о людях с нарушениями зрения.
Мы воссоздадим небольшую квартиру - студию с кухней, спальным местом и шкафом с одеждой. Задача участников выполнить бытовые утренние дела - приготовить себе минимальный завтрак (чай и бутерброды), а так же одеться в чистую одежду. Помимо этого, при поддержке наших партнеров, каждый участник сможет с помощью VR-очков увидеть мир человека с различными заболеваниями зрения.
3. Зона о людях с нарушениями слуха.
В рамках этой зоны участникам предстоит проверить свои коммуникационные возможности. Задача проста - передать сообщение адресату без возможности говорить и слышать.
4. Зона о людях с ментальными нарушениями.
На этой площадке участники окажутся в другом мире - мире человека с ментальными нарушениями. В отличие от других зон, здесь участников ждет небольшое иммерсивное представление, в основе которого будут лежать личные истории людей с аутистическими нарушениями.

Отличие от других других выставок и классических музеев - это полностью интерактивная экспозиция. Основной акцент выставки - получение собственного опыта. Посетители окажутся на месте другого человека, на месте человека с инвалидностью. Интерактивные зоны можно происходить как самостоятельно, так и в сопровождении экскурсовода. В рамках этого проекта задача экскурсовода не просто дать информацию, а помочь увидеть смысл происходящего с этической точки зрения. Длительность экскурсии для одной группы школьников составить 1.5 часа. В самом начале группа будет разделена на три бригады, каждая из которых изучит три блока.

Взаимодействие со школьниками будет состоять из следующих этапов:
1. Интерактивная экскурсия.
2. Практическое занятие по основам РЖЯ.
3. Практическое занятие по использованию адаптированных современных технологий слабовидящими.

После прохождения всех этапов группу посетителей ждет небольшая дискуссия и тестирование - именно так будет проводиться оценка эффективность полученного опыта. Кроме того, после прохождения выставки у посетителей будет возможность зарегистрироваться в качестве волонтера в фонды-партнеры (имеются письма поддержки). Результаты тестирования с выводами будут приложены к аналитическому отчету проекта.

Цель

1. Развить у школьников старших классов эмпатию и понимание жизни людей с ограниченными возможностями через интерактивную выставку "Включайся".

Задачи

1. Распространение информации о проекте и привлечение молодежи.
2. Обеспечение технического оснащения выставки.
3. Увеличение уровня эмпатии школьников по отношению к людям с инвалидностью.

Обоснование социальной значимости

Школьники в санкт-петербурге в возрасте от 14 до 18 лет совершенно не понимают трудностей, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью в обыденной жизни. Это приводит к отсутствию эмпатии и толерантности относительной значительной части населения нашего города и нашей страны. Так, по данным Росстата (https://rosstat.gov.ru/folder/13964) на 31 декабря 2023 года в Санкт-Петербурге проживает 508 298 человека с инвалидностью, что составляет около 9% от общего числа населения - это самый большой показатель не только в Северо-Западном регионе, но один из самых больших показателей в стране (уступает только Москве). С другой стороны на сегодняшний день в Санкт-Петербурге количество школьников составляет свыше 204 тысяч, при этом 99 848 - это учащиеся 9-11 классов.

На самом деле проблема отсутствия эмпатии и понимания жизненных трудностей инвалидов лежит на более глубоком уровне, чем мы думаем. Многие отечественный социологи и психологи изучают общественное отношение всего общества к инвалидам. Так, большинство исследований изучают формирования общественных
стереотипов о инвалидах (https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsialnyh-stereotipov-invalidnosti/viewer) и отношение населения к людям с ОВЗ, но эти исследования не находят решения данной проблемы. Это же подтверждает ряд других исследований:
1. Агеева Н.В.//Отношение российского общества к людям с инвалидностью: социологический аспект// Известия Южного федерального университета. Технические науки, 2016 г. (https://cyberleninka.ru/article/n/otnoshenie-rossiyskogo-obschestva-k-lyudyam-s-invalidnostyu-sotsiologicheskiy-aspekt)
2. Домбровская Анна Юрьевна///Формирование социальных стереотипов инвалидности// Среднерусский вестник общественных наук, 2019г. (https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsialnyh-stereotipov-invalidnosti).

Мы считаем первопричиной предвзятого отношения общества к людям с ОВЗ - это не понимание и отсутствие толерантности именно в подростковом возрасте. Для подтверждения этой гипотезы мы провели свое исследование. Мы поговорили, как со школьниками, так и с инвалидами. Около 58% школьников считают, что в обществе существует предвзятое отношение к инвалидам. Однако 24% заявили, что не уверены в существовании такой проблемы. "Мне кажется, что инвалиды часто сами закрываются от общества. Мы не знаем, как им помочь, и они не всегда дают понять, что им действительно нужно." - это цитата одного из респондентов, учащегося 10 класса. Множество опрошенных отметили (72.4%), что общество часто не понимает их потребностей и считает их ограниченные физические возможности показателем слабости или бесполезности - об этом заявили, как школьники, так и люди с инвалидностью.

Наше исследование подтверждается и двумя работами сторонних ученых:

1. Майбородина Н. В. Развитие толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья в юношеском возрасте // СМАЛЬТА. 2021. No 4. С. 97–106. (https://smalta-ckt.ru/article/view/145).
2. Буркова В.Н., Феденок Ю.Н., Бутовская М.Л. Эмпатия и интолерантность российской молодежи в отношении инвалидов: половые и личностные различия // Экспериментальная психология. 2019. Том 12. № 1. С. 53–69 (https://psyjournals.ru/journals/exppsy/archive/2019_n1/Burkova_Fedenok_Butovskaya).

О необходимости разговоров со школьниками о говорит и Министерство Просвещения. Например, в 2022 году были разработаны методические рекомендации о проведении в школах "Уроков Доброты". Основная цель этой программы - формирование культуры позитивного, толерантного отношения в обществе к лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (https://www.dobryaki.ru/lessons/). То есть основным способом решения этой проблемы является диалог с молодежью. Мы же хотим перевести этот диалог в интерактивный формат.

Наш проект направлен на решение именно этой проблемы - недостаточной эмпатии и понимания среди школьников Санкт- Петербурга относительно трудностей, с которыми сталкиваются инвалиды в обыденной жизни. Наша выставка предлагает взглянуть на привычную жизнь под другим углом - со стороны человека с ограниченными возможностями.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Школьники старших классов Санкт-Петербурга в возрасте от 14 до 18 лет, которые мало взаимодействовали с людьми с инвалидностью и испытывают недостаток эмпатии и понимания их проблем.