Проекты

Краткое описание

Значимость профессионально-общественной аккредитации (далее – ПОА), декларируемая законодательно, признана педагогическим сообществом. Однако низкий процент проведения ПОА в системе среднего профессионального образования СКФО не позволяет в полной мере готовить конкурентоспособного выпускника. Вышеуказанное обусловливает идеи проекта:
- развитие ПОА в СКФО как инструмента формирования качественно нового выпускника;
- инкорпорирование работодателей в образовательный процесс СПО и обновление содержания образовательных программ для удовлетворения потребностей рынка труда.
Целевая аудитория – молодежь и студенты, работодатели регионального рынка труда, педагогические работники системы СПО из СКФО.
Объединения работодателей номинируют экспертов-профессионалов для обучения методике проведения ПОА.
Для аккредитации формируется команда экспертов: 2 представителя педагогического сообщества, 2 эксперта-профессионала. ПОА включает: камеральную проверку сайта и отчета образовательной организации, выездную внешнюю экспертизу образовательной программы. Выездная комиссии анализирует: учебно-методические документы, материально-техническую базу, места практик на соответствие требованиям профессиональных стандартов. Объективную картину дополняет общение с педагогами, выпускниками и работодателями, анонимное анкетирование обучающихся, посещение открытого урока. Завершается работа комиссии формулировкой рекомендаций по качественному изменению обучения, актуальность и значимость которых обусловлена их целенаправленностью на образовательный процесс конкретной образовательной организации.
Результаты проекта обсуждаются на публичных мероприятиях: в рамках работы круглого стола и межрегиональной конференции. Реализация проекта освещается в СМИ: 3 сюжета по телевидению, 6 публикаций в газетах, статья в рецензируемом научном издании. В республиках СКФО проводятся инструктивно-методические семинары по актуальным вопросам процедуры ПОА. Значимые результаты проекта: сформирован качественно новый формат взаимодействия работодателей, педагогического сообщества, выпускников и студентов образовательных организаций СПО, повышена мотивация обучающихся к овладению профессиональными компетенциями и готовность к непрерывному самообразованию и саморазвитию, дана объективная оценка образовательной программы экспертами, выявлены реальные запросы работодателей, конкретизированы профессиональные компетенции выпускников, укреплена репутация среднего профессионального образования региона

Цель

1. Цель №1: Развитие профессионально-общественной аккредитации как инструмента формирования качественно нового выпускника среднего профессионального образования для регионального рынка труда
2. Цель № 2: Инкорпорирование региональных работодателей в образовательный процесс и обновление содержательной части образовательных программ среднего профессионального образования

Задачи

1. Формирование стратегии развития профессионально-общественной аккредитации в регионах Северо-Кавказского Федерального округа
2. Вовлечение региональных работодателей в организацию процедуры профессионально-общественной аккредитации
3. Вовлечение работодателей в образовательный процесс среднего профессионального образования посредством профессионально-общественной аккредитации
4. Распространение (обнародование) результата проекта в средствах массовой информации (телевидение, газеты)
5. Выстраивание новых партнерских отношений между образовательными организациями среднего профессионального образования и работодателями в части улучшения качества подготовки конкурентоспособных выпускников

Обоснование социальной значимости

Согласно данным АИС «Мониторинг профессионально-общественной аккредитации» Министерства образования и науки Российской Федерации, в Северо-Кавказском Федеральном округе менее 2% организаций среднего профессионального образования (далее – СПО), приняли участие в процедуре профессионально-общественной аккредитации (далее – ПОА). Фактическая отстраненность работодателей от образовательного процесса, невозможность влияния на формирование профессиональных компетенций выпускников, отвечающих их требованиям, приводит к безработице молодежи.
Выпускники образовательных организаций СПО являются неконкурентоспособными, на предприятиях региона происходит «старение» рабочих кадров, отсутствует преемственность рабочих и специалистов в производственном процессе.
ПОА позволяет решить названные выше проблемы в первую очередь потому, что к ее проведению привлекаются именно работодатели.
Во-вторых потому, что ПОА формирует новую - «тройственную» модель взаимодействия молодежи (обучающиеся и выпускники), педагогов и работодателей по формированию конкурентоспособного выпускника, востребованного рынком труда.
Опыт работы СКЦПОА выявил следующие проблемы, препятствующие развитию ПОА как инструмента формирования качественно нового выпускника для рынка труда:
1. Фактическое отсутствие сопряженности образовательных организаций среднего профессионального образования и работодателей в вопросах формирования конкурентоспособного выпускника, востребованного рынком труда.
2. Отсутствие у административного персонала образовательных организаций объективного представления о содержании и этапах процедуры ПОА;
3. Невозможность развития и популяризации ПОА посредством обсуждения актуальности данной процедуры на публичных мероприятиях. Развитие и популяризация ПОА возможны исключительно при наличии опыта реализации данной процедуры в СПО.
4. Отождествление образовательными организациями профессионально-общественной аккредитации с государственной.
Качественные изменения в экономике региона не возможны без качественных изменений в профессиональном образовании. ПОА является инструментом инкорпорирования бизнеса в образовательную среду. ПОА позволяет, на основе профессионального мнения экспертов, номинированных работодателями, формировать рекомендации по качественному улучшению образовательного процесса конкретной образовательной организации. Это позволяет подготовить конкурентоспособных выпускников, востребованных рынком труда и способствует решению проблемы трудоустройства молодежи.

География проекта

Ставропольский край, Карачаево-Черкесская Республика, Кабардино-Балкарская Республика, Чеченская Республика, Республика Ингушетия, Республика Дагестан, Республика Северная Осетия-Алания

Целевые группы

1. молодежь, студенты, работодатели, представители малого и среднего бизнеса, педагогические работники системы среднего профессионального образования