Проекты

Краткое описание

Проект «Вместе выше» раскрывает потенциал естественного стремления детей с ОВЗ (4–6 лет) тянуться к здоровым сверстникам, которое часто блокируется отсутствием доступной среды. Мы создаем пространство, где здоровые дети становятся партнерами и примером для подражания, а не объектами жалости. На базе партнерства с МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 109» (г. Воронеж) будут созданы инклюзивные группы для 100 детей (50 с ОВЗ + 50 без особенностей здоровья). В течение 6 месяцев (сентябрь–февраль) через совместное скалолазание дети с ОВЗ смогут реализовать желание быть «как все», мотивируя друг друга на преодоление трудностей и выстраивая общение на равных.
Реализация проекта делится на три этапа.
Первый: формирование команд и подготовка. Через анкетирование интересов и темперамента создаются устойчивые пары «ребенок с ОВЗ + сверстник». Проводится тренинг знакомства на территории детского сада (без снаряжения): дети учатся называть имена, находить общее и договариваться в игре. Родители детей с ОВЗ инструктируются по технике безопасной поддержки, приобретение необходимого оборудования.
Второй этап: программа тренировок (курс из не менее 18 занятий на группу, 1 раза в неделю ребенок с ОВЗ + родитель, курс из не менее 18 занятий на группу, 1 раза в неделю ребенок с ОВЗ + здоровый сверстник, всего 10 групп по 10 человек, всего 360 занятий). Занятия проходят на базе скалодрома «Работница» ( трассы до 5 м с профессиональным матированием), а также на территории МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 109» с предоставлением необходимого оборудования. Методика безопасности: дети с ОВЗ лазят при непосредственной физической поддержке своего родителя и под контролем сертифицированного инструктора; здоровые сверстники выступают в роли мотиваторов и партнеров по коммуникации, веревочная страховка осуществляется исключительно взрослыми специалистами. Маршруты проходятся в сотрудничестве: используются игровые методики, квесты и ролевые игры. Дополнительно проводятся 4 инклюзивных квеста «Веселые старты» в спортзале сада для закрепления навыков командной работы на полу.
Третий этап: итоговое событие. В декабре проходит фестиваль «Стена доверия», где пары демонстрируют навыки сотрудничества на стене. В январе проводится итоговая диагностика социальной адаптации (анкетирование 50 родителей, наблюдение психолога). В феврале семьи получают персональные «Карты достижений» с рекомендациями по домашним упражнениям и контактами специалистов.
Ожидаемые результаты: 100 детей пройдут курс адаптивного скалолазания, 50 родителей обучены технике безопасности, проведено 4 квеста и 1 фестиваль. Качественно: снижен уровень тревожности у детей с ОВЗ, сформирован навык доверия у здоровых сверстников, обеспечена 100% травмобезопасность за счет схемы «родитель + инструктор».

Цель

1. Создание доступной инклюзивной среды для социальной адаптации 50 детей с ОВЗ и их родителей, а также 50 здоровых сверстников (возраст 4–6 лет) через курс адаптивного скалолазания в течение 6 месяцев.

Задачи

1. Обеспечить организационно-методическую готовность проекта
2. Реализовать программу инклюзивных тренировок и психологического сопровождения
3. Обобщить результаты и тиражировать успешный опыт

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на решение актуальной проблемы социальной изоляции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дошкольного возраста в г. Воронеж, используя мощный естественный ресурс - стремление ребенка с ОВЗ тянуться к здоровому сверстнику.
Целевая группа проекта — 100 воспитанников МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 109» (4–6 лет): 50 детей с ОВЗ (диагнозы: нарушение слуха, задержка психического развития, ТНР, сенсорные нарушения) и 50 здоровых сверстников, а также около 50 родителей участников.
Ключевая проблема: Дети с ОВЗ в возрасте 4-6 лет естественным образом стремятся подражать здоровым сверстникам, повторять их движения, участвовать в общих играх. Это стремление - важнейший двигатель социального и физического развития. Однако в реальности этот природный импульс блокируется: здоровые дети не знают, как принять особенного сверстника, а инфраструктура (спортивные секции, площадки) не готова обеспечить безопасное совместное участие. В результате ребёнок с ОВЗ остается один на один со своим желанием «быть как все», но без возможности его реализовать.
Собственные наблюдения на базе МБДОУ № 109 подтверждают: 87% родителей детей с ОВЗ отметили, что их ребенок не посещает спортивные секции из-за отсутствия инклюзивных групп; 73% родителей здоровых детей хотят, чтобы их ребенок учился взаимодействовать с особенными сверстниками. Педагоги фиксируют: дети с ОВЗ в свободной игре часто занимают позицию наблюдателя, хотя хотят участвовать.
Официальная статистика усиливает аргументацию. В Воронежской области в 2024 году в дошкольных организациях получали образование с использованием инклюзивных подходов 3 514 дошкольников с ОВЗ (https://tarif36.govvrn.ru/sites/default/files/2025-12/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%9C%D0%A1%D0%9E%202024%20%2B.pdf?download). При этом общее число детей-инвалидов в дошкольных учреждениях региона составляет около 768 человек (0,8% от общего числа воспитанников) (https://36.rosstat.gov.ru/storage/mediabank/%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_22.pdf). Это подтверждает, что даже в условиях развития инклюзии охват остается ограниченным, а доступ к дополнительным инклюзивным практикам (спорт, досуг) - еще более дефицитным.
Социальная значимость проекта заключается в том, что он не просто создаёт инклюзивную среду, а целенаправленно использует естественное стремление ребёнка с ОВЗ тянуться к здоровому сверстнику как двигатель развития. В парах «ребенок с ОВЗ + здоровый сверстник» первый становится не объектом жалости, а последний живым примером, мотиватором, партнёром. На скалодроме, где успех зависит от доверия и взаимопомощи, а не от физических нормативов, это стремление реализуется безопасно: ребёнок с ОВЗ видит, как действует партнёр, повторяет движения, получает поддержку и достигает результата вместе. Здоровый сверстник, в свою очередь, учится эмпатии через совместное действие, а не через абстрактные уроки толерантности.

География проекта

г. Воронеж

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ (4–6 лет)
2. Здоровые дети (4–6 лет)
3. Родители детей с ОВЗ