Проекты

Краткое описание

Проект «Леденцовский дворик» направлен на вовлечение студентов Вологодского государственного университета в изучение, увековечивание вклада мецената Х. С. Леденцова и русских ученых в развитие науки и техники начала XX века. Девиз всей жизни русского Нобеля ¬ Х. С. Леденцова: «Наука - Труд - Любовь - Довольство». Он реализовал этот принцип, вложив все свои средства в развитие науки и изобретательства. Леденцовское Общество поддержало ученых, чьи имена в дальнейшем были вписаны в мировую науку: П.Н. Лебедев, И.П. Павлов, К.Э. Циолковский, Н.Д. Зелинский, Н.Е. Жуковский, В.Н. Вернадский, Д.Н. Прянишников, К.А. Тимирязев, А.Н. Крылов и многие другие.
Социологическое исследование, проведенное среди студентов ВоГУ, показывает заинтересованность к истории науки и судьбам ученых, в то же время знания о личности и общественной деятельности Х.С. Леденцова и ученых начала XX века у большинства респондентов недостаточны или отсутствуют. Существенным препятствием проведения массовых мероприятий является отсутствие в ВоГУ общественного пространства, позволяющего проводить занятия на открытом воздухе в интерактивном формате.
В этой связи знаковым является установка вологжанами в 2022 году, в год празднования 180-летия, памятника Х.С. Леденцову. Площадка для памятника выбрана рядом с корпусом бывшей Вологодской губернской мужской гимназии, в которой учился Х.С. Леденцов. Сейчас в этом здании находятся Институт машиностроения, энергетики и транспорта, Информационно-библиотечный комплекс Вологодского государственного университета (ВоГУ), крупнейшая школа Вологды - №1. Площадку "Леденцовский дворик" в рамках настоящего проекта планируется разместить рядом с будущим памятником. Проходимость площадки в составляет ежедневно в среднем около 18000 чел.
Проект будет реализован в 2 этапа. В рамках первого этапа будет сформировано общественное мобильное пространство "Леденцовский дворик", обеспеченное необходимым оборудованием. Студенты Вологодского государственного университета будут вовлечены в проектном формате в сбор материалов непосредственно о судьбе и вкладе Х.С.Леденцова и ученых, поддержанных Леденцовским Обществом. Результатом первого этапа будет разработка комплексной Программы открытого лекториума, предусматривающая проведение публичных мероприятий, в т.ч. в интерактивном формате (квесты или квизы). Особенности Программы:
- вовлечение в сбор, подготовку материалов и реализацию Программы студентов;
- разработка механизма текущего и итогового контроля в форме анкетирования, позволяющего проводить анализ сформированности компетенций.
Второй этап предусматривает реализацию комплексной Программы непосредственно на открытой площадке, формирование у студентов чувства гордости, уважения, знаний и интереса к истории своей страны. В рамках Программы студенты ознакомятся с исторической эпохой, откроют для себя малоизвестные страницы биографий великих русских ученых. Участие в данном проекте позволит участникам понять нравственные императивы ученых и меценатов.

Цель

1. Создать условия для вовлечения студентов Вологодского государственного университета в изучение и увековечивание вклада вологжанина мецената Х. С. Леденцова и русских ученых, чьи открытия, поддержанные Х.С. Леденцовым и его Обществом содействия успехам опытных наук заложили фундамент прорывного развития оптики, самолетостроения, агрохимии, физиологии, геологии ряда других наук. Побудить интерес студентов к истории отечественных научных открытий и изобретательства. Увековечить память о вкладе вологжанина мецената Х. С. Леденцова и русских ученых.

Задачи

1. Разработать комплексную Программу открытого лекториума имени Христофора Семеновича Леденцова.
2. Создать трансформируемое, мобильное общественное пространство "Леденцовский дворик" для проведения открытого лектория для студентов ВоГУ
3. Реализовать комплексную Программу открытого лекториума имени Христофора Семеновича Леденцова

Обоснование социальной значимости

Одним из факторов вовлечения молодежи в научную и инновационную деятельность являются глубокие знания и сформированное устойчивое мировоззрение, основанные на конкретных исторических примерах, биографиях, побуждающих молодых студентов творить, создавать проекты, заниматься социально-активной деятельностью. Одной из интереснейших страниц истории отечественной науки был период начале XX века, когда меценаты, университеты, различные общества направляли средства на поддержание идей и проектов ученых. Многие из поддержанных тогда идей были вписаны в мировую историю науки.
При этом большая часть студентов ВоГУ имеет недостаточные знания об открытиях, биографиях ученых, меценатах и их мотивации, определявшей жизненный путь и, это является одной из острых проблем нашего общества. Ключевой причиной, как мы считаем, является дефицит знаний. Начало XX века - важнейший этап зарождения авиации, биофизики, теории ноосферы и многих других направлений студенты в большинстве припоминают слабо, путаются в примерах, не могут провести параллели между поколениями, и в конечном счете не понимают мотивации ученых-энтузиастов и не испытывают стремления стать достойными прошлых поколений, совершить свой вклад в науку.
Одной из причин дефицита знаний, как мы считаем, является форма передачи информации, традиционно в виде быстрого перечисления открытий и изобретений и их авторов. При этом исследование показало, что студенты интересуются историей науки в новых форматах (открытые лекции, проектные группы, лектории, квесты и другие интерактивные формы). Это позволяет развивать эмоциональный интеллект, содействует профориентации, вовлекает их в научную деятельность.

География проекта

г. Вологда

Целевые группы

1. студенты ВоГУ очной формы обучения