Проекты

Краткое описание

Миссия проекта - сформировать и отработать модель помощи детям в возрасте от 8 до 13 лет с диагнозами диагнозами РАС, СДВГ, ментальными нарушениями и коммуникативными дефицитами развития в освоении жизненно важных навыков; повысить уровень качества жизни детей-инвалидов и членов их семей.
После оценки дефицитов и составления индивидуальных программ развития у 20 детей-участников проекта на индивидуальных занятиях будут развиваться навыки:
• определять свои эмоции и у других людей, уметь сообщать о них,
• начальные навыки безопасности,
• проведения досуга, участия в совместной деятельности и играх,
• самообслуживания и бытовые навыки,
• общения, в том числе, ведения диалога на различные темы,
Затем данные навыки будут на практике отработаны на коммуникативных группах. Все приобретённые навыки будут на практике отработаны на коммуникативных группах. Занятия формируются из обучающих блоков.
Блок по психоэмоциональному развитию и коммуникации: навыки взаимодействия с другими людьми, ведения кратковременного диалога не менее чем на 5 общих тем.
Социально-бытовой блок: освоение рецептов приготовления простых блюд, навык следить за своим внешним видом и соблюдать основные правила гигиены, базовые навыки уборки своих вещей и наведения порядка дома.
Блоке безопасности: навык избегания потенциально опасных ситуаций, правила реагирования в случае опасной ситуации, правила поведения в общественных местах, на дороге и при общении с незнакомцем.
Блок игровой/досуговой деятельности: участие в различных видах групповой деятельности, навык проведения совместного досуга, участие в групповых спортивных, настольных и коммуникативных играх.
По окончании проекта коммуникативных групп будут проведены итоговые мероприятия по демонстрации освоения навыка безопасного поведения, а также
праздничные встречи, на котором ребята продемонстрируют коммуникативные навыки и бытовые. Будут организованы настольные и спортивные групповые игры, выставка изделий ручной работы. Результаты изложены в форме отчета-презентации с практическими рекомендациями. Будет создано поддерживающее сообщество, проведены специальные консультации для родителей и членов семей.
В ходе проекта будут подготовлены не менее 12 тьюторов-волонтеров из числа мотивированных студентов, которые в дальнейшем продолжат работать с детьми с указанными особенностями, они будут вовлечены в реальную практику и повысят свои компетенции, будут иметь возможность профессиональной самореализации.
По итогам составлены рекомендации с описанием данной модели помощи, результаты проекта и предложения для применения направлены в заинтересованные организации города Екатеринбурга и Свердловской области (в том числе в Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области, Министерство социальной политики Свердловской области, УрГПУ (Институт педагогики и психологии и Институт специального образования) для внедрения в уже существующие социальные и коррекционные направления работы с детьми из целевой группы.

Цель

1. Создать модель помощи детям из целевой аудитории в освоении жизненно важных навыков
2. Оказать помощь детям-инвалидам с тяжелыми расстройствами, а также повысить уровень качества жизни членов их семей

Задачи

1. Формирование групп детей-инвалидов участников проекта на основе специального отбора
2. Подготовка волонтёров-тьюторов из числа студентов УрГПУ (Института педагогики и психологии и Института специального образования)
3. Проведение индивидуальных занятий с детьми-участниками проекта в соответствии с программами развития индивидуальных АВА-терапией
4. Проведение групповых занятий с детьми-инвалидами для создания возможности общения и отработки навыков, приобретённых на индивидуальных занятиях. Составление планов занятий, в которых будет определена структура и тематический план каждого занятия
5. Создание поддерживающего онлайн сообщества и организация родительских встреч в мини-группах с целью информирования о промежуточных результатах проекта и консультирования членов семей. Создание рекомендации для родителей.
6. Проведение итогового мероприятия для каждой группы с целью демонстрации результата работы коммуникативных групп в сфере безопасности и в сфере развития саморегуляции и коммуникации, досуговой деятельности и навыков самообслуживания.
7. Проведение итогового анализа результатов проекте с описанием данной модели помощи и наиболее эффективных приемов, публикация рекомендаций.

Обоснование социальной значимости

2023 год в Свердловской области по статистике детских заболеваний самыми быстро распространяющимися становятся становятся ментальные расстройства, в том числе расстройство аутистического спектра (РАС). Количество выявленных случаев каждый год становится на 45% больше. Причины данного явления до конца не выяснены. В 2020 году в Свердловской области, в том числе в Екатеринбурге, проводился ежегодный мониторинг детей с РАС, которые были включены в систему образования. По данным мониторинга, в 2020 году в регионе было зарегистрировано 614 таких детей, из них в дошкольных образовательных организациях - 274, в школах - 316, в колледжах и техникумах -6. https://tass.ru/ural-news/8141319 Можно сделать вывод, то целевая аудитория на территории г. Екатеринбурга и Свердловской области: около 1000 детей в возрасте от 8 до 13 лет с диагнозами РАС, СДВГ, ментальными нарушениями и коммуникативными дефицитами развития, посещающие образовательные учреждения. Значительная часть детей из целевой группы в дошкольном возрасте не посещает дошкольные учреждения, а в школьном возрасте находится на домашнем обучении. Люди с диагнозами РАС, СДВГ, ментальными нарушениями и коммуникативными дефицитами развития не только испытывают сложности в общении и определении своих эмоций, но и имеют дефициты жизненно важных навыков: самообслуживание, безопасность, досуг, знание правил поведения в обществе. Для того, чтобы более точно определить проблемы детей из целевой группы, а также для выяснения их потребностей, были проведены 11 интервью с родителями/близкими детей и проведено наблюдение непосредственно за детьми. В интервью была получена необходимая информация по предполагаемым дефицитам развития. Для ребят с диагнозами РАС, СДВГ, ментальными нарушениями и коммуникативными дефицитами свойственно слабое развитие навыков коммуникации и других жизненно важных навыков. Их необходимо отрабатывать сначала в условиях обучающей среды на индивидуальных занятиях, а затем уже использовать на групповых занятиях и в окружающей среде. При небольшом количестве коррекционных центров и их загруженности, в городе Екатеринбурге и Свердловской области для этого ограничены возможности. Как правило, круг общения детей - несколько одноклассников, родители и члены семьи. Посещение общественных мест затруднено из-за наличия у детей проблемного поведения (вокализации, крики, агрессия, самоагрессия и т.д.) Некоторые посещают занятия АВА-терапии или занимались ранее, но по различным причинам прекратили занятия (финансы, отсутствие АВА-центра рядом с домом или мест на занятия). Часть родителей и специалистов даже не слышали про АВА-терапию, поэтому ходят к специалистам других направлений, но эти занятия приносят скромные результаты. Проблему развития коммуникации и социализации детей пытаются решить образовательные организации города, периодически проводя в школах групповые мероприятия. Развитием жизненно важных навыков и работой с проблемным поведением занимаются специалисты поведенческого анализа (АВА-терапия). Несмотря на то, что Поведенческий подход рекомендован Министерством здравоохранения РФ для детей с РАС и является методикой с высокой достоверностью и эффективностью, в школах и реабилитационных центрах таких специалистов с необходимым уровнем образования нет. В городе Екатеринбурге есть несколько коммерческих центров АВА-терапии, но места на терапию все заняты. Коммуникативные группы проводятся одной организацией города, но для более взрослых людей. В связи с этим есть необходимость в создании модели практической помощи, которую можно будет применить в других центрах и городах. На основе результатов интервью и опроса мы выявили большой запрос на проведение занятий в коммуникативных группах.
В городе существует острый недостаток тьютеров, работающих с детьми с указанными особенностями, студенты в нашем проекте будут вовлечены в реальную практику и повысят свои компетенции, будут более мотивированы для дальнейшей профессиональной самореализации.
Апробированная модель помощи детям-инвалидам будет доступна большой аудитории родителей, специалистам и заинтересованным организациям.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 8 до 13 лет с диагнозами диагнозами РАС, СДВГ, ментальными нарушениями и коммуникативными дефицитами развития, 20 чел.
2. Студенты-тьютеры, дефектологи, психологи, 12 чел.
3. Родители детей-инвалидов, члены семей 40 чел.