Проекты

Краткое описание

Физическая активность является важной составляющей жизни каждого человека. Качество жизни ребёнка или подростка с инвалидностью увеличивается многократно, если ему доступны занятия физкультурой и среда для физического развития продумана, структурирована и сформирована исходя из его потребностей и особенностей развития. Организация такой работы приведёт к возможности комплексного подхода в оказании помощи семье, столкнувшейся с диагнозом своего ребёнка.
Помощь семье, через оказание помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья:
- с расстройством аутистического спектра;
- с нарушением сенсорной сферы;
- с расстройствами поведения;
- маловербальные и невербальные;
- с легкой, умеренной,тяжелой умственной отсталостью;
- с нарушением опорно-двигательного аппарата;
- с нарушением эмоционально-волевой сферы.
В создавшейся ситуации, важно не только обеспечить ребёнку так необходимую каждодневную физическую нагрузку, но и помочь сформировать и закрепить именно правильные двигательные навыки. Ещё таким детям нужна специальная помощь, чтобы им было хорошо и спокойно на занятиях. Это поможет им быть включёнными во время выполнения упражнений. В противном случае занятие будет непонятным и непредсказуемым для ребёнка, будет восприниматься и, что ещё хуже, закрепится как негативный опыт. В тренировке важно создание среды, которая не подавляет ребёнка, а помогает ему развить собственную активность, быть успешным и получать удовольствие от процесса, пользоваться приобретёнными навыками в повседневной жизни (например: правильно сидеть, ходить, ползать, держать осанку, брать и переносить вещи, быть способным к самообслуживанию, саморегуляции и в перспективе возможность посещения спортивных секций или мероприятий города).

Для целевой группы проекта «Живая физкультура» будут организованы благотворительные индивидуальные занятия по функциональной тренировке* в сопровождениии педагогов по общей физической подготовке. Также благотворительные индивидуальные и групповые занятия по сенсорной интеграции** в сопровождении педагога-психолога, имеющей практический опыт работы с детьми и молодыми людьми с РАС, с синдромом Дауна, церебральным параличом, синдромом Ретта.
Супервизию, в том числе координацию работы специалистов проекта, осуществляет специалист по прикладному анализу поведения, имеющая большой практический опыт коррекции поведения у детей с РАС (педагог-дефектолог, инструктор по физическому воспитанию, мама подростка с РАС).

* Функциональная тренировка-это тренировка, при которой используются только те естественные движения и нагрузки, с которыми ребёнок сталкивается ежедневно.
** Сенсорная интеграция- занятия, направленные на обогащение сенсорного опыта. Развитие зрительных, слуховых, тактильных, вкусовых ощущений и ощущения себя в пространстве.

Цель

1. Организовать занятия по функциональной тренировке в среде, учитывающей потребности и особенности развития детей и подростков с РАС, синдромом Дауна и церебральным параличом

Задачи

1. заключить договоры
2. приобрести оборудование
3. сформировать целевую группу
4. провести семинары- практикумы для волонтеров
5. скоординировать работу специалистов проекта
6. приготовить место для проведения функциональной тренировки и сенсорной интеграции
7. провести занятия по функциональной тренировке и сенсорной интеграции
8. сделать срез эффективности проведенных мероприятий специалистами проекта
9. провести итоговый семинар по обратной связи с волонтёрами
10. провести итоговое родительское собрание

Обоснование социальной значимости

На протяжении 13 лет фонд оказывает благотворительную помощь семьям, воспитывающим детей и подростков с инвалидностью. Чтобы оказать комплексную поддержку ребёнку мы выстраиваем отношения с родителями, так как именно семья оказывает значимое влияние на его развитие и будущее. С 2016 года фонд проводит "Школу родителей". Это платформа, где встречаются родители и специалисты для повышения компетенций семьи по вопросам взаимоотношений, воспитания и образования детей и подростков с особенностями развития. По родительскому запросу открыта и работает группа развития для 10 разновозрастных детей и подростков с РАС, с-м Дауна, с-м Ретта, церебральным параличом (от 6 лет до 21 года). Пятеро из группы-это так называемые неорганизованные, не посещающие никакие образовательные учреждения, ребята, двое - подопечные интерната восьмого вида на домашнем обучении, трое в дошкольном коррекционном образовательном учреждении. У всех подопечных есть проблемное поведение и сложности в социализации. В отличие от коррекционных программ образовательных учреждений города, где преподаются академические знания, мы развиваем жизненно важные компетенции по запросам семьи (самообслуживание; представление об окружающем мире, семье; умение делать выбор, просить помощь; выстраивать отношения с близкими и другими людьми; говорить с помощью альтернативной коммуникации). В ходе работы мы выяснили, что все дети имеют очень слабо развитые физические функции тела, двигательная активность уже нарушена либо формируется неправильно из-за особенностей развития. Даже если ребёнок из группы начал заниматься адаптивными видами спорта (плавание, горные лыжи)-всего пять детей- , возникает серьёзная проблема - отсутствие простроенной коммуникации с тренером и правильной организацией процесса тренировки в соответствии с потребностями и особенностями развития. Миасс относится к малым городам, расположенным далеко от областного центра, от центров помощи по профилю нашей целевой группы. Отсутствие специалистов, которые могут проводить эффективные постоянные занятия по увеличению двигательной активности, либо дороговизна услуг приезжих приводит к ослабленности физического здоровья, существенному ухудшению качества жизни семьи в целом. Для целевой группы все мероприятия по проекту будут проведены благотворительно. Учитывая, что одно занятие 30 минут с 3 специалистами стоит 655,00 рублей, то только на функциональной тренировке по сенсорной интеграции семья экономит 11790,00 руб. за два месяца.

География проекта

Челябинская область, город Миасс

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. семьи, воспитывающие детей, подростков, молодых людей с особенностями развития