Проекты

Краткое описание

В рамках данного Проекта будет реализована уникальная авторская программа по обучению колокольным звонам и каллиграфии в качестве арт-терапии для инклюзивных групп, состоящих из нормотипичных людей и людей с ограниченными возможностями здоровья.
Проект включает:
- регулярные еженедельные занятия (теоретические и практические) по колокольному звону и древнерусской каллиграфии;
- мастер-классы онлайн (не менее 5);
- тематические поездки для обучающихся (не менее 4);
- выставка-конкурс учебных работ по каллиграфии;
- практика колокольного звона в храмах.
Запланировано 70 часов занятий по колокольному звону и 70 часов занятий древнерусской каллиграфией с профессиональными педагогами, с участием арт-терапевта, психолога, сурдопереводчика. Для успешно прошедших обучение будут организованы тематические поездки с возможностью применить на практике полученные навыки на исторических звонницах Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Идея проекта родилась из опыта многолетней реализации проекта “Всероссийский фестиваль православных певческих традиций и колокольного звона “Истоки””, в рамках которого организация-заявитель на протяжении многих лет активно занимается культурно-просветительской деятельностью, проводит различные мероприятия, в том числе и программы обучающего характера, и за это время приобрела большой опыт в этой деятельности, в том числе в направлении обучения колокольному звону, певческому искусству и каллиграфии.
Опыт этой деятельности показал, что наши культурно-просветительские программы вызывают интерес также и у людей с ОВЗ. Среди проходящих обучение были и слабослышащие, и слабовидящие, и люди с ограниченными возможностями передвижения. Для многих парадоксальным открытием стало то, что слабослышащие люди различают колокольный звон и хорошо показывают себя в обучении при должном подходе. В связи с этим, встал вопрос о необходимости внедрения инклюзивного подхода в процессе обучения, чтобы люди с различными возможностями могли на равных получать знания и навыки, взаимно повышая свой уровень эмпатии и внимания к ближнему.
Нам удалось подготовить программу, основанную на принципах инклюзии и бережного взаимодействия, для более основательного подхода в этом деле.
Для успешной апробации этой инновационной программы (насколько нам известно, такой программы не существует в России, а может быть, и в мире) необходимы соответствующие ресурсы, в том числе и грантовая поддержка.
Для качественной реализации проекта будут привлечены специалисты в соответствующих областях:
- колокольного звона,
- каллиграфии,
- арт-терапии,
- психотерапии,
- сурдоперевода.
Участие в проекте нормотипичных людей наравне с людьми с ограничениями здоровья совершенно необходимо для формирования безопасной, взаимо-поддерживающей инклюзивной среды. Такой подход будет способствовать формированию правильного отношения к людям с ограничениями, заложит основы уважительного отношения к ним и у юного поколения, а также поможет разрушить их культурную изоляцию.

Цель

1. Цель проекта - организация благоприятной культурно-просветительской инклюзивной среды для творческого и ментального развития посредством обучения колокольному звону и каллиграфии в качестве арт-терапии людей с ограниченными возможностями здоровья (людей с нарушениями слуха, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, а также находящихся под опекой) вместе с нормотипичными людьми, а также популяризация исконно русской духовной культуры и творчества посредством организации публичных просветительских мероприятий.

Задачи

1. Создание инклюзивных групп для обучения колокольному звону и каллиграфии в качестве арт-терапии; организация учебного процесса.
2. Духовно-нравственное просвещение и воспитание молодежи через актуализацию колокольного звона в молодежной среде, вовлечение в проект молодежи в качестве участников и волонтеров.
3. Популяризация исконно русской духовной культуры и творчества посредством проведения публичных мероприятий - концертов колокольного звона, открытых мастер-классов, выставок древнерусской каллиграфии.
4. Просвещение участников проекта через знакомство с историей и живой традицией колокольного звона посредством организации тематических поездок, посещение исторических звонниц для учащихся, практика колокольного звона на исторических звонницах.
5. Обучение мастерству колокольного звона в качестве арт-терапии
6. Обучение искусству древнерусской каллиграфии в качестве арт-терапии
7. Сбор данных по реализации проекта, получение обратной связи от участников (анкетирование, опрос), анализ и корректировка проектной деятельности, издание методических материалов для дальнейшей деятельности проекта

Обоснование социальной значимости

Инновационность Проекта заключается в уникальном сочетании двух видов традиционного древнерусского искусства - колокольного звона и каллиграфии - которые, помимо собственно обучения этим видам искусства, будут использованы в качестве арт-терапии для творческого развития инклюзивных групп обучающихся.
В Санкт-Петербурге на данный момент существует не менее 5-ти школ колокольного звона и не менее 4-х школ каллиграфии, но ни в Санкт-Петербурге, ни где-либо еще в России (насколько известно команде проекта) нет обучающих программ, объединяющих колокольный звон и каллиграфию в качестве арт-терапии для инклюзивных групп. Огромный творческий, социально-культурный и терапевтический потенциал такой программы заключается в цельности и связанности этих традиционных искусств. Обучение колокольному искусству способствует сохранению традиционных ценностей, является мощным инструментом арт-терапии, способствует улучшению психического состояния и развивает чувство ритма. Востребованность каллиграфии в наше время возрастает и переосмысляется не только как культурно-историческое и эстетическое явление, но и как уникальный инструмент воздействия на состояние ума, мозговую деятельность, мелкую моторику, что особенно важно и ценно для людей с ОВЗ, в частности, для глухих и слабослышащих. В процессе проведения мероприятий Всероссийского фестиваля православных певческих традиций и колокольного звона "Истоки", из которого и родилась идея данного проекта, было выявлено, что людям с ОВЗ сложно участвовать в культурно-просветительских мероприятиях, особенно обучающих, наравне с нормотипичными людьми.
Чтобы выявить причины проблемы и пути ее решения, нашей командой был проведен опрос внутри целевых аудиторий, было опрошено около 50 человек. Более 30 опрошенных указали на следующие проблемы:
1. Отсутствие или недостаточная доступность культурно-обучающих инклюзивных программ.
2. Отсутствие или неразвитость культуры общения и взаимодействия с нормотипичными сверстниками в культурной среде. Для людей с ОВЗ часто характерна изоляция и закрытость внутри своего сообщества.
3. Отсутствие или недоступность авторских обучающих программ, использующих практики традиционного русского искусства.

Исходя из этого, проект имеет особую социальную значимость для людей с ОВЗ и слабослышащих людей. Для них обучение колокольному звону может стать не просто музыкальной практикой, но и важным элементом коммуникации и самовыражения. Обучение колокольному звону может стать способом для слабослышащих людей активно взаимодействовать с окружающей средой и участвовать в культурной жизни общества. Каллиграфия также является важным инструментом для слабослышащих людей, поскольку она включает в себя визуальные эстетические аспекты и позволяет им выразить свои мысли и эмоции через зримое искусство.
Таким образом, проект представляет дополнительную возможность для слабослышащих людей обучаться новым навыкам, развивать свои творческие способности и участвовать в культурной жизни общества наравне с другими участниками, а также получить потенциальную профессию.
Проект также актуален для юного поколения, которое, к сожалению, зачастую мало осведомлено о традициях нашей страны и в подавляющем большинстве увлечено западной культурой, часто низкого художественного качества и разрушительной для психики. Проект познакомит молодую аудиторию, в том числе детей с ОВЗ и детей-сирот, с искусством колокольного звона и каллиграфии, как с живыми и актуальными культурными явлениями, имеющими большой потенциал для творческого развития и самовыражения.
22 января в Гос. Думе прошли парламентские слушания, на которых Замглавы министерства культуры отметила, что "...в Министерстве уделяется особое внимание доступности культурных благ для людей с инвалидностью, в том числе с нарушением слуха. Большинство учреждений культуры активно адаптируют свои пространства и разрабатывают специальные методики, направленные на развитие творческих способностей у таких людей" (https://spbcult.ru/news/novosti-kultury/v-minkultury-rossii-obsudili-dostup-k-kulture-dlya-lyudey-s-narusheniem-slukha/).
Актуальность проекта подтверждает и "Журнал исследований социальной политики": "Среди основных трудностей культурной интеграции людей с инвалидностью, принято выделять проблему изоляции и, в первую очередь, затруднения физического доступа к тем или иным благам, в том числе к культурным (Антонова 2013: 155)
Культура является одним из основных инструментов развития личности, а потому культурная инклюзия может рассматриваться как принцип социальной политики, которая, с одной стороны, должна быть дифференцированной, т. е. предлагающей различным группам разные ее формы (Малева 2012), а с другой – способствовать интеграции всех членов общества (Антонова 2013)".

Таким образом, данный Проект представляет собой важную социально-культурную инициативу, способствующую развитию инклюзивной культурной среды, сохранению культурного наследия России и развитию личностных творческих качеств в рамках современного общества.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. Жители г. Санкт-Петербурга из числа нормотипичных, желающие обучаться колокольному звону и каллиграфии.
2. Жители г. Санкт-Петербурга из числа глухих и слабослышащих, желающие обучаться колокольному звону и каллиграфии.
3. Дети - воспитанники Центра содействия семейному воспитанию №8 Кировского района г. Санкт-Петербурга.
4. Воспитанники Центра социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Кировского района г. Санкт-Петербурга.