Проекты

Краткое описание

"Мнемогеография" – уникальный просветительский проект, направленный на изучение географии при помощи инновационной авторской технологии, созданной на основе мнемотехники. Пилотная версия Проекта была успешно продемонстрирована 20 сентября 2024 г. в г. Перми на фестивале "Пармапроходцы". Участники Проекта открыли для себя новые способы запоминания, основанные на ассоциациях и образах, которые помогли им лучше понять и запомнить уникальные особенности каждого региона России. Проект объединяет знания, творчество и вдохновение, делая изучение географии настоящим искусством.
Цель Проекта – мотивирование учащихся высших образовательных учреждений на изучение географии РФ, интеллектуальное развитие и расширение их знаний о национальном достоянии России посредством нестандартных форм мышления и инновационных образовательных подходов и практик.
В настоящее время уровень знания географии у молодежи катастрофически низок. Это связано, в том числе, с изменением высших психических функций у современного поколения: развитием "цифровой амнезии" и формированием клипового мышления. Согласно Посланию Президента РФ от 21 февраля 2023 г., необходимо "серьезно повысить качество школьных, вузовских учебных курсов по гуманитарным наукам, прежде всего по истории, обществознанию, литературе, географии, чтобы молодежь могла как можно больше узнать о России, ее великом прошлом, о нашей культуре и традициях". В "Концепции развития географического образования в Российской Федерации" также говорится об отсутствии высококачественных интерактивных ресурсов для изучения географии, необходимых для адаптации процесса обучения, с учетом вышеперечисленных особенностей мышления современной молодежи.
Для решения этих вопросов необходима презентация учащимся вузов уникальной методики запоминания, используемой в Проекте. Данная технология облегчит запоминание обучающимися больших объемов информации, поможет развить фантазию и творческие способности, сделав процесс обучения легким и эффективным.
Целевая группа: учащиеся высших образовательных учреждений в возрасте от 18 до 25 лет, проявившие интерес к инновационным формам изучения географии России, ее историко-культурного и природного наследия.
В рамках Проекта в 5 регионах РФ пройдут занятия, на которых представители молодежи за 100 минут выучат названия всех субъектов РФ, их границы на географической карте и основные достопримечательности. Занятия проведет Евгений Станичников – профессиональный тренер по развитию памяти, известный по телепроектам "Удивительные люди" и "Сверхспособности". Его опыт и мастерство помогут участникам Проекта при помощи визуальной и пространственной памяти в кратчайшие сроки и на долгое время запомнить большой объем новой информации. Авторская методика Евгения Станичникова позволит участникам развить долговременную память и повысить продуктивность в учебе и работе.

Цель

1. Цель Проекта – мотивирование учащихся высших образовательных учреждений на изучение географии Российской Федерации, интеллектуальное развитие и расширение их знаний о национальном достоянии России посредством нестандартных форм мышления и инновационных образовательных подходов и практик.

Задачи

1. Развитие у обучающихся интереса к инновационным методам изучения географии и смежных наук.
2. Привлечение широкого внимания общественности к проблемам географического образования, в том числе к эффектам "клипового мышления" и "цифровой амнезии", а также к новым методам обучения, направленным на развитие концентрации внимания, долговременной памяти, критического и творческого мышления.
3. Содействие раскрытию творческого потенциала молодежи посредством участия в Проекте ее представителей, а также повышение общей культуры и уровня знаний молодежи о географии России посредством развития концентрации внимания и долговременной памяти.
4. Популяризация новых инструментов развития памяти и распространение положительного опыта их использования в изучении географии.

Обоснование социальной значимости

География как наука, формирующая глобальное мышление и необходимая для успешной жизни в современном мире, первостепенна в понимании окружающего пространства и культур народов, проживающих на территории России.
Согласно "Концепции развития географического образования в Российской Федерации" географические знания играют ключевую роль в формировании российской идентичности. Именно географические факторы – географическое положение и размеры территории, следствием которых является природное, культурное, этническое и историческое разнообразие, – во многом определили развитие Российского государства. Непосредственно география формирует у обучающихся комплексное, системное представление о своей стране и о Земле в целом, обеспечивая значительный вклад в повышение общекультурного уровня молодого поколения (https://docs.edu.gov.ru/document/54daf271f2cc70fc543d88114fa83250).
Однако в настоящее время уровень знания географии у молодежи катастрофически низок. Согласно опросу о школьных знаниях из курса географии, проведенному Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zachem-uchit-geografiju-esli-est-internet), россияне 18-24 лет знают географию хуже, чем граждане страны 60 лет. Например, на вопрос, куда впадает Волга, правильно ответили только 18% 18-24-летних опрошенных, в то время как в группе старше 60 лет верный ответ дали 73%. Исследователи пришли к выводу, что знания по географии в России с каждым поколением снижаются, и среди молодежи они минимальны, связав этот тренд не только с изменениями в системе образования, но и с информационными привычками нового поколения: не запоминать факты, а искать нужную информацию в интернете. Эта привычка привела к росту диагностируемых ментальных заболеваний: начиная с 2009-2010 годов врачи и специалисты по нейронаукам заметили резкий рост функциональных нарушений памяти и внимания, в том числе среди молодых и относительно здоровых людей, отмечает невролог Антон Говорин (https://mosregtoday.ru/news/health/tsifrovoe-slaboumie-nevrolog-raskryl-pochemu-u-molodezhi-vse-chasche-voznikajut-problemy-s-pamjatju/). По данным исследования Центра стратегических оценок и прогнозов (https://csef.ru/ru/nauka-i-obshchestvo/direction-topics/czifrovoe-detskoe-slaboumie-pravda-ili-mif-3711) высшие психические функции современного поколения и людей постарше сильно отличаются: изменениям подверглись мнемонические процессы (люди, пользующиеся интернетом с раннего возраста, запоминают не содержание, а место, где находится нужная информация), развивается "цифровая амнезия", в десятки раз снижается уровень концентрации внимания, формируется клиповое сознание и мышление. Ольга Юрьева, кандидат психологических наук, доцент кафедры социологии и политологии Пермского национального исследовательского политехнического университета, также говорит о смещении акцента на кратковременную память, трудности в анализе информации, снижении показателей выраженности творческого мышления (https://наука.рф/journal/v-ritme-klipa-pochemu-u-sovremennogo-pokoleniya-voznikayut-slozhnosti-s-kontsentratsiey-vnimaniya/). При этом, согласно п. 3 ст. 2 Указа Президента Российской Федерации от 24.12.2014 г. № 808 "Об утверждении Основ государственной культурной политики" к наиболее опасным для будущего России возможным проявлениям гуманитарного кризиса относится снижение интеллектуального и культурного уровня общества (http://www.kremlin.ru/acts/bank/39208).
Исследователи сходятся во мнении, что необходима адаптация процесса обучения с учетом вышеперечисленных особенностей мышления современной молодежи. Ольга Юрьева говорит о важности использования интерактивных методов обучения, направленных на развитие концентрации внимания, критического и творческого мышления. Одним из эффективных методов можно назвать мнемотехнику – искусство запоминания, основанное на построении ассоциаций. Инновационная технология, используемая в проекте "Мнемогеография", сочетает в себе мнемотехнику и географию: она не только позволяет в кратчайшие сроки в интерактивном формате при помощи визуальной и пространственной памяти запомнить названия всех субъектов Российской Федерации, их границы на географической карте и основные достопримечательности, но и помогает участникам развить долговременную память и повысить продуктивность в учебе и работе. Данную технологию целесообразно презентовать учащимся вузов: она существенно облегчает запоминание обучающимися больших объемов информации, развивает фантазию и творческие способности, делая процесс обучения легким и эффективным. Авторская методика от Евгения Станичникова, профессионального тренера по развитию памяти, поможет учащимся практически в игровой форме открыть для себя удивительный мир географии России, замотивировав их на дальнейшее изучение историко-культурного и природного наследия родной страны, путешествия по ее просторам.

География проекта

Волгоградская область (г. Волгоград), Курганская область (г. Курган), Орловская область (г. Орел), Пермский край (г. Пермь), Смоленская область (г. Смоленск)

Целевые группы

1. Учащиеся высших учебных заведений в возрасте от 18 до 25 лет, проявившие интерес к инновационным формам изучения географии России, ее историко-культурного и природного наследия.