Проекты

Краткое описание

Концепция любого цивилизованного общества - равные возможности для всех, поэтому сегодня одной из основных идей образования является инклюзия, совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и здоровых детей. Дети с ОВЗ – дети с физическими или психическими ограничениями, обусловленными врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм. Состояние их здоровья препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Они могут реализовать свой потенциал социального развития лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей.
Инклюзивное образование представляет собой совместную программу воспитания и обучения детей с ОВЗ и тех, кто не имеет таких проблем. Для повышения качества инклюзивного образования важно наличие в образовательном учреждении адаптированной пространственно-развивающей среды, которая не только отвечала бы нормам безопасности и была доступна детям с ограниченными возможностями, но и позволила бы удовлетворит их особые потребности, т.к. такие дети часто имеют отклонения в эмоционально-волевой сфере, им трудно контролировать свое поведение и переключаться, что негативно сказывается на качемстве усвоения программного материала. Решением этой проблемы станут систематические релаксационные перерывы и организация занятий со специалистами в сенсорной комнате.
Проект «Сенсорная комната» основан на совместной работе МДОУ д/с № 107 и АНО «ЦПЗД «Много детства» по сознанию на базе д/с 107 сенсорной комнаты и организации системной работы специалистов с применением современного сенсорного-развивающего оборудования для развития детей с ОВЗ, раннего и дошкольного возраста, посещающими МДОУ д/с 107, а также обратившимися в службу ранней помощи учреждения.
МДОУ д/с 107 выбрано партнером по реализации проекта, т.к. готов предоставить помещение для организации сенсорной комнаты, имеет некоторое оборудование и материалы, помещение, отвечающее санитарным нормам и требованиям безопасности, которые готов предоставить в безвозмездное пользование на время реализации проекта.

Цель

1. Содействие внедрению инклюзивного образования в дошкольное образование , путем создания комфортной предметно-развивающей среды, отвечающей особым образовательным потребностям и возможностям ребенка с ОВЗ.

Задачи

1. Создание темной и светлой сенсорной комнаты в дошкольном учреждении, наполнение необходимым оборудованием для качественной работы специалистов с детьми
2. Улучшение качества работы с детьми-инвалидами, через внедрение современных техник стимуляции и развития ослабленных анализаторов и двигательных функций
3. Поддержка и развитие работы в дошкольном учреждении службы ранней помощи для детей с ОВЗ не посещающих дошкольные учреждения по состоянию здоровья или по возрасту
4. Упрощение адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения детей раннего возраста, через снятие эмоционального и физического напряжения в сенсорной комнате.
5. Улучшение эмоционального фона, снятие психо-физической нагрузки, развитие сенсорных анализаторов, мышления, внимания у детей дошкольного возраста с помощью проведения релаксационных минуток в сенсорной комнате.

Обоснование социальной значимости

Интеграция «особых» детей в общеобразовательные учреждения — это закономерный этап развития системы специального образования. Это связано с переосмыслением обществом и государством своего отношения к людям с ОВЗ, с признанием не только равенства их прав, но и осознанием обществом своей обязанности обеспечить таким людям равные со всеми возможности в разных областях жизни, включая образование. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.
К сожалению, с каждым годом количество детей с ОВЗ и инвалидность не уменьшается, в дошкольных образовательных учреждениях открываются специализированные группы для детей с различными диагнозами,развивается инклюзивное образование.
ДОУ д/с 107 в 2022-2023 учебном году посещает 45 детей с ОВЗ, из которых дети-инвалиды. Это дети с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и тяжелыми множественными нарушениями, есть инвалиды по слуху и зрению. Все они имеют свои специально разработанные образовательные программы и имеют особые образовательные потребности. Состояние их здоровья препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.Но, специально разработанных программ и наличие необходимых ребенку специалистов мало для качественного образовательного процесса, так как одним из основных факторов является комфортная,доступная, специально устроенная среда.
Сенсорная комната для детского сада – это действительно современный обучающий инструмент, который решает множество вопросов, в том числе и достаточно серьезных: помогает снимать мышечное и психоэмоциональное напряжение, активизировать функции ЦНС в условиях обогащенной мультисенсорной среды; она создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. Это комфортная обстановка, сохраняющая и укрепляющая здоровье детей. Сенсорная комната является мощным инструментом для расширения и становления мировоззрения ребенка, его сенсорного и познавательного развития. В сенсорной комнате есть возможности для развития мелкой моторики. Так, тактильные панели способствуют развитию у детей тактильного, визуального, звукового восприятия; формируют осязательные навыки, мелкую моторику.Каждый ребенок, находящийся в дошкольном возрасте, особенно активно познает окружающий мир, буквально впитывая основные знания о нем. Однако уровень эффективности зависит от того, насколько разнообразными и богатыми будут сенсорные ощущения малыша. Именно от этого во многом зависит не только его развитие, но и психическая, физическая и эмоциональная составляющая.Одним из лучших на сегодня инструментом, с помощью которого ребенку будет не просто полезно, но также максимально весело и интересно познавать окружающий мир, является сенсорная комната. Для того чтобы перед малышом не просто открылся мир во всей его полноте, но также и понимание сути, что и каким образом в нем происходит, достаточно работать с этим инструментом всего несколько часов в неделю.
Занятия в сенсорной комнате помогают решить такие проблемы как:
1.Замкнутость, низкий уровень внимания, а также мотивации к обучению. Уже после нескольких занятий ребенок гораздо активнее проявляет интерес не только к занятиям, но и общению с другими ребятами и педагогами. Все это происходит, благодаря активации эмоционального фона во время работы.
2.Синдром дефицита внимания и гиперактивность. Находясь внутри сенсорной комнаты, такие дети начинают вести себя более сдержано. Это помогает им больше сосредотачиваться на внимании и, следовательно, впитывать знания легче и результативнее. Кроме этого сенсорная комната также способствует расслаблению, причем не только в физическом, но и эмоциональном плане.
3.Дети с аутизмом. Используя сенсорную комнату, такие ребята буквально на глазах начинают находить общий язык с воспитателями, а также сверстниками. Не замыкаясь в себе, они приобретают все необходимые для развития и обучения навыки.
4. Дети с нарушениями слуха или зрения смогут получить стимуляцию пораженного органа, развитие сенсорных навыков.
Таким образом, сенсорные комнаты обеспечивают комплексную коррекцию не только психологических, но и разного рода физических расстройств.
Доказано учеными и педагогами, что именно таким способом дети усваивают информацию лучше всего. Помимо этого, для того чтобы стимулировать определенное чувство или качество, используется релаксация, благодаря которой дошколята без особых усилий развивают свои физические, а также чувственные навыки. Это очень важный момент, который поможет ребенку в будущем, поскольку им будет гораздо легче и проще концентрироваться на определенных вещах, находить общий язык с людьми (социализация), четко определять для себя жизненную и позицию, умея ее отстаивать перед другими.

География проекта

Волгоградская область, г. Волжский. ул. 40 лет Победы, дом 74

Целевые группы

1. дети дошкольного возраста
2. дети дошкольного возраста с ОВЗ
3. дети-инвалиды дошкольного возраста