Проекты

Краткое описание

Данный фестиваль ставит своей основной целью это получение определенных навыков, знаний и способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья. Фестиваль направлен на работу с детьми–инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья: ДЦП легкая форма, дети с нарушениями слуха, дети с аутизмом, дети ЗПР, дети с синдромом Дауна от 7 до 15 лет проживающие на территории Красноярского края из обычных семей и специализированных учреждений. Социализация детей инвалидов происходит по средствам творческой деятельности, спорта, предметно-практической деятельности. На первое место ставится задача социальной адаптации, личностного развития таких детей и включения их в широкие социокультурные отношения. Уникальность проекта заключается в том, что дети с ОВЗ и дети инвалиды погружаются в иную атмосферу в атмосферу принятия и эмоциональной теплоты образовательного пространства. Всем участникам будет предложен комплекс мероприятий направленных индивидуально на каждого участника, учитывая категорию его заболевания. На протяжении 7 дней 200 детей с ограниченными возможностями здоровья и дети инвалиды будут находиться на загородной базе "Бузим", жить в комфортабельных номерах среди живописного леса и чистого озера Бузим с четырехразовым питанием. На краевом фестивале будут работать 6 площадок: спортивная, творческие мастерклассы, развлекательно-познавательные игры, теоретические занятия, практические занятия, концертно-развлекательная. Дети будут разделены на 10 групп по 20 человек, за каждой группой будет закреплено 2 сопровождающих, которые на протяжении всего времени будут их сопровождать на всей территории базы. Занятия будут проводиться организаторами проекта, которые входят в число добровольцев и имеют различные навыки общения с такой категорией детей. Спортивная площадка не менее 6 спортивных видов. Творческие мастер классы не менее 6 видов. Развлекательно-познавательные игры не менее 6 видов. Теоретические занятия не менее 4 направлений. Практические занятия не менее 10 направлений. Концертно-развлекательная площадка не менее 3 направлений. После завершения фестиваля дети могут успешно усвоить и реализовать навыки общения, ценности, установки, характерные обществу здоровых людей. В ходе творческих занятий дети приобретут навыки, которые в дальнейшем им могут в выборе того или иного хобби для себя. Во время теоретических и практических занятий дети научатся определенным правилам и нормам, которые призваны сделать все возможное, чтобы не допустить неблагоприятного воздействия опасных факторов на человека. А в течение всего времени нахождения на фестивале дети с ОВЗ и дети инвалиды научатся работать в команде, а человек, который работает в команде, учится проявлять эмпатию, развивает эмоциональный интеллект, учится слушать, уважать и понимать других. На реализацию краевого фестиваля «ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ»необходима оплата за организационно-техническое сопровождение и за четырехразовое питание (7 дней) для 200 детей с ОВЗ и детей инвалидов.

Цель

1. Формирование равной доступной социокультурной среды и получение определенных навыков, знаний и способностей у детей с ОВЗ и детей инвалидов Красноярского края.

Задачи

1. Создание условий для проведения фестиваля (организационные, материально-технические, методические, кадровые)
2. Повышение социальной компетентности детей-инвалидов и детей с ОВЗ через игровую и творческую деятельность, мастер-классы, спортивные игры.
3. Создание условий для социализации детей в кругу сверстников
4. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах
5. Развитие творческого потенциала у детей с ОВЗ и детей инвалидов и стимулирование их на дальнейшую творческую, познавательную деятельность
6. Привлечение внимания общественности воспитание понимания, милосердия, забота к данной категории детей

Обоснование социальной значимости

Ограничение возможностей здоровья - это полная или частичная потеря способности осуществлять бытовую, социальную, профессиональную или иную деятельность в объеме, которые считаются нормальными для человека при прочих равных возрастных, социальных и иных факторах.
По данным главного бюро медико-социальной экспертизы Красноярского края Министерства труда и социальной защиты РФ в Красноярском крае на 01.01.2021 г. насчитывается 13216 детей инвалидов. В 2020 году эта цифра в разы была меньше, и насчитывалось 4263 детей инвалидов. Как мы видим с каждым годом этот показатель только растет, что ясно говорит о необходимости заниматься разработкой продуктивных мер по их общественной приспособленности к жизни в обществе. https://www.24.gbmse.ru/about/pokazateli-deyatelnosti/2020/ , http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/7073/2/07Ilinyx.pdf
Проблема ребенка с ограниченными возможностями содержится в нарушении его отношения с миром, в ограниченной подвижности, бедности контактов с ровесниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недостижимости ряда культурных ценностей, образования. Данная проблема является результатом не только субъективного фактора, каковым является состояние физического и психического здоровья ребенка, но и последствием общественной политики и сформировавшегося общественного сознания. Ребенок, имеющий инвалидность, может быть также способен и одарен, как и его ровесник, не имеющий проблем со здоровьем, но показать свои таланты, сформировать их, доставлять с их помощью полезность социуму ему препятствует неравноправие возможностей.
Система образования Красноярского края обеспечивает обучение более 26 тыс. детей с ОВЗ. В крае создана материально-техническая, методическая, кадровая база для развития инклюзивного образования. Однако, несмотря на богатый и успешный опыт, инклюзивная образовательная практика пока достаточно ограниченна, во многом экспериментальна и поэтому неустойчива. Крайне необходима управленческая, экономическая и методическая поддержка распространения успешного опыта инклюзивных практик образовательных организаций.
Существует ряд проблем, влияющих на развитие инклюзивного образования в крае:
-неоднородность специальных образовательных условий в большинстве образовательных учреждений (имеются условия только для обучения детей с ОВЗ одного вида нарушения);
-несформированность культуры инклюзии у педагогических работников и родителей;
-недостаточная профессиональная подготовка педагогов общего образования и специалистов сопровождения, способных реализовать инклюзивный подход;
-недостаточность разработок практико-ориентированных технологий индивидуального обучения и психолого-педагогического сопровождения процессов включения ребёнка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную среду;
-недостаточная заинтересованность образовательных организаций в повышении качества предоставляемых услуг в связи с отсутствием среди критериев оценки эффективности образовательного процесса в организации таких критериев, как качество образования детей с ОВЗ и качество результатов инклюзии;
https://docs.cntd.ru/document/450363439
Несмотря на значительное продвижение системы образования в Красноярском крае в решении задач обеспечения доступного и качественного образования детей с ОВЗ, очевидно наличие ряда объективных проблем и противоречий, связанных с переходным состоянием от одной модели образования к другой, без преодоления которых развитие в Красноярском крае инклюзивного образования затруднено. К числу таких проблем и противоречий относятся:
-недостаточный уровень инклюзивной культуры как населения Красноярского края в целом, так и участников образовательных отношений - педагогических работников и специалистов сопровождения, родителей (законных представителей) обучающихся, обучающихся;
-недостаточный уровень компетентности педагогических работников и специалистов сопровождения в определении образовательных маршрутов детей с ОВЗ, отвечающих их потребностям;
-недостаточная заинтересованность образовательных организаций в повышении качества образовательной среды в связи с отсутствием среди критериев оценки эффективности образовательного процесса таких критериев, как доступность и качество образования детей с ОВЗ.

География проекта

Красноярский край, село Сухобузимское

Целевые группы

1. Дети–инвалиды и дети с ОВЗ (ДЦП легкая форма, дети с нарушениями слуха, дети с аутизмом, дети ЗПР, дети с синдромом Дауна) от 7 до 15 лет проживающие на территории Красноярского края
2. Наставники (педагоги работающие с детьми–инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, специалисты , инструктора, тренеры в различных направлениях)
3. Сопровождающие (сотрудники из специализирующих учреждений Красноярского края работающие с детьми–инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья)