Проекты

Краткое описание

Идея предлагаемого проекта возникла из практики двух общеобразовательных организаций (Лицея №1 и школы №2) города Тырныауза Эльбрусского района Кабардино-Балкарской Республики, многие годы участвующих в совместных проектах с другими школами в разных субъектах Российской Федерации.
Суть проекта - организация летних историко-культурных экспедиций учащихся в Приэльбрусье, г. Энгельс, г. Санкт-Петербург.
Образовательная ценность проекта заключается в его многогранности. Социальный опыт необходим человеку для успешной личной жизни и продуктивной работы в избранной профессии. В детях надо развивать:
● умение анализировать мир как систему;
● умение видеть проблемы и разрабатывать проблемные поля;
● умение синтезировать частные замыслы решения проблем в стройные концепции;
● умение делать выбор и принимать оптимальные, с учётом сложившегося контекста, решения;
● умение создавать команду и работать в ней;
● умение выполнять поставленные задачи и рефлексировать эффективность работы.
Исследовательская экспедиция - лучший способ понять и прожить опыт взаимодействия с различными этнокультурными традициями Российской и национальной идентичности. Учащиеся будут сравнивать историю, культуру быта, народные обычаи и традиции, художественное и музыкальное творчество, духовно-нравственные ценности и религию народов, населяющих Северный Кавказ, Поволжье, Санкт-Петербург. Цель такого исследования – показать участникам экспедиций их Родину как гармоничную многонациональную экосистему.
Для достижения мира и согласия в многонациональном обществе необходимо формировать опыт совместной деятельности учащихся, обучающихся в разных регионах РФ.
На начальном этапе проект предполагает организацию тесного сотрудничества на основе специально организуемого сетевого взаимодействия названных выше четырех образовательных организаций, проведение систематических вебинаров, установление непосредственных профессиональных контактов между заинтересованными учителями.
Представляемый проект направлен на превращение школы в пространство межкультурного диалога. Использование современных форм коммуникации и методов общения, создание поликультурных центров позволит привлечь к анализу происходящих в обществе процессов широкий круг людей, обсудить природу и причины возникающего взаимного непонимания, увидеть объединяющие силы и ресурсы развития, разработать механизм сетевого взаимодействия школ, работающих в сложных этнокультурных средах, как средство социализации юных граждан России.

Цель

1. Основная цель – формирование у детско-взрослого сообщества опыта сотрудничества в изучении общих черт и особенностей образа жизни молодежи в различных регионах РФ через организацию историко-культурных экспедиций в разных регионах России.

Задачи

1. Создание организационных условий для руководства проектом.
2. Организация межрегионального сотрудничества образовательных организаций для выработки механизмов системного воспитания у юных граждан России чувства их исторической включенности в поликультурное цивилизационное пространство страны.
3. Поиск новых и обобщение существующих продуктивных и эффективных форм и способов образовательно-воспитательной деятельности в целях воспитания у юных граждан, принадлежащих к различным этнокультурным традициям, российской и национальной идентичности.
4. Выработка механизмов достижения открытости школы местному социуму, интенсивному включению родителей в разработку и реализацию ее образовательных программ, творческому использованию окружающей культурной среды в интересах социализации учащихся.
5. Развитие образовательного туризма молодых граждан России с использованием уникальных культурно-исторических ценностей, природы Санкт-Петербурга, Кавказа, Поволжья для развития толерантного сознания, выработки компетентности противостояния взаимному отчуждению и ксенофобии.
6. Выработка механизмов диссеминации опыта и результатов проекта в массовую образовательную практику.

Обоснование социальной значимости

Среди факторов, негативно влияющих сегодня на развитие российского общества как единой полиэтничной и поликультурной политической нации, особое место занимает неспособность системы общего среднего образования решать в новых условиях одну из своих важнейших социокультурных задач – на системном уровне воспитывать у юных граждан России чувства патриотизма, чувства их исторической включенности в великое поликультурное цивилизационное пространство страны.
Стало очевидным, что социокультурные условия, в которых ныне происходит этнонациональное и духовно-нравственное становление юной личности, решительно отличаются от своих аналогов второй половины прошлого века и нуждаются в принципиально новом осмыслении.
Какие новые формы и способы образовательно-воспитательной деятельности могут быть продуктивны и эффективны в конкретных условиях большого или малого города, далекого таежного села, горного аула? Суть нашей инициативы - организация сетевого взаимодействия школ, работающих в сложных этнокультурных средах, как средства развития актуальных воспитательных компетенций участников образовательного процесса через организацию историко-культурных экспедиций в Приэльбрусье Кабардино-Балкарской Республики, на Волгу (г. Энгельс) и в Санкт-Петербург. Основная идея –использовать опыт совместной деятельности учащихся, педагогов, живущих в разных регионах РФ для формирования толерантности и успешной социализации в многонациональном обществе.
По окончании экспедиции все ее участники возвращаются в свои родные города дружными и сплочёнными командами, с реальным опытом разработки и реализации образовательного проекта, мотивированные к управлению собственными социальными проектами и созданию школьных поликультурных центров по той командной модели, которая была им предложена в ходе экспедиции. В этих условиях система образования играет значительную роль и как стабилизирующий фактор, и как фактор, компенсирующий негативные явления и процессы, протекающие в поликультурном социуме. Таким образом, проблема формирования толерантного сознания оказывается более чем актуальной, и решение ее, на наш взгляд, требует комплексного подхода, организации определенной системы целенаправленных действий на уровне каждого образовательного учреждения. Причем процесс этот должен быть разнонаправленным, многоступенчатым.
Проект продолжит развитие на базе созданных ресурсных поликультурных центров.

География проекта

г. Санкт-Петербург, СЗФО; Кабардино-Балкарская Республика, СКФО; г. Энгельс, Саратовская область, Приволжский ФО.

Целевые группы

1. учащиеся, руководители и педагоги образовательных организаций, родители