Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает формирование компетенций в области онлайн-обучения среди сотрудников организаций высшего образования новых и прилегающих к ним территорий РФ и предоставление цифровой платформы для размещения электронных образовательных ресурсов для повышения качества образования. Формируемые специальные компетенции позволят педагогическим работникам и управленцам в сфере образования обновить формы, методы и методические приемы обучения в рамках основного и дополнительного образования с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, поддерживать высокую квалификацию педагогических работников регионов, особо нуждающихся в соответствующих форматах обучения в связи со сложной социально-экономической и политической обстановкой. В связи с развитием дистанционных технологий и быстрой трансформацией цифровой образовательной среды, формирование новых компетенций в области онлайн-обучения особенно актуально для повышения профессионализма и конкурентоспособности специалистов организаций высшего образования. Данный проект позволит расширить образовательный потенциал новых и прилегающих к ним территорий РФ, в том числе за счет развития и подготовки педагогических кадров указанных регионов.
Обучение проводится с использованием дистанционных образовательных технологий с выдачей подтверждающих документов и последующей консультацией по вопросам создания, размещения и использования электронных образовательных ресурсов на предоставленной цифровой платформе.
В рамках подготовки планируется:
– мониторинг потребностей сотрудников образовательных организаций выбранных регионов в получении компетенций в области онлайн-обучения;
– обучение сотрудников для формирования актуальных навыков в области онлайн-обучения и внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс;
– размещение обучающимися созданных электронных образовательных ресурсов на предоставленной цифровой платформе.
Результатом деятельности проекта станет формирование актуальных компетенций в области онлайн-обучения у более 500 сотрудников из не менее, чем 5 образовательных организаций высшего образования на не менее 4 новых и прилегающих к ним территориях РФ, и размещение на предоставленной цифровой платформе не менее 100 электронных образовательных ресурсов, что позволит сотрудникам образовательных организаций указанных регионов эффективно использовать современные дистанционные технологии в обучении при реализации различных образовательных программ с учетом критических потребностей, а также масштабировать полученный опыт.

Цель

1. Формирование компетенций в области онлайн-обучения среди сотрудников организаций высшего образования новых и прилегающих к ним территорий РФ и предоставление цифровой платформы для размещения электронных образовательных ресурсов для повышения качества образования

Задачи

1. Мониторинг потребностей сотрудников образовательных организаций выбранных регионов в получении компетенций в области онлайн-обучения и оценка последующего достижения качественных и количественных результатов Проекта
2. Проведение обучения для минимум 500 сотрудников из 5 и более образовательных организаций высшего образования из не менее 4 новых и прилегающих к ним территорий РФ по разработке и сопровождению электронных образовательных ресурсов, работе с новыми моделями, методами и приемами обучения
3. Обеспечение доступа к цифровой платформе для сотрудников организаций высшего образования указанных регионов для создания и размещения не менее 100 электронных образовательных ресурсов для последующего внедрения дистанционных технологий при реализации образовательных программ

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория Проекта – сотрудники организаций высшего образования новых и приграничных территорий РФ. На указанных территориях насчитывается более 50 организаций высшего образования (с учетом филиалов - более 80), общее число сотрудников которых превышает 17 тысяч человек, а профессорско-преподавательский состав - 9,5 тысяч. Только в крупнейшем вузе ДНР - Донецком государственном университете (ДонГУ) к началу 2024/2025 учебного года коллектив работников составил 1718 человек, из которых 1659 – штатные сотрудники. Профессорско-преподавательский состав ДонГУ насчитывает 782 человека, из которых штатных сотрудников – 734 . В октябре 2024 года получено официальное письмо от ДонГУ о заинтересованности в реализации Проекта.
В соответствии с Федеральным законом от 17.02.2023 № 19-ФЗ важным вопросом становится адаптация образовательных систем новых субъектов РФ к российским стандартам и технологиям в рамках процесса интеграции в Российское образовательное пространство.
Для новых и прилегающих территорий РФ сегодня остро стоит проблема получения качественного высшего образования. В связи со сложной обстановкой и вынужденной спецификой обеспечения учебной работы в этих регионах как никогда актуальны дистанционные образовательные технологии и формирование технологической среды для развития онлайн-обучения. Однако недостаток квалифицированных специалистов в этой области негативно сказывается на качестве учебного процесса в дистанционном формате. Преподавателям часто не хватает знаний и навыков для разработки и сопровождения дистанционных курсов.
Так, например, в настоящее время в ДНР до особого распоряжения сохраняется смешанный режим обучения, вузы будут сочетать онлайн и офлайн форматы (https://novoe.media/news/dnr/v-dnr-vuzy-vernutsya-k-ochnom-rezhimu-obucheniya). А в Донецком Национальном Техническом Университете ректоратом принято решение со 02.09.2024 организовать учебный процесс исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (https://donntu.ru/news/id202408301635).
В Курской области местные власти также обсуждали с членами оперштаба вопрос о введении с 01.09.2024 дистанционного обучения (https://ria.ru/20240815/obuchenie-1966479607.html).
Центр развития электронных образовательных ресурсов МГУ (ЦРЭОР МГУ) с момента своего создания в 2014 году параллельно с образовательным процессом собирал сведения о готовности слушателей, сотрудников вузов, внедрять дистанционные образовательные технологии в учебный процесс. Участвовавшие в опросах сотрудники заявляли, что при работе в онлайн-формате у них возникают проблемы с обновлением форм, методов и методических приемов обучения, адаптацией к смене формата, созданием фактически новых учебных материалов в посильном для восприятия в онлайн-формате варианте. После завершения обучения коллеги выражали большую уверенность в своих силах при работе в онлайн-формате, сообщали, что приобрели необходимые навыки для внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс.
В 2018-2019 гг. в рамках гранта Министерства образования и науки РФ, реализуемого ЦРЭОР МГУ для жителей Республики Крым, проводилось повышение квалификации преподавателей вузов по ряду авторских программ (онлайн-курсов), в том числе и по программе «Педагогическое обеспечение онлайн обучения (преподавание онлайн)». Одновременно автором курса проводилось исследование по выявлению ключевых элементов готовности преподавателей к разработке собственных онлайн-курсов. Анализ результатов анкетирования и устного опроса завершивших обучение слушателей показал, что для 61% из них это был первый опыт онлайн-обучения. После прохождения обучения 80% слушателей выразили готовность к самостоятельной разработке онлайн-курсов и приобрели необходимые для этого навыки. (Popova L.V. Teacher’s Readiness to Create Own Online Courses / L.V. Popova, M.M. Pikulenko // ARPHA Proceedings 3: VI International Forum on Teacher Education – 2020. 2017-2031. (Published online: 25 Nov. 2020). doi: 10.3897/ap.2.e2017 (Web of Science).
Повторный опрос через три года (2022 г.) преподавателей вузов, прошедших обучение по программе повышения квалификации, показал, что 70% из них создали свои онлайн-курсы. Следовательно, в процессе обучения была сформирована специальная компетенция – готовность к созданию собственного онлайн-курса. (Попова Л.В. Формирование готовности преподавателей высшей школы к созданию онлайн-курсов / Л.В. Попова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 3(59). – С. 7–11. DOI: 10.24412/2079-9152-2023-59-7-11)
Формирование специальных компетенций в области онлайн-обучения позволит сотрудникам организаций высшего образования новых и прилегающих к ним территорий РФ эффективно использовать современные дистанционные технологии в обучении при реализации различных образовательных программ с учетом критических потребностей регионов.

География проекта

ДНР, ЛНР, Запорожская, Херсонская, Брянская, Курская, Белгородская области

Целевые группы

1. Управленцы и специалисты в сфере образования, преподаватели, педагогические работники и методисты в области онлайн-обучения организаций высшего образования новых и прилегающих к ним территорий РФ