Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей опыта желаемых достижений. Механизмом формирования опыта достижений у воспитанников является социальный старт-up 12 пар "воспитанник-наставник" по 4 направлениям : 1) учеба и профессия; 2) спорт и творчество; 3) экономика и быт; 4) инкультурация городской среды. Презентация концепции проекта раскрывает воспитанникам 8-9 классов и наставникам возможности формирования опыта желаемых достижений. 12 пар "воспитанник-наставник" пройдут обучение основам целеполагания, успешных коммуникаций, проектирования желаемых достижений в условиях 7 дневной профильной смены по 4 направлениям. Полученные знания станут инструментом разработки социального старт-upа - проекта личных достижений воспитанников, поддержанные наставником. В рамках каждого из 4 направлений каждый воспитанник выполняет задания, как общие, так и индивидуальные, разработанные при поддержке наставника. Так в рамках направления "учеба и профессия" воспитанники пройдут обучающий курс «Знаю, как ...» (6 занятий), соберут информацию о выбранной профессии и организации профессионального образования. По направлению «спорт и творчество» каждый воспитанник посещает тренировки, мастер-классы в объеме 12 часов. Воспитанники вместе с наставниками проводят 6 публичных мероприятий для своих сверстников - воспитанников школы-интерната. По направлению «экономика и быт» воспитанники посещают 3 мастер - класса 1) "Полезная и вкусна еда"; 2) "Бюджетный гардероб"; 3) "Где, что, почем: основы финансовой самостоятельности". Всего - 9 занятий. Занятия для воспитанников проводят наставники. По направлению «инкультурация городской среды» воспитанники вместе с наставниками: 1) посещают не менее 3 достопримечательностей г. Кирова, 2) участвуют не менее чем в 2-х мероприятиях учреждений молодежного досуга; 3) знакомятся не менее чем с 3 учреждениями дополнительного образования. Каждый вид деятельности старт -upа оценивается из расчета 7 баллов наставником, сверстниками , участниками мероприятий и группой сопровождения, в состав которой входят специалисты Центра, педагоги и члены Попечительского совета школы-интерната № 1 г. Кирова. Лучшие 6 пар «воспитанник-наставник» поощряются выездной экскурсией в г. Казань. Опыт воспитанников и наставников по реализации 12 социальных старт-upов представлен в итоговом сборнике «"История успеха моих достижений: опыт регионального проекта» (200 экз.), обобщен на региональной конференции "Наставничество-ресурс подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни». Опыт представлен не менее 70 участникам, руководителям и специалистам 14 организаций для детей-сирот, организаций профессионального образования, Членам Попечительского совета, сверстникам, наставникам. Получив собственный опыт достижения желаемого при поддержке наставников, проанализировав и выделив в нем «работающие» механизмы, воспитанники применяют его в самостоятельной жизни.

Цель

1. создать условия для формирования опыта достижений у детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в предвыпускной и постинтернатный периоды при поддержке наставников

Задачи

1. 1.Сформировать 12 пар "воспитанник - наставник" и обучить их основам целеполагания, построения траектории достижения цели в условиях профильной смены.
2. 2.Разработать социальный старт-up 12 пар "воспитанник-наставник" по 4 направлениям: 1) учеба и профессия; 2) спорт и творчество; 3) экономика и быт; 4) инкультурация городской среды.
3. 3.Организовать сопровождение реализации социальных старт-up 12 пар "воспитанник-наставник"
4. 4.Обобщить успешный опыт реализации социальных старт-up 12 пар "воспитанник - наставник" в сборнике "История успеха моих достижений: опыт регионального проекта"
5. 5. Представить опыт проекта и тиражировать его результаты на региональной конференции " "Наставничество - ресурс подготовки детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни"

Обоснование социальной значимости

Задача подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без печения родителей к самостоятельной жизни сохраняет свою актуальность. Несмотря на большую воспитательную работу, которые проводят педагогические коллективы организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, начало самостоятельной жизни выпускников школы – интернатов и детских домов в «открытом» социальном пространстве по - прежнему сопряжено с преодолением ряда проблем. Ключевой является отсутствие опыта самостоятельной организации собственной деятельности, определяя ее целесообразность, целенаправленность, формы, методы и средства ее осуществления. Только самостоятельно принимая решение относительно того ЗАЧЕМ, ЧТО и КАК действовать, ребенок обретает опыт ОСОЗНАННОГО достижения желаемого. Однако обучение основам самостоятельности невозможно без сопровождения взрослого.
В школе-интернате № 1 г. Кирова кроме педагогов такую помощь воспитаннику могут оказать подготовленные наставники.
С 2013 года Центр в партнерстве с руководством и педагогами – школы интерната № 1 г. Кирова осуществляет деятельность по привлечению, подготовке и организации сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе наставничества. Данная практика стала заметным явлением среди жителей города Кирова и получает отклик. В настоящее время сопровождение воспитанников осуществляют 36 наставников. Однако, чтобы практика сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при поддержке наставников стала более эффективной, помогала воспитанникам обрести опыт достижений, как основы успешной самостоятельной жизни, необходима реализация следующих условий: 1) сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей должно осуществляться на долгосрочной основе (не менее 1 года), охватывать предвыпускной и постинтернатный периоды; 2) формирование опыта самостоятельной деятельности и достижений осуществляется при поддержке наставников, прошедших специальную подготовку и при активной поддержке наставников; 3) формирование опыта достижений осуществляется в рамках социального старт-up «воспитанника-наставника» по 4 направлениям.
Получив опыт самостоятельной деятельности по достижению ОСОЗНАННОГО желаемого при поддержке наставника в предвыпускной период, воспитанник может применить данный опыт в постинтернатный период. Реализация социального старт-up воспитанником при поддержке наставника - инновационная практика подготовки воспитанников в самостоятельной жизни.

География проекта

Кировская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. наставники детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей