Проекты

Краткое описание

Данный проект ориентирован на детей с тяжелыми нарушениями речи, с целью оказания помощи детям при запуске речи. Проект рассчитан на 9 месяцев. За это время примут участие 8 детей с ТНР. С использованием ресурсов РППС (развивающей предметно-пространственной среды).

Цель

1. Овладение навыками коммуникации и обеспечение оптимального вхождения детей с ТНР в общественную жизнь.

Задачи

1. Овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы образования.

Обоснование социальной значимости

Особую тревогу педагогической общественности вызывает рост количество детей с ТНР. Причины, обуславливающие ТНР, многообразны. С одной стороны- это инфекции, интоксикации, травмы. С другой стороны это неблагоприятные микроусловия, которые выступают как дополнительный фактор, усугубляющее состояние ребенка. Исправление речевых и сопутствующих им нарушений является основной целью работы педагогов с детьми ТНР.
Для выявления целостной картины динамики речевого и моторного развития за учебный год было обследовано 8 детей с ТНР. Обследование проводилось по двум блокам: речевые психические функции и моторная сфера. Мониторинг был проведён по следующим показателям: произносительная сторона речи, фонематические процессы, импрессивная речь, экспрессивная речь, общая моторика, ручная моторика, артикуляционная и мимическая мускулатура.
Результаты обследования в старшей группе детей с ТНР на начало коррекционной работы (начало года), показывают, что 100% детей имеют уровень речевого и моторного развития ниже возрастной нормы: 26% показали низкий уровень, 63% - уровень ниже-среднего; 11% - средний; высокий уровень не отмечался.
В результате проводимой коррекционной деятельности за период 2024-2025 уч.г. отмечается положительная динамика в речевом и моторном развитии детей. На конец учебного года низкий уровень отмечался у 5%; уровень ниже-среднего уменьшился и составил 16%; средний уровень увеличился и составил 74%; высокий уровень показали 5%.
У детей прослеживается положительная динамика состояния всех речевых функций и моторной сферы: улучшились показатели звукопроизношения, фонематических процессов, слоговой структуры слов, а также показатели импрессивной и экспрессивной речи. В тоже время у части детей сохраняются нарушения в употреблении некоторых грамматических форм (особенно предложено-падежных конструкций, множественного числа родительного падежа и др.). Уровень развития связной речи также требует дальнейшего совершенствования.

География проекта

МБДОУ - детский сад №" с. Раевский муниципального района Альшеевский район Республики Башкортостан

Целевые группы

1. Группа детей из 8 человек с ТНР