Проекты

Краткое описание

Проект поднимает проблему эффективности социального проектирования в условиях в постоянно изменяющихся политических, социальных, экономических условий среды. Современное социальное проектирование — это один из самых эффективных способов развития гражданского общества. Участие населения в выработке и принятии решения по проектам, их корректировке — одна из фундаментальных основ практики социального проектирования.

В России отмечается стабильный интерес к развитию социальных проектов, так с апреля 2017 года в Фонд президентских грантов поступило более 121 тыс. инициатив, около 22 тыс. проектов уже получили поддержку в объеме 45 млрд рублей. https://tass.ru/obschestvo/14216115
Таким образом лишь 18% заявок проходят экспертный барьер.
В молодежной среде ситуация еще печальнее, к примеру на вторую волну грантов 2022 Росмолодежь было подано 9433 заявки и лишь 466 из них получили грантовую поддержку. Что составляет всего 5%. https://gov39.ru/press/320755/

Приведенная выше статистика говорит о том, что у участников грантовых конкурсов существует нехватка навыков проектирования, необходимых для успешной подачи заявки. В большинстве случаев фонды, предоставляющие гранты, предоставляют методические рекомендации по написанию заявки, а в отдельных случаях даже имеют собственные обучающие программы. При широком спектре такого рода обучающих программ эффективность их оказывается недостаточной в отсутствии посттренингового сопровождения и наставничества. Мы наблюдаем дефицит институтов наставничества в регионах, развивающих проектное мышление, формирующих навыки проектирования, необходимых для того, чтобы молодежь оставалась в активной гражданской позиции, социальном проектировании и предпринимательстве.

Для решения предполагаемой проблемы авторы проекта предлагают:
1. Создать, путем очного обучения в 4 регионах, институт тьюторов наставников из числа педагогического корпуса и региональных комитетов по молодежной политике, которые в дальнейшем смогут самостоятельно готовить соц.проектантов - не менее 100 человек..
2. Силами вновь обученных тьюторов провести массовое гибридное обучение молодых соц.проектантов (18 -35 лет). - не менее 1000 человек
3. Обученные соц.проектанты создают собственные проекты, которые под контролем тьюторов доводятся до формирования грантовой заявки.
4. Работа тьюторов происходит под супервизионным контролем команды тренеров проекта.

Конечной целью программы, является увеличение числа конвертации заявок-номинантов в победителей грантовых конкурсов. Предлагаемая программа направлена на обучение алгоритмам социального проектирования и формированию навыков наставничества, необходимых для работы с будущими проектировщиками и непосредственную подготовку грантовых проектов.

Цель

1. В соответствии задачами по развитию наставничества в рамках года Педагога и Наставника: обучить 100 тьюторов-наставников с последующий выдачей удостоверений о повышении квалификации и 1000 проектных управляющих методологии выявления социально значимых направления, требующих социального проектирования, с последующей разработкой и реализацией социальных проектов “под ключ” до 30 сентября 2024 года.

Задачи

1. Разработать интерактивную обучающую программу для тьюторов-наставников и для социальных проектировщиков. Подготовить методические материалы и анкеты для пре и пост анкетирования в целях измерения качественного результата проекта.
2. Записать и смонитровать 14 видео-уроков по основам социального проектирования
3. Привлечечь на первичное обучение тьютеров наставников слушателей в количестве 100 человек из 4 регионов и организовать онлайн и оффлайн обучение в регионах
4. Оранизовать и провести очные занятий для 100 тьюторов-наставников в регионах продолжительностью по 3 рабочих дня в каждом регионое
5. Организавать набор 1000 социально активных участников в Акселератор социальных проектов
6. Организовать обучение основам социального проектирования 1000 участников Акселератора путем видео уроков и работы тьютеров наставников
7. Организация и проведение не менее 8 онлайн коррекционных сессий с обучающими специалистами для тьюторов-наставников и для социальных проектировщиков в каждом из 4 регионов в период проведения олнайн обучения участников Акселератора
8. Проведение в каждом из 4 регионов не менее 8 онлайн групповых супервизий в целях повышения качества работы тьютеров-наставников
9. Организовать и провести тренировочную предзащиту 250 проектов
10. Провести не менее 100 консультаций-супервизий в малых группах силами тьютеров-наставников по практике заполенения грантовой заявки
11. Анализ достигнутых результатов проекта
12. Написание отчётов

Обоснование социальной значимости

Социальная деятельность в молодежной среде современной России развивается быстрыми темпами и мы можем судить о достаточно высокой активности инициативных граждан и организаций в указанном сегменте, однако, по данным открытой статистики мы также видим, что в сфере социального проектирования (СП далее) стоит ряд задач по повышению качества создаваемых проектов, например:

• С апреля 2017 года в Фонд президентских грантов поступило более 121 тыс. инициатив, около 22 тыс. проектов уже получили поддержку в объеме 45 млрд рублей. bit.ly/3Jya4wb Таким образом лишь 18% заявок проходят экспертный барьер.
• В молодежном секторе ситуация еще печальнее, к примеру на вторую волну грантов 2022 Росмолодежь было подано 9433 заявки и лишь 466 из них получили грантовую поддержку. Что составляет всего 5%. bit.ly/3YHC8Ti

Статистика говорит о том, что при наличии широкого спектра, образовательных программ по СП мы наблюдаем дефицит навыков проектного мышления и системы адаптации неофитов, необходимой для того, чтобы молодежь оставалась в активной гражданской позиции.
Другой стороной ситуации, сложившейся в СП в последние годы, является средний возраст руководителей НКО. Согласно исследованию лидерами СП, являются граждане старше 40 лет (75%). bit.ly/42lVlgr Что говорит о дефиците естественной ротации менеджерской команды, свойственной организациям с налаженной системой наставничества. Старшее поколение лидеров НКО не имеет достаточно времени и навыков, для осуществления программ адаптации и наставничества, что в свою очередь определяется, как одно из препятствий в развитии социальной сферы Членом Совета по правам человека Светланой Маковецкой:
“На сегодняшний день в известных и состоявшихся НКО лидеры — это люди в возрасте. Чтобы организации развивались, нужно совершить поколенческий переход. Должна появиться молодая поросль лидеров или даже формироваться коллективное лидерство. Этим людям необходимо давать возможность создавать новое внутри структуры, а не отпочковываться, не разрушать организацию”, - говорит Светлана Маковецкая — директор Центра ГРАНИ, член Совета по правам человека при Президенте РФ bit.ly/3YYNimR

Помимо вышеперечисленного, работники социальной сферы сталкиваются с препятствиями, приводящими к “профессиональному выгоранию”, что в свою очередь приводит к смене вида деятельности и последующему дефициту квалифицированных специалистов. По результатам интервью, со специалистами Комплексных Центров социального обслуживания населения г.Кемерово. bit.ly/3YL9Hnx Были выявлены следующие проблемы.

• недостаточно времени для разработки и реализации проекта;
• недостаток исследований на этапе разработки проекта: недостаточно определяется степень нуждаемости населения в тех или иных мероприятиях, заявленных в проекте;
• низкая заинтересованность специалистов в разработке и реализации проектов (среди причин отмечается отсутствие системы мотивации специалистов: материальное поощрение, благодарность от руководства);
• нехватка квалифицированных специалистов, профессионально занимающихся проектной деятельностью.

Первые два фактора (недостаток времени и исследований) указывают на ошибки допущенные в процессе проектирования, данная проблема решается наличием ментора наставника, позволяющего своевременно обнаружить проблему и ее решить.
Нехватка материальной мотивации и благодарности от руководства напрямую указывают на дефицит развивающей коммуникации со стороны лидеров НКО, необходимой для формирования вовлеченности со стороны работников, занятых в СП. Согласно теории Герцберга к мотиваторам относятся достижения, профессиональный и творческий и карьерный рост, а также одобрение результатов со стороны более опытных коллег. bit.ly/3mMZnOz
Данная проблема также может быть решена тесной работой с внешними по отношению к НКО наставниками, обученными принципами нематериальной мотивации. В свою очередь нехватка квалифицированных специалистов — это прямое указание на дефицит экспертов, готовых передавать свой опыт.

В марте 2022 года Национальный лидер Владимир Владимирович Путин отметил важность поддержки социальных проектов bit.ly/3ZK6ea2 и для того, чтобы подобные проекты могли успешно решать проблемы общества, необходимо обладать знаниями, навыками в области построения и ведения проектов, которые возможно развить в только при участии компетентного наставника.

2023 год объявлен указом Президента РФ годом Учителя и Наставника. В.В. Путин отметил, что важен не только труд учителей, но и участие учеников и родителей в раскрытии талантов учащихся и становлении того, какой должна стать современная школа. Этой цели отвечает задача развитию некоммерческих социальный проектов внутри высших и средних учебных заведений, а также подключение с СП студентов и школьников. https://bit.ly/3SVL0Du

Резюмируя все вышесказанное решением проблемы низкого порога конвертации проектных заявок в грантополучатели, является развитие институтов наставничества в области социального проектировани

География проекта

Рязань (ЦФО); Казань (ПФО); Пермь (ПФО); Ростов-на-Дону (ЮФО).

Целевые группы

1. Основная целевая аудитория - Молодежь в возрасте 18 - 35 лет - студенты ВУЗов, члены добровольческих организаций, различных молодежных организаций, молодые специалисты социальной сферы, молодые специалисты участники НКО в количестве 1000 человек
2. Смежная ЦА - Специалисты системы образования, специалисты по работе с молодёжью, специалисты по социальной работе в количестве 100 человек (4 региона по 25 тьюторов на регион) НКО, молодежные организации, службы социальной поддержки, ВУЗы