Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование бережного и осознанного отношения детей дошкольного возраста и их родителей к окружающему миру через повышение уровня знаний педагогов в области экологического просвещения в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Мероприятия по проекту направлены на три целевые аудитории. В первую очередь, это повышение уровня экологической грамотности и погружение в специфику экопросветительских занятий воспитателей ДОУ, а именно: образовательные вебинары, практический семинар, тематические экскурсии, интерактивное занятие по созданию реквизита "Волшебная коробочка переработки" и уникальный мастер-класс. Благодаря участию в мероприятиях педагоги приобретут новые навыки проведения занятий по темам бережного отношения к окружающему миру, проблемам отходов и переработки и получат готовые инструменты, которые смогут внедрить на практике.
Для воспитанников и их родителей запланированы мероприятия по их вовлечению в экологическое волонтерство: экомарафон по сбору вторичного сырья мелких фракций и фотоконкурс #собираемНЕтолькоКрышки" с ценными подарками из переработанных материалов для победителей. Вознаграждение и соревновательный дух мероприятий будет мотивировать участников к активностям, тем самым меняя их отношение к отходам с привычного "мусор" на "ценное вторсырье".
Также для воспитанников ДОУ запланировано проведение уникальных интерактивных занятий "Приключение с отходами", на котором дети участвуют в наполнении "Волшебной коробочки переработки". В игровом формате интересно рассказываем о теме отходов, участники сами ищут причинно-следственные связи и делают выводы. Занятия адаптированы под возраст детей 5-7 лет, с постоянной сменой деятельности, в них чередуются этапы командной работы и подведения ключевых выводов. Реквизит для занятия – это образцы с настоящих предприятий переработки и примеры реальных вещей, которые действительно сделаны из вторичного сырья. Ведущий не только в теории дает информацию о важности переработки, но и наглядно демонстрирует ее возможности.
Таким образом решая проблемы воспитателей по проведению занятий по темам экопросвещения для детей дошкольного возраста, мероприятия проекта повышают уровень экосознательности у воспитанников и их родителей.
Результатом проекта станет с одной стороны, рост экологической грамотности воспитателей, приобретение новых навыков и доступ к материалам, специально разработанным для экопросветительских занятий в ДОУ, а с другой стороны, изменения в сознании родителей и детей отношения к окружающему миру через экологическое волонтерство.


.

Цель

1. формирование бережного и осознанного отношения детей дошкольного возраста и их родителей к окружающему миру через повышение уровня знаний педагогов в области экологического просвещения в дошкольных образовательных учреждениях

Задачи

1. познакомить воспитателей с актуальными достоверными материалами по экологическим темам
2. обучить воспитателей навыкам проведения экопросветительских занятий в игровой интерактивной форме для детей возраста 5-7 лет
3. вовлечь воспитанников дошкольных образовательных учреждений и их родителей в экологические активности

Обоснование социальной значимости

В связи с ухудшением экологической ситуации, обусловленным в том числе загрязнением окружающей среды и увеличение объемов отходов, формирование у детей дошкольного возраста бережного и осознанного отношения к природе становится особенно важным, и их экологическое образование в раннем возрасте закладывает основу для ответственного поведения во взрослой жизни. Экологическое сознание может формироваться уже с детства через понимание важности защиты окружающей среды и осознанного потребления. Использование игровых и интерактивных форматов обучения делает процесс экопросвещения более увлекательным и доступным для детей. Это способствует лучшему усвоению материала и формированию положительных привычек с раннего возраста. Обучение воспитателей современным подходам к экологическому просвещению позволит им эффективно передавать знания детям и вовлекать родителей в этот процесс.
Вовлечение родителей в процесс обучения экологии не только укрепляет семейные связи, но и создает активное сообщество, готовое принимать участие в экологических инициативах. Это важно для формирования культуры ответственности за окружающую среду на уровне всей семьи.
Значимость экопросветительской деятельности закреплена в нормативно-правовых документах, например, в Экологической доктрине экологическое образование отмечено как средство одно из средств реализации государственной политики в области экологии (http://government.ru/docs/all/43014/). При этом важно понимать, что задачи у экопросвещения разные на разных уровнях образования. В Концепции экологического образования (https://clck.ru/3Dx7Zw) отмечено, что дошкольное образование закладывает основы первичной экологокультурной грамотности ребенка, ценностные экологические (экоцентрические) установки: реализуются задачи нравственно-экологического воспитания. Таким образом программы дошкольного и школьного экопросвещения не могут совпадать.
В качестве основной целевой группы проекты были выбраны воспитатели дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) так как они играют наряду с родителями решающую роль в процессе экопросвещения детей. Многие из них сталкиваются с нехваткой актуальной информации и методических материалов по вопросам экологии, что подтверждается нашим исследованием. Проведенное нами исследование среди воспитателей ДОУ (105 чел. посредством рассылки опроса и заполнения Яндекс формы), выявило основные проблемы и сложности в вопросах экопросвещения: 1. не хватает информации для подготовки к занятиям; 2. в свободном доступе мало наглядных материалов (игр, карточек, пособий) адаптированных для дошкольного возраста; 3. информация, размещенная в сети Интернет противоречива, не понятно, как определить достоверность материалов без углубленных знаний по экологии; 4. опасения воспитателя, что их знаний будет недостаточно для проведения занятия по экотематике.
Можно выделить следующие причины возникновения проблем: 1. в ДОУ нет отдельного педагога со специальной подготовкой по экологии, предполагается, что экопросветительские занятия может проводить любой педагог-воспитатель; 2. разработанные материалы по экопросвещению детей ориентированы на школьный возраст; 3. популярность экоповестки сегодня привела к многообразию информационных материалов, однако не всегда их разработчики обладают достаточными компетенциями для экопросветительской деятельности. Таким образом проект "Приключения с отходами" направлен на устранение причин возникновения проблем, что подтверждает его социальную значимость.
В качестве еще одной целевой группы мы выделили родителей воспитанников ДОУ, так как они во многом могут влиять на экологическое сознание своих детей. Глубинное интервью с родителями (5 человек) показало, что родители испытывают трудности в поиске достоверной информации о том, как правильно обучать детей вопросам экологии, многие не знают, как внедрить экологические практики в повседневную жизнь, а также не знают, как заинтересовать детей вопросами экологии, опасаются, что эта информация будет неинтересна. При этом по исследованиям ВЦИОМ почти половина (48%) жителей РФ считает главным барьером улучшения экологической ситуации в нашей стране низкий уровень экологической ответственности самих людей; улучшение экологической ситуации считают они, следует начинать через ее жителей — повышать их экологическую грамотность и ответственность, в том числе детей (https://clck.ru/3DxJjC).
Наше исследование в форме наблюдения за детьми возраста 5-7 лет определило необходимость использовать интерактивные материалы и игровые техники для активного их включения и повышению уровня экосознательности. Соревновательные механики повышают уровень вовлеченности и активности участия в мероприятиях проекта. Учитывая потребности ЦА мы предлагаем к внедрению комплекс ознакомительных занятий, который даст общее представление воспитателям об экологических знаниях, поможет разбираться в большом потоке информации по тематике, предложит готовые инструменты для вовлечения детей и их родителей в экоответственную деятельность.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. воспитатели дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, которые проводят занятия по экологическому просвещению воспитанников возраста 5-7 лет
2. дети в возрасте 5-7 лет, посещающие дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга
3. родители детей в возрасте 5-7 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга