Проекты

Краткое описание

История на заваlinke - это проект по разработке и тиражированию дидактических и методических материалов нового школьного исторического краеведения силами школьных учителей при поддержке ученых ведущих исторических школ Алтайского края и методистов. Это такая "встреча" ученых и педагогов, в которой идёт диалог равных. Завалинка — сооружение, служащее для утепления фундамента дома. linke - это элемент на веб-странице, который при нажатии на него выполняет какое-либо действие. Так метафорически мы хотели показать, главную ценность проекта: "Сохраняя традиции и преемственность в назначении школьного краеведения, вводим новые технологии и инструменты, актуальные на современном этапе развития образования". Целевой группой проекта являются учителя истории основной школы, которым в 2026 году в апреле-мае предстоит внедрять новый учебный курс "История нашего края" в 5-7 классах всех школ Алтайского края. Особенность этого внедрения - курс учебный. Долгое время краеведение являлось специфической составляющей любителей местной истории. После пандемии начался процесс возвращения краеведения в воспитательную программу школы, активизирует этот процесс Движение Первых и отряды Юнармии. Учебный курс требует системности учебной деятельности. Как сделать этот процесс ярким, запоминающимся, способствующим гражданской самоидентификации подростков 12-14 лет. В рамках нашего проекта запланированы три больших события: Школа методиста-разработчика (25 педагога+5 ученых), Школа апробатора-тестировщика (70 школьных учителей в 7 образовательных округах), Школа наставника-краеведа (100 человек). Прямыми благо получателями станут 200 школьных учителей истории. Косвенными: 717 учителей, которые начнут внедрять курс в школах, учащиеся 5-7 классов и их родители. Каждая Школа строится по модели: очное образовательное событие+курсы повышения квалификации+ сетевая проектная поддержка+сообщество для общения и поддержки в ВК. Образовательные события:Хакатон разработчика; Семинар, Игротека Игровеста.
Разработки проекта: методический каталог учителя (электронное издание в формате pdf), лендинг проекта и каталога на сайте АНО "ЦПР ОАШ"; дистанционная поддержка уроков в 5-6-7 классах на Обучающем портале Центра проектных решений общественно-активных школ; курс для самообразования учителя; 3 программы повышения квалификации учителей: 16 часов "Школьное учебное краеведение: конструирование урока и дидактических средств в условиях цифровой образовательной среды" ; 16 ч Школьное учебное краеведение: изучение эффективности дидактических ресурсов" и 32 ч."Школьное учебное краеведение: реализация в условиях цифровой образовательной среды" планируемые к реализации в партнерстве с КАУ ДПО АИРО.
Компетентностными результатами целевой аудитории станут: повышение мотивационной готовности, развитие проектировочной компетентности , повышение технологической оснащенности учебного процесса новыми интерактивными и игровыми дидактическими инструментами для школьного учебного краеведения.

Цель

1. Создание практики поддержки "диалог равных" и сертифицированной наставнической сети учителей по эффективному внедрению учебного курса "История нашего края" для 5-7 классов школ

Задачи

1. Создание дидактических материалов, адаптированных к возрастным особенностям учащихся 5-7 классов по курсу "История нашего края" для школ Алтайского края
2. Создание и организация работы сетевого сертифицированного экспертного сообщества учителей-краеведов, внедряющих учебный курс "История нашего края" в Алтайском крае и много канальную систему повышения квалификации педагогов
3. Создание и апробация мультимедийных ресурсов для повышения мотивации к изучению региональной истории для учащихся и учителя на Обучающем портале Центра проектных решений

Обоснование социальной значимости

В 2025-2026 учебном году по всей территории России вводится новый учебный курс «История нашего края» в 5, 6, 7 классах, что представляет собой значительный шаг в развитии краеведческого образования. Однако анализ ситуации в Алтайском крае выявляет комплекс серьезных проблем, препятствующих эффективной реализации данной образовательной инициативы.
Проблемная ситуация. Методические противоречия в структуре курса. Введение курса «История нашего края» сопровождается рядом системных проблем. Первостепенной является несинхронизация хронологических рамок между основным курсом истории и региональным компонентом, что создает когнитивный диссонанс у обучающихся. Дети изучают различные исторические периоды в рамках федеральной программы и одновременно погружаются в иные временные рамки при изучении истории родного края. Ограниченный объем учебного времени создает дополнительные трудности для педагогов в адаптации сложного исторического материала к возрастным познавательным возможностям учащихся 5-7 классов. Отсутствие синхронизации с другими курсами отечественной истории усугубляет методические сложности. Недостаточность учебно-методического обеспечения. Серьезную проблему представляет недостаток качественных дидактических материалов. Рабочая программа курса, разработанная КАУ ДПО «Алтайский институт развития образования им. А.М. Топорова», определяет тематические рамки, но не содержит базовых исторических понятий, событий, процессов и ценностных оценок (Приложение 1). Это подтверждается рецензиями к программе и результатами проведенного анкетирования. По данным анкетирования 206 учителей истории Алтайского края выявлены следующие критические проблемы (Приложение 2):
Информационные затруднения по историческим периодам: История древнего мира: 53% педагогов, История средних веков: 52% педагогов, История 18-19 веков: 23% педагогов, История 20 века - 23% , История 21 века: 18% педагогов. Все периоды сложны для 6% опрошенных
Дефицит информационных ресурсов. Критическая ситуация наблюдается с обеспеченностью образовательных учреждений необходимыми источниками: 45% школ имеют издания Энциклопедии истории Алтайского края, 25% школ располагают учебниками по региональной истории прошлых лет изданий (преимущественно по 1 экземпляру только для учителя); 7-11% педагогов имеют доступ к атласам, каталогам, настольным играм, квизам. 94% учителей указывают на отсутствие специальных изданий для детского чтения по истории края. Одновременно 74% педагогов отмечают, что дети не любят читать, мало читают, не понимают прочитанного. 80% учителей констатируют отсутствие качественного и доступного видеоматериала.
Недостаток профессиональной подготовки. Анализ системы повышения квалификации выявляет серьезные пробелы. ВУЗы Алтайского края на текущий учебный год не представили курсов повышения квалификации в области школьного учебного краеведения. Только филиал Алтайского государственного педагогического университета им. В.М. Шукшина предлагает курс «Учитель краеведения в школе», но исключительно для начальной школы.
Неэффективная реализация курса «История нашего края» создает риски для формирования региональной идентичности школьников. Краеведческое образование является основой патриотического воспитания и формирования гражданской позиции молодого поколения. Отсутствие качественного методического обеспечения приводит к формализации образовательного процесса, снижению познавательного интереса учащихся к истории малой родины. Это противоречит стратегическим задачам государственной образовательной политики по укреплению российской гражданской идентичности через изучение региональной истории.
Выявленная проблемная ситуация требует системного решения через создание комплексного методического инструментария, включающего:
Дидактические материалы, адаптированные к возрастным особенностям учащихся 5-7 классов
Мультимедийные ресурсы для повышения мотивации к изучению региональной истории
Систему повышения квалификации педагогов к реализации краеведческого компонента
Проект направлен на ликвидацию дефицита методического и дидактического обеспечения учебного курса и повышение качества краеведческого образования в Алтайском крае, что соответствует стратегическим задачам развития российского образования и укрепления гражданской идентичности подрастающего поколения.
Ожидаемый социальный эффект. Реализация проекта позволит: - обеспечить качественное внедрение курса «История нашего края» в образовательные учреждения Алтайского края; -повысить профессиональную компетентность учителей истории в области краеведческого образования; -сформировать устойчивый интерес школьников 5-7 классов к изучению истории малой родины; -создать тиражируемую модель методического сопровождения введения курса "История нашего края" .
Проект имеет высокую социальную значимость, поскольку направлен на решение актуальной образовательной проблемы федерального масштаба на региональном уровне, способствуя формированию гражданской идентичности как взрослого, так и детского сообщества.

География проекта

г.Барнаул, с. Тюменцево, г.Рубцовск, г.Славгород, с. Поспелиха, с. Ая, с. Тальменка.

Целевые группы

1. Прямые благополучатели - 863 учителя истории края, внедряющие курс «История нашего края»: 200 - участники проекта 663 -подключаемые самостоятельно к системе поддержки. Косвенные: Методисты и сотрудники системы повышения квалификации Учащиеся 5-7 классов общеобразовательных учреждений региона