Проекты

Краткое описание

«Русский Крым и Севастополь» – всероссийская социальная акция, задача которой - привить ответственное и бережное отношение к истории России и малой Родины, патриотическое воспитание школьников на примерах подвигов соотечественников-земляков в прошлом и в наши дни, сформировать среди школьников понимание общности Российского государства и Крыма в прошлом и настоящем. В проекте примут участие ученики 9-11 классов, которые проведут открытые уроки для школьников 5-8 классов. Всего в реализации Проекта примут участие 79 регионов Российской Федерации. Проект пройдет в два этапа. На первом этапе, с июля по август, в каждом регионе определят победителей (одно первое место, одно второе место, и одно третье). В регионах будет организована церемония награждения победителей первого этапа. Роботы победителей будут переведены на второй этап. При этом участники проекта с февраля месяца готовят самостоятельно свои портфолио и в июле загрузят их на портал. Второй этап пройдет с сентября по ноябрь. Эксперты финального этапа из 237 работ присланных на конкурс отберут 25 финалистов, которые в октябре – ноябре посетят Севастополь. Предшествовать данному мероприятию будет встреча с экспертами в Москве, где каждый финалист (25 человек) представит себя и свой регион, так же для них запланирована культурно-образовательная программа по Москве и Московской области организованная Министерством культуры РФ. В Севастополе состоятся встречи с активом школьников и учащихся колледжей города Севастополя, где молодые люди обсудят причины, следствия и значение Русской Весны, расскажут о своем понимании неразрывной связи регионов Северного Причерноморья с Россией, понимание многовекового многонационального единства проживающих в Крыму и Севастополе людей, и как следствие – необходимость и неизбежность защиты на государственном уровне этих территорий. В очном формате финалисты проведут показательные выступления в рамках однодневного форума. По итогам поездки молодые люди не только познакомятся с наиболее объективными научно-популярными источниками информации по истории Севастополя и Крыма. Погружение в историю и культуру Севастополя и Крыма позволит сформировать причинно-следственные связи исторических событий новейшей истории Крыма, Севастополя, России, способствовать сознательной самоидентификации обучающихся в качестве граждан России — многонационального государства, в соответствии с идеями взаимопонимания, понимания своей сопричастности к истории народов нашей страны. В ходе реализации проекта планируется познакомить с Севастополем и Крымом 25 лидеров проекта «Русский Крым и Севастополь» - победителей федерального этапа конкурса. В ходе пребывания в Севастополе подростки смогут посетить места, с которыми связаны краеугольные события истории России, посетить военные корабли, встретиться с гражданскими и военными участниками Русской Весны, с руководством города и флота. Финалом станет Церемония награждения финалистов в которой примет участие губернатор Севастополя Михаил Развожаев.

Цель

1. Формирование российской гражданской идентичности и понимания обучающимися общности Российского государства Крыма и Севастополя в прошлом и настоящем
2. Создание образовательного пространства для изучения истории Севастополя, Крыма и прилегающих территорий для учеников 9 – 11 классов через презентацию результатов Проекта.

Задачи

1. Организация и проведение первого регионального этапа «Конкурс «Лидер» в рамках акции «Русский Крым и Севастополь».
2. Организация и проведение второго финального этапа «Конкурс «Лидер» в рамках акции «Русский Крым и Севастополь».
3. Представление результатов Проекта через организацию и проведение однодневного форума с участием школьников и учащихся колледжей города Севастополя.
4. Информирование широкой общественности о реализации проекта Конкурс «Лидер» в рамках акции «Русский Крым и Севастополь».

Обоснование социальной значимости

Великий русский учёный Михаил Ломоносов сказал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», и с этим трудно не согласиться: сначала уходит знание родной истории, угасает память предков, потом стираются национальная культура и самобытность народа. В итоге — страна постепенно попадает в вассальную зависимость, а заодно растворяется в «единстве мирового образовательного процесса», которое сегодня навязывает многим народам мира Западная цивилизация. В 2023 году отмечается 240 лет со дня основания города Севастополя. В 2024 году исполнится 10 лет со дня возвращения Крыма и Севастополя в состав России. Эти даты не могут остаться незамеченными и позволяют еще раз обратиться к героическому прошлому и настоящему данных субъектов РФ. В рамках реализации Указа Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» для осознания школьниками своей идентичности как граждан страны, жителей своего края, области, города необходимо изучение истории Российского государства в сочетании с изучением истории регионов. Такой подход способствует формированию у школьников представлений об общей исторической судьбе нашей Родины и населяющих её народов. Данная проблема является актуальной, потому что прошлое своего народа забывать нельзя ни в коем случае. Наше прошлое является основой нашего настоящего и будущего. Самое страшное, что можно сделать с историей, это ее фальсифицировать. Все чаще мы слышим, как в разных странах пытаются переписать историю, добавить несуществующие факты или перевернуть с ног на голову в свою пользу. В 2019 году в МГИМО прошла научная конференция «К чему ведет незнание истории?» Организатором конференции был Владимир Мединский. Вначале мероприятия аудитории показали снятый студентами ролик о том, как плохо знают историю школьники Москвы. Участники видео опроса, отвечали, что первым русским царем был Николай I, восстание декабристов произошло в декабре 1917 года, Столыпин – это умный мужик, Русь крестил Петр I, а через Альпы перешел то ли Дмитрий Донской, то ли еще кто-то; один опрошенный вообще усомнился, что такой переход имел место быть. Как бы не было смешно, но вырисовывается ужасная картина. Чтобы оценить знания подрастающего поколения о нашей истории от периода крещения князя Владимира в Херсонесе и до периода присоединения Крыма в 2014 году неоднократно проводились социологические опросы. Мы также провели опрос с сентября по декабрь 2022 года в Дальневосточном федеральном округе, а так же в Южном федеральном округе среди учеников 7-11 классов. Было опрошено более 800 респондентов. Респондентам предлагалось ответить на элементарные вопросы, посвященные периоду жизни князя Владимира, истории обороны Севастополя, все это проходят в школьной программе. К сожалению, большинство имеют весьма смутное представление о событиях того периода, либо же, что самое страшное, эти самые знания отсутствуют полностью. Так, к примеру: 15% опрошенных смогли назвать годы жизни князя Владимира, крестителя Руси; о Его бабке княгине Ольги знали 7%; о событиях, которые предшествовали осаде Севастополя 1854году 5%; о том кто такой Вице-адмирал Корнилов 5%; в каком году закончилась Крымская война 3%. На вопросы: «Как, по вашему мнению, достаточно ли сегодня освещаются события вхождения Крыма в состав России» положительно ответило 28%, «Нужна ли молодому поколению эта информация» положительный ответ дали 75%. Так же был задан вопрос, что не устраивает в преподавании урока истории в школе: 65% опрошенных ответило что отсутствует вовлечение учеников в процесс изучения истории, используется только материал, опубликованный в учебниках, отсутствует возможность дополнять уроки новой информацией неописанной в учебниках. Одной из важнейших проблем преподавания истории в школе стала проблема мотивации ученика. Как правило, ее сводят к ЕГЭ. В обществе существует проблема исторической неграмотности. Упал интерес к истории страны у подрастающего поколения. А ведь подрастающее поколение – будущее страны, от грамотности юного поколения будет зависеть в будущем положение страны на мировой арене, социальное и экономическое развитие государства. Складывается опасность для общества, ведь незнание истории своей страны ведет к губительным последствиям для общественного развития, гражданским войнам, социальным конфликтам. Уязвимым классом в этой проблеме является подрастающее поколение, учащиеся школ, так как недостаток знаний, позволяет навязать идеологию извне, поддаться влиянию и привести к плачевным последствиям. Очень важно знать историю. Её изучение способствует духовному и умственному развитию общества, обогащают и совершенствуют его мировоззрение. Формирует историческую память и историческое сознание, что ведет к сплочению народа, помогает не допускать социальных конфликтов в обществе. У нас есть прошлое, у нас есть корни.

География проекта

Восемь федеральных округов (Уральский, Приволжский, Дальневосточный, Северо-Западный, Северо-Кавказский, Сибирский, Южный, Центральный федеральный округ).

Целевые группы

1. Учащиеся 9-11 классов общеобразовательных учреждений и учреждений среднеспециального профессионального образования
2. Учащиеся 5-8 классов общеобразовательных учреждений