Проекты

Краткое описание

Основная идея нашего проекта - это проведение исследования степени влияния сюжетно-ролевых игр в разные профессии на уровень развития гибких навыков (soft skills) у детей от 4 до 9 лет. Проект планируется реализовать на экспериментальной площадке "Детский город профессий Любо-Город", в рамках договоренности предоставления АНО развития семьи "Лаборатория детства" места для проведения исследования и работы методолога. Проект направлен, в первую очередь, на детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей из приемных семей или семей, находящихся в социально-опасном положении. Мы хотим создать маленький мир, где все дети без исключения, смогут познавать самые разные профессии, выявляя с раннего возраста их главные особенности и предпочтения в деятельности, а специалисты смогут отслеживать развитие важных навыков soft skills, формировать более точные векторы их профессионального самоопределения и давать важные рекомендации родителям. В рамках данного проекта будут разработаны и опробованы сценарии занятий на площадках Любо-Города и методики отслеживания развития гибких навыков у детей, а также созданы 2 фокус-группы (с согласия родителей/законных представителей) участников проекта из детей в возрасте 4-6 и 7-9 лет, с которыми будут опробованы эти методики.
Для проведения исследования, мы хотим применить специальный аппаратно-программный комплекс «Варикард», оценивающий вариабельность сердечных ритмов и обучить специалиста расшифровывать показатели данного аппарата. Планируется замерять вариабельность сердечных ритмов участников фокус-групп каждый раз перед занятием и после, передавать графики от аппарата на компьютер и затем, полученные данные будет расшифровывать специально обученный специалист. Таким образом, можно будет отследить динамику ответных реакций организма ребенка на проведенные занятия, отследить его активность и оценить успешность внедренных сценариев для развития гибких навыков без живого наблюдения методолога за ходом занятий, так как присутствие незнакомых людей может сковывать детей и искажать данные.
По данным организации Advanself: ««Варикард» – это аппаратно-программный комплекс, с помощью которого можно получить информацию о стрессоустойчивости и функциональных резервах организма. Специальная технология обработки кардиограммы позволяет оценить приспособительные и компенсаторные возможности организма, устойчивость и эффективность психофизиологических и психоэмоциональных процессов.»
Данный проект помогает семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, в решении проблемы дефицита познавательной активности детей, предоставляя возможность бесплатных занятий на экспериментальной площадке Любо-Города.
В дальнейшем планируется расширение проекта до создания полноценной цифровой платформы "цифровой паспорт" ребенка, в котором будут отображаться все индивидуальные исследования, в том числе с применением «Варикард» и рекомендации методолога для ребенка и его семьи.

Цель

1. Формирование безопасного образовательного пространства, где имеется возможность совершать ребенку самостоятельный выбор и осуществлять деятельностную пробу без влияния взрослого.
2. Проведение исследования в области формирования мета-навыков у детей в раннем возрасте(дошкольное обучение и средняя школа) через игру.

Задачи

1. Подготовка необходимых ресурсов для реализации проекта (подготовительный этап)
2. Разработка методики отслеживания развития гибких навыков soft skills у детей 4-9 лет
3. Апробация методики отслеживания развития гибких навыков в фокус-группах
4. Привлечение внимания общества к вопросу развития гибких навыков у детей
5. Мультипликация полученных результатов: формирование отчета по проведенному исследованию развития гибких навыков участников фокус-группы, проведение круглого стола и обсуждение полученных результатов

Обоснование социальной значимости

Идея создания такого проекта возникла еще в 2015 году, нам хотелось создать такое место, в котором дети смогут с ранних лет изучать и исследовать мир профессий и развивать тем самым значимые в современном обществе для построения успешной карьеры навыки soft skills.
На сегодняшний день очень мало внимания уделено развитию гибких навыков у детей дошкольного и школьного возраста. Нет отслеживания влияния различных факторов на формирование soft skills, этому уделяется мало внимания, считая, что навыки коммуникативности, критического мышления и лидерства развиваются самостоятельно в бытовой жизни и повлиять в детстве на них практически невозможно. При этом педагоги рекомендуют для развития гибких навыков у детей дошкольного возраста игровые формы, то есть известно, что игра позволяет ребенку учиться жить в обществе и усваивать определенные навыки.
Исследование в рамках нашего проекта будет способствовать понимаю и популяризации информации о непосредственном влиянии сюжетно-ролевых игр в изучении профессий детьми дошкольного и школьного возраста на формирование у детей soft skills и помощи в будущем профсамоопределении и важности проведения таких игр с детьми, для осознанного развития soft skills у детей с ранних лет. Руководитель проекта, прошедший курс по расшифровке графиков «Варикард», совместно с методологом проекта смогут сформировать и интерпретировать данные полученные в ходе занятий с детьми и делать выводы о важности и значимости сюжетно-ролевых игр в профориентации детей и развитии у них гибких навыков.
Так как многие профориентационные мероприятия у детей начинаются в период подготовки к экзаменам, впервые перед 9 классом и продолжаются до выпуска из школ, данный профориентационный метод, на наш взгляд, не совсем эффективен так как за пару лет очень сложно сориентироваться в потоке информации о всевозможных профессиях и 100% определиться с дальнейшим профессиональным выбором.
Так, по данным Федеральной Службы Государственной статистики на период 2016-2018 года: 1,2 миллиона выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений, или каждый третий, не работают по специальности. Не работают по полученной специальности практически половина выпускников колледжей и техникумов.
По данным выборочного исследования Росстата, проведенного в 2019 году, всего 31% (634,5 тысячи) студентов, окончивших вузы в 2016 – 2018 годах, не работают по специальности. Среди окончивших колледжи таковых практически половина – 43% (389,3 тыс. чел.), среди выпускников профессиональных училищ – ровно половина (224,6 тыс. чел.).
Уровень безработицы среди выпускников вузов 2019 года составил 12,9%, тогда как среди выпускников с дипломом о среднем профессиональном образовании безработных уже в первом квартале 2020 года 17,9%. (https://rosstat.gov.ru/folder/70843/document/88401)
В итоге выбор профессии происходит в спешке, зачастую неосознанно, а выпускаясь из стен Высших Учебных Заведений, будучи уже молодыми специалистами, выбирают другой путь и не работают по своей специальности, по факту просто потратив несколько лет жизни на освоение профессии, которая ему почти никогда не пригодится. Таким образом, его труд, время и усилия, а также труд и усилия нескольких десятков педагогов, научного руководителя и других сотрудников учебного заведения - тратятся впустую.
Наша организация "Лаборатория детства" выбрала проведение своего исследования и внедрения новой цифровой платформы на базе "Любо-Города", так как это место максимально отвечает всем условиям для наблюдения за развитием гибких навыков soft skills у детей. Любо-город - это семейный развлекательно-познавательный парк, аналогов которому нет на территории Иркутска, Иркутской области.
Парк представляет собой макет настоящего города для детей от 3 до 14 лет, в котором методика работы построена на сюжетно-ролевых играх. Большинство локаций - аналоги существующих предприятий и организаций: больница, ферма, банк, пекарня, стройка, автосервис, салон красоты и т.д. На данный момент в парке 18 локаций, более 100 профессий.
Занятия в детском парке Любо-город с ранних лет помогают в формировании не только уникальной личности с базовым набором навыков в коммуникации, но и таких важных в современном мире навыков soft skills, что способствует более точному профессиональному самоопределению к выпуску из школы.

География проекта

Иркутская область, г. Иркутск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста 4-6 лет
2. Дети школьного возраста 7-9 лет
3. Родители детей дошкольного и школьного возраста