Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие инклюзивного образования, выстраивание социального взаимодействия между детьми с инвалидностью, детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее с ОВЗ) , и нормотипичными детьми. Идея проекта в обучении и погружении в ходе совместных занятий смешанной группы детей
с ограниченными возможностями дошкольного возраста в творческий процесс подготовки мультипликационных фильмов во внеурочной деятельности.
Направления деятельности:
1. Разработка методики взаимодействия между детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ и нормотипичными детьми через совместную деятельность подготовки материалов и создания мультипликационных фильмов.
2. Организация съемки мультипликационных фильмов детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ и нормотипичными детьми:
 организация работы команды детей, построение межличностного взаимодействия, когда нормотипичные дети помогают детям с ОВЗ при озвучивании мультфильмов, в лепке и рисовании, так как у особенных детей могут быть особые образовательные потребности ;
 обучение детей самостоятельному придумыванию сюжетов для будущих мультфильмов, деталей их развития ;
 знакомство с профессиями, которые нужны в мультипликации, материалами для создания мультфильмов;
 выявление различных творческих способностей у детей с овз и их развитие в ходе создания мультфильмов;
 вовлечение студентов и повышение их интересов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья ;
3. Обобщение и распространение полученного опыта взаимодействия между детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ и нормотипичными детьми:
 организация фестиваля по мультипликации и демонстрация созданных мультипликационных фильмов ;
 распространение опыта работы среди заинтересованных лиц и организаций, в том числе и среди студентов из педагогического колледжа (г. Новосибирск).
 размещение информации о событиях проекта на ресурсах организаций-партнеров, в социальных сетях

Цель

1. Развитие инклюзивного образования, выстраивание социального взаимодействия между детьми с инвалидностью, детьми с ограниченными возможностями здоровья и нормотипичными детьми посредством обучения и погружении в совместную деятельность и творческий процесс подготовки и создания мультипликационных фильмов
2. Повысить мотивацию студентов для дальнейшей работы с детьми с с ограниченными возможностями здоровья

Задачи

1. Создания инклюзивного пространства посредством выстраивания социальныго взаимодействия между педагогами , родителями, детьми с ограниченными возможностями, детьми-инвалидами и нормотипичными детьми
2. Обобщение опыта и описание его в методическом пособии
3. Подготовка аудиторий и организация съемки мультипликационных фильмов
4. Обобщение и распространение полученного опыта социального взаимодействия между детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и нормотипичными детьми.

Обоснование социальной значимости

По данным ПФР, в настоящее время в России насчитывается 11,7 млн людей с инвалидностью. Из них 5,6% – дети-инвалиды. Детская инвалидность неуклонно растет, сейчас это уже больше 725 тыс. детей-инвалидов. Также растет число детей с ограниченными возможностями здоровья. Вследствие особенного состояния здоровья, эти дети редко посещают дошкольные учреждения или совсем их не посещают. Это приводит к тому, что дети, получившие такой статус и имеющие инвалидность ,имеют узкий круг общения, у них не формируются коммуникативные навыки, не возникает социальное взаимодействие с детьми. Нормотипичные ж дети неохотно общаются с особенными детьми, не знают, как реагировать на присутствие таких детей на детской площадке, в группе детского сада.
Неумение общаться между собой приводят к непониманию, росту страха и агрессии с обеих сторон, возникновению конфликтов и снижению толерантности.
Особая значимость проекта состоит в том, что дети с ОВЗ и инвалидностью нуждаются в общении со сверстниками, а у здоровых детей есть возможность взять шефство над особенным ребенком, стать старшим товарищем, почувствовать себя героем.
Такое взаимодействие приводит к дружелюбному, здоровому обществу; будет формировать толерантное отношение к особым людям; будет развивать самостоятельность всех детей через предоставление помощи; будет обогащать социальное (коммуникативное и нравственное) взаимодействие детей;
будет развивать терпение и умение проявлять сочувствие и гуманность; исключит формирования чувства превосходства или развития комплекса неполноценности.
В нашей стране активно развивается интегрированное , инклюзивное образование и начинать его нужно с дошкольного возраста, поэтому нами была выбрана именно эта аудитория. Дополнительное образование и внеурочная деятельность это первое звено на пути к инклюзии. Педагоги из Уфы, Екатеринбурга, Новосибирской и Иркутской областей и Якутии и др. откликнулись на запрос об участии в данном проекте, понимая насколько остра и актуальна данная проблематика для их региона.
Ведь если дети с ОВЗ, дети-инвалиды посещают дошкольное учреждение, это не гарантирует, что они научатся там взаимодействовать со здоровыми детьми, найдут себе друзей. И наоборот, здоровые дети встретив на детской площадке ребенка с ОВЗ, не из своего дошкольного учреждения, будут охотно с ним общаться. Если мы сейчас в дошкольном возрасте научим этих детей общаться со сверстниками, раскроем их способности и повысим мотивацию к обучению, завтра они избавятся от барьеров на пути получения знаний. Дети с инклюзией станут более сосредоточенными, у них будет сформировано правильное поведение. Здоровые же дети изменят свое отношение к детям с овз.
Это приведет к полноценному участию в жизни для всех детей: здоровых и тех, кто имеет инвалидность или относится к тем, у кого есть особые образовательные потребности.
Еще одна целевая аудитория нашего проекта- студенты педагогического колледжа. На сегодняшний день имеется большой дефицит квалифицированных кадров. Участвуя в нашем проекте, у студентов появится возможность познакомится с особенными детьми, увидеть их потенциал, тем самым мотивируя их на дальнейшую работу с детьми с особыми образовательными потребностями.

География проекта

Республика Башкортостан, Новосибирская область, Свердловская область, Иркутская область, Республика Саха Якутия.

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и дети в возрасте от 3 до 8 лет, посещающие дошкольные учреждения живущие в Республике Башкортостан, Новосибирской области, Свердловской область, Иркутской область, Республике Саха Якутия, Краснодарский край и др.
2. Cтуденты из Новосибирского педагогического колледжа им А.С. Макаренко