Проекты

Краткое описание

Инклюзивный центр «Свет» был построен в 2015 году. В г. Балашиха расположился просторный детский центр, площадь которого составила 420 кв.м. В настоящее время в нём воспитываются 30 детей дошкольного возраста, часть из которых - это особенные дети. К сожалению, детям с особенностями в развитии сложно адаптироваться в обычных детских садах и школах. Программа развития в общеобразовательных учреждениях подчиняется шаблонам, которые с трудом выносят такие дети, таким образом, оставаясь за системой. Наша программа развития разрабатывается индивидуально, исходя из особенностей ребёнка. Не менее важной функцией инклюзивного центра является поддержка родителей особенных детей. Наличие в семье такого малыша рассматривается в психологической литературе как хроническая стрессогенная ситуация. Проблема воспитания и развития "особого" ребенка чаще всего становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации. Мы стремимся к снижению психологического дискомфорта, уровня агрессии у людей,формирования их психологической культуры и укрепления психического здоровья. Карантин 2020г. заставил нас прекратить работу на несколько месяцев и эти дети остались без помощи специалистов, в которых они так нуждаются. После возвращения в обычный режим работы, мы заметили, что у некоторых детей произошёл откат. Именно тогда возникла идея частичного перехода работы центра на онлайн-платформу. Этот проект обеспечит бесперебойную работу психолога, логопеда и социального педагога с детьми и родителями, которым требуется постоянная, стабильная поддержка. Грант поможет минимизировать расходы этих семей, в это нелегкое для нашей страны время. Ещё одним неоспоримым преимуществом такого формата является расширение аудитории. Если раньше мы помогали семьям, проживающим поблизости, то теперь у нас нет границ и обратиться к нам смогут семьи из разных городов Московской области. Самый главный результат частичного перехода инклюзивного центра на онлайн формат – это возможность осуществления поддержки детей с особенностями развития во время пандемии. Для детей с ЗПР важным фактором является регулярность занятий с психологом, логопедом и прочими специалистами. Удалённая работа открывает нам доступ к ведению не только онлайн, но и оффлайн занятий. Мы планируем подготовить видео-уроки и методические пособия для самостоятельной работы родителей с детьми, для дальнейшей проработки со специалистами. К сожалению, не у всех родителей есть возможность водить детей с подобными диагнозами в специализированные центры. В некоторых городах инклюзивных центров нет, иногда стоимость работы необходимых специалистов не позволяет родителям обратиться за помощью. Наш центр, благодаря получению этого гранта, сможет помогать детям в разных, самых отдалённых городах, возьмёт на себя часть затрат на адаптацию детей с особенностями развития из малообеспеченных семей и осуществит доступность занятий с узкими специалистами.

Цель

1. Наша цель-с помощью инновационных технологий наладить стабильную работу центра, который отвечает за развитие речевой активности у детей дошкольного возраста,связной речи,коррекция произношения,развитие внимания, памяти, восприятия,мышления,развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки.Мы хотим сделать помощь узких специалистов (таких как: логопед, дефектолог, психолог, социальный педагог) общедоступной, независящей от внешних обстоятельств. Благодаря этому проекту мы стабилизируем и укрепим здоровье наших воспитанников, а также исключим необходимость физического пребывания в центре.

Задачи

1. Организовать частичный переход работы инклюзивного центра на онлайн формат и минимизировать физическое посещение детьми нашего инклюзивного центра во время пандемии. На этом этапе работы планируется закупка и установка оборудования для онлайн и оффлайн трансляций.
2. Разработка программы обучения и запись уроков для оффлайн трансляций. На новый формат работы перейдут: психолог-нейропсихолог, логопед-дефектолог и социальный педагог. Для всех специалистов будет проведено обучение, после чего каждый займётся составление плана занятий по своему направлению.
3. Разработать и внедрить программу поддержки родителей особенных детей.
4. Запустить маркетинговую компанию,направленную на привлечение особенных детей и их родителей, нуждающихся в помощи наших специалистов.
5. Запуск проекта.

Обоснование социальной значимости

За последние два десятилетия статистика выявленных отклонений в психоэмоциональном развитии детей возросла в десятки раз. Врожденные психические и неврологические заболевания провоцируют недоразвитость речи. Существует и обратный эффект – когда проблемой ребёнка была исключительно задержка речи, но в последствие наблюдалось ухудшение умственного и психического развития. Именно поэтому лечение этого заболевания требует оперативного и постоянного вмешательства специалистов. В терапии участвуют родители, невролог, логопед, психолог и социальный педагог. Если степень отставания в развитии невысока и лечение начато рано, можно рассчитывать на высокие результаты. Чем позже начинается лечение, тем меньше вероятности, что ребенок сможет учиться в обычном классе школы и нормально общаться со сверстниками. В условиях карантина мы были вынуждены прекратить работу нашего инклюзивного центра и дети с особенностями развития остались без поддержки специалистов. Это привело к регрессии нескольких наших воспитанников. Именно тогда мы задумались о разработке и внедрение нового формата работы. Частичный переход нашего центра в онлайн формат позволит организовать бесперебойную работу с детьми и их семьями, поможет расширить аудиторию воспитанников и снизит риски заболевания COVID-19 во время эпидемии.
Наш проект направлен на детей с отклонениями вы рече и с особенностями развития, а также их родителей.

География проекта

Москва и Московская область. Преимущественно такие населенные пункты, как: г. Реутово, г. Люберцы, г. Балашиха (мкр. Железнодорожный, мкр. Саввино, мкр. Салтыковка, мкр. Никольско-Архангельский, мкр. Кучино, мкр. Заря, мкр. Купавна).

Целевые группы

1. 1. Дети дошкольного возраста с задержкой речи и развития. 2. Родители детей с особенностями развития.