Проекты

Краткое описание

По своему расположению Новгородская область имеет благоприятное географическое положение, т.к. находится между двух крупнейших российских рынков труда: Москва и Санкт –Петербург. Местоположение Новгородского региона оказывает большое влияние на рынок труда области, т.к. профессиональные кадры «утекают» к более развитым рынкам труда. Основная проблема региона –острая нехватка квалифицированных рабочих, поэтому обучение рабочим специальностям – одно из наиболее важных направлений новой молодёжной политики, которая сейчас формируется в Новгородской области. В регионе выстраивается система непрерывного профессионального образования, в рамках которой подготовка будущих рабочих должна начинаться со школьных лет. Особую трудность при трудоустройстве испытывают учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, количество которых увеличивается.
Практика показывает, что среди учащихся с ограниченными возможностями здоровья, основная категория – дети с задержкой психического развития, которые ориентированы в дальнейшем на получение рабочей профессии. Но, в настоящее время, большое количество подростков с задержкой психического развития, получившие основное и даже профессиональное образование, не востребованы на рынке труда, что приводит к их социальной дезадаптации.
Актуальность проблемы определяется противоречием между необходимостью выработки у выпускников с задержкой психического развития умения анализировать содержание рабочих профессий, оценивать свои профессиональные возможности и умением осуществлять профессиональный выбор.
Учащиеся с задержкой психического развития недостаточно подготовлены к новым требованиям социально-экономической и кадровой ситуации региона. Профессиональные намерения большинства выпускников основной школы не соответствуют запросам современного рынка труда

Цель

1. создание условий для организации производительного труда с целью сопровождения профессионального самоопределения учащихся с задержкой психического развития

Задачи

1. • Разработка и реализация элективного курса «Я и профессии вокруг меня»;
2. • внедрение и реализация профессиональных практик и проб с учетом спроса рынка труда Великого Новгорода
3. • расширение сферы трудовой деятельности учащихся с задержкой психического развития, результаты которой связаны с созданием материальных ценностей при выполнении производственного заказа ЗАО «НМЗ «Энергия»;
4. • оборудование производственной мастерской.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта заключается в том, что на сегодняшний день большинство выпускников основной школы с задержкой психического развития не определяется с выбором профессии. Почти все они сталкиваются с серьёзными проблемами, связанными с выбором профессии и последующим трудоустройством. Причины не только в закрытости рынка труда для учащихся с задержкой психического развития, но и в том, что почти все они имеют смутное представление о современном рынке труда, рабочих профессиях, не могут соотнести требования, предъявленные сферой профессиональной деятельности, со своими способностями, склонностями, интересами. В силу ряда субъективных и объективных причин , выпускники с задержкой психического развития оказываются недостаточно подготовленными к современной социально –экономической и кадровой ситуации. На основании диагностики 90% выпускников имеют неустойчивые интересы к профессиональной деятельности, 93% не могут свои индивидуальные возможности соотнести с избираемой профессией. Создание системы допрофессионального и практикоориентированного обучения с целью сопровождения профессионального самоопределения учащихся с задержкой психического развития позволит выпускникам основной школы осознанно подойти к выбору своей профессиональной деятельности, увеличится количество выпускников, которые продолжат обучение в учреждениях профессионального образования и смогут трудоустроиться, имея квалификационное удостоверение о присвоении квалификации по специальности. Проект предусматривает сетевое взаимодействие партнёров, что позволит создать единое образовательное пространство для выпускников с задержкой психического развития и педагогов, работающих с данной категорией учащихся. В результате реализации проекта будет создана модель: школа – учреждение профессионального образования – предприятие - с целью профессионального самоопределения выпускников с задержкой психического развития и их социальной адаптации в современном обществе. Реализация проекта позволит:
• привлечь общественные организации и партнёров проекта к решению данной проблемы через сетевое взаимодействие;
• содействовать развитию эффективных форм привлечения выпускников с задержкой психического развития к трудовой профессиональной деятельности;
• обеспечить доступ выпускникам с задержкой психического развития к услугам организаций, осуществляющих трудовую деятельность, с целью социальной поддержки и трудовой реабилитации в обществе.

География проекта

город Великий Новгород

Целевые группы

1. Учащиеся с задержкой психического развития