Проекты

Краткое описание

1 сентября 2022 года вступили в силу новые федеральные образовательные стандарты (ФГОС) для основной школы. Теперь ученики с пятого по девятый классы будут проходить робототехнику — это обязательный модуль дисциплины «Технология».
До этого дети занимались робототехникой только в кружках и инженерных лицеях. Из-за ее внедрения в основную программу образовательная система столкнулась с новыми трудностями.
Проект «Робототехника в каждую школу» направлен на решение этой серьезной проблемы. Особенно актуален проект для Псковской области, которая делает свои первые шаги в образовательной робототехнике. Псковский государственный университет открыл новую программу 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), программа «Технология и Робототехника».
Но выпускники этой программы появятся в школах только через годы, а робототехника школьникам нужна прям здесь и сейчас, каждое поколение школьников Псковской и Херсонской областей приобретает особую ценность: «Если мы упустим рассвет, то можем опоздать на целую жизнь».
Тревожным маркером является отсутствие участников от Псковской области во Всероссийской Олимпиаде школьников по направлению робототехника.
Мероприятия проекта предусматривают использование инфраструктуры центров образования «Точка роста» и дополнительную установку Российской виртуальной лаборатории робототехники "ТРИК-Студио" на имеющиеся в центрах образования компьютеры, в том числе и с операционной системой Astra Linux, а также технические консультации разработчиков.
Проект предусматривает обучение действующих педагогов школ, а также студентов, всего не менее 200 человек, по программе повышения квалификации, разрабатываемой партнером проекта ПсковГУ.
После обучения, педагоги будут объединены в сообщество, где смогут получить методическую и консультационную поддержку от опытных разработчиков курса и применить полученные навыки уже в 2024/25 учебном году в не менее 60 образовательных учреждениях большинства из 24 районов Псковской области и не менее 5 школ Херсонской области. Общее число вовлеченных в мероприятия проекта школьников 5-7 классов не менее 2500.
Партнером проекта выступят авторы Российской виртуальной лаборатории "ТРИК-Студио", компания «Кибернетические технологии», г. Санкт-Петербург, имеющие богатый опыт ее использования.
Занятия на виртуальной лаборатории позволят объединить Псковскую и Херсонскую области в одну «робототехническую семью», упростить разработку методик и обмен практиками.
Одним из обязательных пунктов проекта станет соревновательная часть. Предусматривается проведение не менее 12 районных он-лайн турниров по робототехнике. Затем 1 областного результирующего он-лайн турнира на российском портале «Робофинист». Участники всех турниров(не менее 200), оставят цифровой след на портале robofinist.ru
Успешный опыт мероприятий проекта может быть применен в будущем на все школы Псковской и Херсонской областей.

Цель

1. Вовлечение учеников 5-7 классов Псковской и Херсонской области в техническое творчество на уроках «Технология» через модуль "робототехника"

Задачи

1. Подготовка технической части проекта+информационное сопровождение
2. Подготовка методической части проекта+информационное сопровождение
3. Реализация технической части+информационное сопровождение
4. Реализация методической части проекта+информационное сопровождение
5. Соревновательный трек
6. Поведение итогов и их публикация

Обоснование социальной значимости

Исследования НИУ ВШЭ https://www.hse.ru/data/2021/02/15/1407982811/release_8_2021.pdf показывают низкий процент учеников выбирающих техническое творчество в качестве дополнительного образования, которое играет одну из важнейших ролей в подготовке современных кадров.
Особенно остро эта проблема стоит в сельских школах и малых городах, где ученики фактически отрезаны от развитой кружковой сети. Эту проблему подтверждает открытие в последние годы центров образования "Точки роста".
https://национальныепроекты.рф/opportunities/izuchat-novye-tekhnologii-v-nbsp-tekhnoparkakh
Но эти новые центры сами переживают "проблемы роста". https://pedsovet.org/article/est-li-rost-v-tockah-rosta. Нехватка оборудование и особенно нехватка педагогов. Возрастным педагогам так же не хватает доступных инструментов, централизованных он-лайн курсов, учитывающих местные особенности.
Опрос в районах показал устойчивый интерес педагогов и директоров школ к развитию направления "Робототехника", особенно если это будет доступный и массовый инструмент, ведь не секрет, что зачастую наборов по робототехнике в "Точках роста" два или три на весь класс. Как делить эти три набора учитель "Технологии" на всех учеников. При этом компьютеров(или ноутбуков) обычно достаточное количество. Использование ОС Астра Линукс также добавляет сложности задаче. Выбор виртуальной российской лаборатории ТРИК-СТУДИО позволит сделать занятия образовательной робототехникой по настоящему массовыми, отсутствие закупки и логистики дорогостоящего оборудования, возможность он-лайн обучения, настройки и он-лайн турниров добавляет уверенности в успешной реализации проекта.
Обучение студентов в рамках мероприятий проекта так же позволит расширить кадровую базу квалифицированных педагогов-робототехников, которых на сегодня катастрофически не хватает https://www.kommersant.ru/doc/4602882
Ученики 5-7 классов получат в рамках предмета "Технология" полноценные занятия по образовательной робототехнике используя инфраструктуру(компьютеры) "Точек роста" и кабинетов информатики, а при желании могут развиваться дальше через кружки и решения олимпиадных задач, в том числе и в рамках ВСОШ. Победители и призеры ВСОШ получают возможность выбора профильного ВУЗа, отличный шанс для учеников из глубинки.
Маркером отсутствия занятий по робототехнике служит второй год подряд нулевое участие учеников Псковской области во ВСОШ по этому современному направлению.
Мероприятия проекта позволят сдвинуть эту ситуацию с мертвой точки

География проекта

Псковская область, Херсонская область

Целевые группы

1. Педагоги предмета "Технология"
2. Школьники 5-7 классов
3. Студенты педагогического направления "Технология"
4. Студенты технических направлений