Проекты

Краткое описание

МЕДПРОРЫВ: весенняя школа молодого медика является проектом, созданным для студентов-медиков приграничных территорий Российской Федерации, подверженным изменениям в образовательном процессе. Так в белгородской области студенты медицинских лицеев, вузов и ссузов переведены на дистанционный формат, что не может не сказаться негативно на подготовке будущих врачей. Все это еще больше усугубляет проблемы, характерные для медицинского образования: "Сегодня приходится признать, что сложившаяся в стране система профессионального медицинского образования характеризуется рядом слабых сторон: несоответствие качества подготовки специалистов современным требованиям, отсутствие интегрированной системы профессиональной подготовки в условиях «вуз-реальная клиническая практика», отсутствие стандартизированной для задач практического здравоохранения технологии внешней оценки качества профессионального образования" [Особенности медицинского образования и роль преподавателя вуза в образовательном процессе на современном этапе, Мельникова и Романцов].
Для решения задач повышения уровня подготовки медицинских специалистов, вовлечению юных талантов в медицинскую науку, а также реализации системы непрерывного медицинского образования проводятся всероссийские и международные форумы, симпозиумы и выездные школы практикующих врачей. Например, в мае 2025 году в Петербурге пройдет уже восьмой Петербургский медицинский инновационный форум, научная программа которого включает лекции, пленарные заседания, научные симпозиумы, обучающие семинары, клинические разборы, электронные постерные доклады, школы для практикующих врачей [https://if.almazovcentre.ru/]. За время существования форум закрепил статус международного, его мероприятия аккредитованы в системе непрерывного медицинского образования, а участники со всей страны весной каждого года приезжают, чтобы прикоснуться к передовым научным решениям в области персонализированного здравоохранения. Мы хотим, чтобы эта возможность появилась и у тех студентов медицинский учебных заведений, которые вынуждены проходить свое профессиональное становление врачами в измененных условиях дистанционного формата обучения.
МЕДПРОРЫВ: весенняя школа молодого медика будет проводиться для студентов приграничных областей преимущественно белгородской и курской областей в СПб и приурочена к VIII Петербургскому медицинскому инновационному форуму (Алмазовский форум). Программа школы будет включать три компонента: 1) вариативная часть в рамках стандартной программы Алмазовского форума. 2) специализированная часть для участников школы. 3) культурно-досуговая часть.
Мероприятие является примером реализации концепции образовательного туризма, когда обучающиеся имеют возможность не только найти единомышленников и вместе погружаться в науку, но и расширить кругозор и познакомиться с культурным наследием принимающей стороны. Санкт-Петербург – научный и образовательный центр России, в котором сосредоточено более 10% научного потенциала страны.

Цель

1. Предоставить возможность не менее 20 студентам медицинских вузов и ссузов приграничных территорий РФ повысить свои научно-исследовательские компетенции, простимулировать интерес к исследовательской работе посредством организации выездной весенней школы, приуроченной к участию в Петербургском медицинском инновационном форуме 2025.

Задачи

1. Привлечь студентов медицинских вузов и ссузов Белгородской, Курской областей для участия в Проекте.
2. Разработать программу Проекта, включающую мероприятия из стандартной программы Форума и мероприятия специальные для целевых участников Проекта (выездные экскурсии, командная работа, встречи с психологом).
3. Создать образовательную среду для развития научно-творческого мышления, формирования проектных навыков у целевых групп участников в контексте передовых пациентоориентированных решений здравоохранения
4. Повысить информированность общественности о значимости научно-творческой деятельности в образовании студентов медицинских учебных заведений.

Обоснование социальной значимости

Сегодня в условиях необходимости обеспечения технологического суверенитета, базирующегося на научных открытиях и заделах отечественной науки актуальной становится задача популяризации науки, закрепленная в Стратегии научно-технологического развития РФ и других документах и задача эта нетривиальная, и подход к ее решению должен быть комплексным. Одна из отмечаемых проблем - вовлечение молодых специалистов в научную деятельность и выход на широкую аудиторию. Большая часть ученых - это люди, давно интересующиеся наукой и работающие в научной сфере, чаще всего - жители крупных городов.

На сегодняшний момент можно отметить ряд проблем, встречающихся в медицинском образовании:
- необходимость вовлечения молодых медиков в молодежную науку как залог перехода к персонализированному здравоохранению.
- недостаточная развитость студенческих медицинских научных обществ.
- нежелание строить карьеру молодого ученого. Проблема во-многом обусловлена стереотипами об уровне дохода ученых и сложности их предметной области, а также невостребованности на рынке.
- низкий уровень развития научной инфраструктуры для проведения исследований мирового уровня.

В приграничных областях РФ эти проблемы усугубляются гео-политической обстановкой, в результате которой студенты учатся в дистанционном или смешанном формате. Однако образование медиков, пожалуй, одно из самых "чувствительных" - оно требует личного, очного общения с преподавателями, отработки навыков в симуляционных центрах, взаимодействия с пациентами. Опрос среди студентов белгородцев, проведенный нами в рамках Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов» подтвердил, что образование в 2024 году в медицинском вузе проходило в дистанционном формате с очной практической частью по отработке определенных навыков. Реализация большей части образовательных мероприятий в дистанционном формате ведет к тому, что студенты медицинских профилей будут начинать свою врачебную деятельность менее практически подготовленными, чем их коллеги, завершившие обучение в стандартном формате. Практика – это неотъемлемая часть образовательного процесса врачей любой специальности, а также среднего медицинского персонала. Медицинское образование в силу своей специфики не может проводиться дистанционно, потому что медики исконно, во все времена получали образование у «постели больного» [https://akvobr.ru/obuchenie_u_posteli_bolnogo.html].

Эффективным методом повышения мотивации молодежи в обучении и научной деятельности являются фестивали науки, где участники в кругу единомышленников под руководством опытных наставников погружаются в науку и получают комплексное представление о возможностях передовых разработках, требованиях к современным кадрам и о потребностях страны в них [Н.В. Бирюкова Метод проектов как способ повышения мотивации к изучению непрофильных предметов у студентов вуза // МНКО. 2020. №6 (85)].

Наш проект призван дать возможность студентам приграничья вовлечься в медицинскую научную деятельность, повысить свой экспертный уровень и навык проектной деятельности путем участия в медицинский инновационный форум, проводимый на базе Национального медицинского исследовательского центра им. В.А. Алмазова. Мероприятия школы будут представлены тремя блоками: вариативная часть в рамках стандартной программы Алмазовского форума; специализированная часть для участников школы, включающая работу с психологом, занятия в аккредитационно-симуляционном центре, подготовка к научным конференциям, разработка собственного проекта; культурно-досуговая программа. Проживание участникам школы будет обеспечено в гостиничном комплексе «Солнечное» института медицинского образования Центра Алмазова. В рамках Петербургского медицинского инновационного форума ежегодно проводится Алмазовский молодежный медицинский форум, ставящей целью развития молодежной медицинской науки. Поэтому участники школы смогут посещать мероприятия, где транслируется опыт ведущих ученых здравоохранения, так и мероприятия, организованные молодыми учеными для молодых ученых.

Настоящий проект направлен на выявление талантливой молодежи из числа студентов-медиков приграничных территорий РФ, повышение престижа профессии ученого-медика, закрытия дефицитов, возникающих в результате обучения в очно-дистанционном формате, поощрения научных устремлений через тревел-грант в Санкт-Петербург на Медицинский инновационный форум (Алмазовский форум).

География проекта

Белгородская область, Курская область, Санкт-Петербург

Целевые группы

1. студенты медицинских вузов и ссузов приграничных районов ЦФО РФ