Проекты

Краткое описание

Целью работы проекта является выявление детей с аутизмом, cоциальная реабилитация семей с детьми, имеющими нарушения в развитии. В процессе реализации двух предыдущих проектов значимость и актуальность данного направления поддержки семей стала еще более очевидна. Мы получаем большое количество запросов на участие в проекте. Также хочется продолжить обучение специалистов социальных служб города. Мы получили благодарственные письма от ЦСРИДИ нескольких районов г. Санкт-Петербурга и запрос на проведение более комплексного обучения для специалистов.
Также в данном проекте мы планируем запустить новое направление- терапевтические группы для родителей. Это будут групповые встречи, в рамках которых родители получат информационную и психологическую поддержку.
Первичную диагностику пройдут не менее 40 детей 1,5 – 5 лет, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС) или риск формирования РАС, после которой будет отобрано не менее 30 детей 1,5-4х лет с расстройством аутистического спектра (РАС), которые пройдут полный курс реабилитации, адаптированный индивидуально под каждого ребенка, учитывая его особенности и потребности.
Проект также включает проведение информационной кампании среди специалистов детских садов и школ, в том числе коррекционных, детских поликлиник и социальных служб Санкт-Петербурга. Специалисты из учреждений, участвующих в данной информационной кампании ,пройдут курс семинаров по диагностике и коррекции РАС методами с доказанной эффективностью. В данном проекте обучение будет состоять из цикла семинаров - ознакомительного и и 2 встречи по запросу с разбором сложного случая (супервизия специалистов).
Также будут привлечены студенты старших курсов профильных вузов (РГПУ им. Герцена) для стажировки и обучения, с целью в дельнейшем задействовать молодых специалистов в реабилитационной работе.
Междисциплинарная работа. Специалисты нашей команды ,проводящие курс реабилитации, представляют различные дисциплины, их работа сопровождается постоянным обменом информацией и экспертизой и строится на партнерских взаимоотношениях. Исследования и практический опыт показывают, что междисциплинарная командная работа является наиболее эффективной моделью, позволяющей удовлетворять специфические потребности детей и их семей. В состав междисциплинарной команды входят: специалист по физической реабилитации(специалист АФК), специальный педагог, специалист по коммуникации (специалист по альтернативным неречевым формам коммуникации) логопед, психолог (АВА терапист), координатор проекта-психолог.

Цель

1. Раннеее выявление, диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра у детей 1,5-5 лет, проживающих на территории г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
2. Психологическая и информационная помощь родителям, воспитывающим детей раннего возраста с аутизмом на территории г.Санкт-Петербурга и Ленинградской области
3. Обучение специалистов, работающих с детьми с аутизмом, основным методам реабилитации с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Мониторинг детей раннего возраста, имеющих нарушения в развитии
2. Диагностика детей с высоким риском развития аутизма, проведение комплексных программ социальной реабилитации
3. Повышение информированности целевой аудитории, специалистов помогающих профессий, студентов профильных Вузов о проблематике расстройств аутистического спектра
4. Информационная и психологическая поддержка родителей детей с аутизмом, проведение терапевтических групп для родителей.

Обоснование социальной значимости

Выявляемость расстройств аутистического спектра (РАС) за пять лет выросла в России более чем в 2,5 раза благодаря системному подходу, реализуемому Министерством здравоохранения РФ совместно с профессиональным сообществом. Рост показателей связан также с увеличением числа врачей-психиатров и детских психологов, прошедших дополнительное обучение по вопросам диагностики и терапии детей с РАС. Данные последних популяционных исследований год от года в течение последних 20 лет показывают неуклонный рост распространенности расстройств аутистического спектра (РАС). Не стал исключением и прошлый год. В марте 2023 года Центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал обновленную статистику: расстройство аутистического спектра регистрируется у 1 ребенка из 36 в (возрасте 8 лет), причем у мальчиков в среднем в 3, 8 раза чаще, чем у девочек. Ранее в научных исследованиях говориоьли об 1 ребенке на 54 детей.
Расстройство аутистического спектра (РАС) — гетерогенное расстройство, характеризующееся стойким дефицитом социального общения и взаимодействия, повторяющимся поведением, ограничением интересов или деятельности, а также аномальной сенсорной чувствительностью. [Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5. ] Особенности обработки сенсорной информации являются одним из критериев аутизма в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам, пятое издание (DSM-5).
У малышей с диагнозом РАС на очень ранних стадиях развития, примерно до 19 месяцев, наблюдаются менее выраженные задержки в развитии и менее выраженные симптомы РАС. Исследование детей раннего возраста с аутизмом показало, что у маленьких детей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра на более позднем этапе развития, в возрасте от 25 до 41 месяца, больше нарушений когнитивных, адаптивных и социальных функций, чем у их сверстников, у которых расстройство аутистического спектра диагностировано раньше. [Miller LE, Dai YG, Fein DA, Robins DL.Autism. 2021 Feb;25(2):416-428. doi: 10.1177/1362361320959507. Epub 2020 Sep 26.PMID: 32981352 ]
Однако на данный момент чаще всего признаки аутизма специалисты пытаются выявлять только у детей старше трех лет.
Т.к мы имеем уже большой опыт по раннему выявлению детей с аутизмом, в этом проекте нам бы хотелось сделать акцент на комплексном обучении специалистов помогающих профессий,работающих с данной категорией детей.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. дети раннего возраста с расстройством аутистического спектра
2. родители детей раннего возраста с расстройством аутистического спектра
3. специалисты, работающие с детьми раннего возраста с расстройством аутистического спектра
4. студенты профильных высших учебных заведений