Проекты

Краткое описание

Село Кептин Горного района Республики Саха (Якутия) является труднодоступным, отдаленным от районного центра - села Бердигестях в 200 км и в 400 км от центра Республики Саха (Якутия) города Якутска. В 23 октября у нас подключили оптоволоконную связь. Численность села Кептин составляет 646 человек, из них - 112 обучающиеся МБОУ "Кептинская СОШ", 86 - дети в возрасте 0-7 лет, молодежь -203, остальные люди старшего и пожилого возраста. Всего семей в селе Кептин 183, из них многодетных -43, молодых семей - 46, малообеспеченных -96. Безработных всего - 76, из них молодежь 21. Семьи, проживающие в селе Кептин, являются многодетными, малообеспеченными. В селе имеется средняя школа, детский сад на 50 мест, пункт фельдшера, и один центр досуга. Таким образом большинство трудоустроенного населения работают только в учреждениях образования. Среднестатистическая семья в Кептине имеет 4 детей, 2 из которых, обучающиеся МБОУ «Кептинская СОШ». Один из родителей занимается воспитанием детей, является не трудоустроенным, либо находится в отпуске по уходу за ребенком. Проблема занятости и безработицы в селе – одна из ключевых. Наша школа является агропрофильной: есть пришкольные и земельные участки, сенокосные угодья, тепличные хозяйства, поголовье сельскохозяйственных животных (кролики) и тд.как и через какие механизмы школа может развивать одаренных детей отдаленной сельской школы? в таких отдаленных селах как наше нет кинотеатров, различных клубов, музыкальной школы и спортивных комплексов и развивающих центров. Проекты, формирующие интеллектуальную и преобразующую деятельность школьника, смогут повлиять на развитие одаренных детей Севера.Летние каникулы как бы ни гласно прерывают учебный процесс, где наступает период затишья, можно сказать время стагнации. На наш взгляд, пришкольный участок как раз таки был и остается продуктивным продолжением учебно-воспитательного процесса, который способствует осуществлению творческой, проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Иными словами, пришкольный участок на современном этапе должен преобразоваться в учебно-исследовательскую площадку, которая будет предоставлять возможность школьникам максимально полно раскрыть свои творческие способности. Проблематика работы. История и современная практика показывают: от сельской школы в значительной степени зависит социально-экономическое развитие всего села. Обучение сельских детей, максимально приближенное к практической сельской жизни, их прямое участие в производительном труде, ежедневные обязанности в собственном домашнем хозяйстве, к сожалению, не всегда формируют у юных сельчан желание возвращаться на свою малую родину и заниматься сельским хозяйством.

Цель

1. Формирование у школьников опыта проектной, научно-исследовательской и творческой деятельности через использование учебно-опытнического участка, научно-учебной агролаборатории в образовательном процессе.

Задачи

1. Создание и функционирование научно-учебной агролаборатории сельских школьников
2. Привлечь к опытно-экспериментальной, исследовательской и проектной деятельности.
3. Научное сопровождение, разработка проектов, докладов учащихся и участие научно-практических конференциях
4. Проведение на базе школы республиканской научной конференции "Агро-билим"

Обоснование социальной значимости

Наша школа является агропрофильной: есть пришкольные и земельные участки, сенокосные угодья, тепличные хозяйства, поголовье сельскохозяйственных животных (кролики) и тд.как и через какие механизмы школа может развивать одаренных детей отдаленной сельской школы?в таких отдаленных селах как наше нет кинотеатров, различных клубов, музыкальной школы и спортивных комплексов и развивающих центров. Проекты, формирующие интеллектуальную и преобразующую деятельность школьника, смогут повлиять на развитие одаренных детей Севера.Летние каникулы как бы ни гласно прерывают учебный процесс, где наступает период затишья, можно сказать время стагнации. На наш взгляд, пришкольный участок как раз таки был и остается продуктивным продолжением учебно-воспитательного процесса, который способствует осуществлению творческой, проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Иными словами, пришкольный участок на современном этапе должен преобразоваться в учебно-исследовательскую площадку, которая будет предоставлять возможность школьникам максимально полно раскрыть свои творческие способности. Проблематика работы. История и современная практика показывают: от сельской школы в значительной степени зависит социально-экономическое развитие всего села. Обучение сельских детей, максимально приближенное к практической сельской жизни, их прямое участие в производительном труде, ежедневные обязанности в собственном домашнем хозяйстве, к сожалению, не всегда формируют у юных сельчан желание возвращаться на свою малую родину и заниматься сельским хозяйством. Использование детьми оборудования Агролаборатории на базе агрошколы (с опытно-экспериментальным участком –, наличием круглогодичной теплицы, животноводческой фермы, действующие лагеря по агронаправлениям, введением уроков агротехнологической компетентности) даст школьникам возможность исследовать и изучать проблемы региона на реальной практике. Каждому ребенку будет дана возможность самореализации

География проекта

Горный улус Республика Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Обучающиеся МБОУ "Кептинской СОШ" Горного улуса Республики Саха (Якутия), обучающиеся Горного улуса, Республики Саха (Якутия)