Проекты

Краткое описание

Проект заявляется на продолжение и развитие деятельности направления “Мы РАСтём!” (начат в 2022 году), мероприятия которого оказали положительное влияние на развитие социально-коммуникативных навыков у подопечных Фонда и крайне востребованы у родителей, обращающихся к нам с запросом на его продолжение и расширение.
Проект является ответом на запрос родительского сообщества г. Москвы о создании условий для социальной адаптации подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими нарушениями нейроразвития для их наиболее успешной интеграции в общество во взрослой жизни.
Проект охватывает потребности детей подросткового возраста в развитии навыков социальной адаптации, совместного досуга и общения со сверстниками, и учитывает те сложности, которые могут возникнуть при включении в групповую работу подростков с повышенными потребностями: низкой функциональностью, отсутствием вокальной речи, проблемным поведением. Все мероприятия проекта основаны на методиках и подходах прикладного анализа поведения (ПАП), включенных в клинические рекомендации Минздрава РФ по РАС.
В рамках проекта для 20 подростков с РАС и другими нарушениями нейроразвития в возрасте 10-18 планируется организация социально-коммуникативных групп при поддержке куратора ПАП в двух районах Москвы - Преображенском и г. Московском. На занятиях групп подростки будут вовлечены в творческие, игровые, бытовые ситуации, в процессе которых специалисты будут формировать у подростков недостающие социальные, коммуникативные, исполнительные навыки. В одной из групп будет организован формат мастерских, который воссоздаст условия работы в коллективе при последующем трудоустройстве или занятиях в центре занятости.
Родители получат возможность "передышки", пока их дети занимаются в социально-коммуникативных группах.
Также в проект включены отдельные мастер-классы для создания возможностей профориентации. На мастер-классах подростки попробуют свои силы в разных направлениях творчества и кулинарии, а также получат возможности для совместного творчества, досуга, общения.

Цель

1. Создание условий для социальной адаптации подростков с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями нейроразвития в возрасте от 10 до 18 лет, проживающих в Москве (в районе Преображенское и г. Московский)

Задачи

1. Обеспечение общей координации и информационного сопровождения проекта
2. Развитие и улучшение адаптивных и социальных навыков у подростков с РАС и другими нарушениями нейроразвития в групповом формате методами с доказанной эффективностью
3. Оценка уровня развития навыков социальной адаптации и коммуникации у подростков с РАС и другими нарушениями нейроразвития

Обоснование социальной значимости

Развитие человека с расстройством аутистического спектра (РАС) не имеет возрастных ограничений. Но часто после обучения в государственном образовательном учреждении, молодой человек с РАС не продолжает свое образование и остается дома с родителями. В более редких случаях молодой человек идет в колледж (как правило, если нет тяжелых нарушений интеллекта и проблемного поведения). Однако после колледжа встает вопрос о трудоустройстве, но, к сожалению, этот вопрос возможно решить в очень редких случаях и в основном для высокофункциональных людей с РАС. Таким образом, чаще всего все заканчивается тем, что взрослый человек с РАС живет со своими родителями, не имеет никакой занятости и, как следствие, его социальное окружение ограничено только родственниками. Часто люди с РАС не могут сами себя занять, долгое пребывание в социальной изоляции и отсутствие занятости приводит к психологическим проблемам, из-за чего увеличивается количество самостимулятивного и проблемного поведения, увеличивается нагрузка на родителей. Такую жизнь, конечно, нельзя назвать счастливой. Качество жизни человека можно достигнуть, если дать ему возможность общаться с другими людьми, иметь регулярную полезную занятость, иметь признание результатов своего труда.
Некоторые некоммерческие организации России создают центры занятости для взрослых людей с РАС. Однако, даже в таком мегаполисе, как Москва, их не хватает. Даже если допустить, что таких центров будет достаточно, чтобы удовлетворить запрос семей с подростками с РАС, они (центры) не могут работать с молодыми людьми с дезадаптивным поведением. Проблема может быть решена в более раннем возрасте благодаря целенаправленной работе по формированию навыков социальной адаптации, расширению интересов и специальному вмешательству по коррекции проблемного поведения. Такая работа должна активно вестись в подростковом возрасте.
Ответ на такой запрос в большинстве случаев нельзя получить в школе. Школа занимается в основном формированием академических навыков. Однако и просто обучение ребенка с РАС в формате инклюзии (обучение в среде нейротипичных сверстников) или автономного класса (малочисленный класс детей с РАС) не является полноценной мерой по формированию социальных навыков. Общество сверстников - это лишь среда, в которой эти навыки можно развивать. Однако они не формируются без специального педагогического вмешательства.
Для подростков с РАС на территории проекта нет государственных программ, направленных на решение этих задач. В отделениях Городского Психолого-Педагогического Центра (ГППЦ), относящихся к выбранным территориям реализации проекта ситуация такая:
1. Территориальное отделение Переделкино, ТИНАО: с детьми с РАС ведётся в основном индивидуальная работа (логопед, психолог, дефектолог), с подростками опыта работы даже в индивидуальном формате пока нет, групповых занятий нет.
2. Отделение Северное Измайлово, ВАО: индивидуальные занятия ведутся только с детьми с ОВЗ до 11 лет; групповые занятия для подростков в виде клуба со свободной деятельностью в сопровождении психолога 2 раза в неделю. Последнее можно рассматривать как организацию досуга для подростков с РАС, но не терапией, направленной на уменьшение дефицита социальных навыков детей.
Центры Социального обслуживания предлагают реабилитацию на 1 месяц в течение года, в которую включены индивидуальные занятия с логопедом, психологом 2-3 раза в неделю, групповые творческие занятия 1 раз в неделю.
От родителей детей с РАС возраста старше 10 лет есть запрос на услуги, направленные на формирование социальных навыков, а также коррекцию проблем поведения, обостряющихся в подростковом возрасте и ограничивающих возможности социализации. На территории реализации проекта есть острая нехватка таких услуг.
Для формирования социальных навыков у детей с РАС, расширению интересов и коррекции проблемного поведения необходим ряд педагогических мероприятий с использованием методов с доказанной эффективностью. Действующие клинические рекомендации Минздрава России для детей с РАС [1] рекомендуют прикладной анализ поведения в качестве методик первого выбора. ПАП является научной дисциплиной, оперирующей методами с научно доказанной эффективностью по реабилитации и абилитации детей с РАС.
Данный проект реализует потребности подростков с РАС в такой терапии посредством организации индивидуальных консультаций родителей специалистом ПАП, индивидуального тьюторского сопровождения и социальных групп под курацией специалиста ПАП, а также создает возможности для социализации и профориентации подростков посредством их участия в тематических мастер-классах.

1. https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1/

География проекта

г. Москва, г. Московский (ТиНАО); район Преображенское (ВАО) г. Москвы

Целевые группы

1. Подростки с РАС и другими нарушениями нейроразвития в возрасте от 10 до 18 лет, проживающие в Москве (в районе Преображенское и г. Московский)