Проекты

Краткое описание

Мы - команда молодых специалистов, работающих в АНО "Наука и образование", создали АНО "Источник роста", чтобы реализовывать собственные творческие проекты. Данную заявку нам помогали составлять наши старшие коллеги.
На протяжении последних 1,5 лет мы работаем в сфере профориентации с подростками в трудной жизненной ситуации, и часто видим, что даже не смотря на то, что дети получили образовательную траекторию, они не в состоянии претворить её в жизнь.
Наша новая программа по мотивации к учёбе и умению учиться «Вперёд к мечте» – новый, необходимый к внедрению блок, который позволит ребятам, заинтересованным в повышении уровня своего обучения и получения в дальнейшем профессии, отвечающей их наклонностям, претворить в жизнь свои задумки, научиться успешно осваивать учебный материал и сдать ОГЭ и ЕГЭ на более высокие баллы. Она рассчитана на подростков 15-17 лет, учащихся средних школ г. Пензы и Пензенской области, преимущественно в школах, где обучаются выпускники наших программ по профориентации. Программа интересная и творческая, мы изучим методики запоминания и хитрости лёгкого обучения, научимся писать реально работающие конспекты. Найдём вместе с ребятами внутреннюю мотивацию, зачем ходить в скучную школу. Изучим психологические приёмы, как не упасть в обморок во время ЕГЭ. И научимся жонглировать.
В проект войдут следующие активности:
В учебное время будет проходить по 1 фестивалю в месяц «Вперёд к мечте» на территориях школ – участников проекта, включающих в себя 5,5 часа групповой работы с параллелью учеников 9-11 классов (50-70 человек). Далее 2 часа тренинг с педагогами, которые работают с этими детьми, а вечером этого же дня будет проведено занятие для родителей детей – участников, которые так же получат знания по тематике проекта, продолжительность 2 часа. Всего в рамках этого блока в проекте примут участие не менее 450 подростков (всего 9 фестивалей за учебный год).
Для реализации проекта мы используем отлично зарекомендовавшую себя в России программу "Умение учиться и уверенность на экзамене", разработанную на основе завоевавшей международное признание новозеландской методологии "Exam Confidence", которую используют уже в 18 странах мира. Мы прошли обучение по этой программе, адаптировали её для наших ребят и готовы провести в школах.

Цель

1. Развитие эффективных учебных навыков у подростков, мотивация к учёбе

Задачи

1. Поднять уровень мотивации у подростков, научить их работать с собственной мотивацией, научить приёмам эффективного обучения
2. Научить родителей поддерживать мотивацию к учёбе у подростков.
3. Научить педагогов поддерживать мотивацию у подростков

Обоснование социальной значимости

Проект "Вперёд к мечте" направлен на улучшение качества общего образования и соответствует целям национального проекта "Образование".
Согласно отчету общероссийской оценки качества подготовки обучающихся по модели PISA в 2022 году 13-15% учащихся не достигли пороговых значений читательской, математической и естественно-научной грамотности.
Для большинства детей именно отсутствие мотивации к учёбе, страх перед освоением новых знаний, да и просто неумение учиться становится непреодолимым барьером для получения профессии своей мечты и собственной профессиональной реализации. Чем больше специалисты АНО "Наука и образование" проводят обучение по профориентации, тем чаще слышат запрос от родителей, учителей и самих подростков, на решение проблемы с умением учиться и мотивацией. Это основная боль современного образования. Хороших обучающих программ сейчас хватает, но подростки не осваивают материал, не умеют эффективно получать знания, бросают начатое, не доводя до конца.
Как специалисты, мы работаем с детьми в трудной жизненной ситуации, склонными к отклоняющемуся поведению, у которых остро стоит проблема социализации, и как следствие, проблемы с учёбой. Классическая история наших детей включает личную неуспешность, педагогическую запущенность, нежелание ходить в школу и неспособность открытое сопротивление к учёбе. Такие факторы в свою очередь влекут за собой предрасположенность к деструктивному поведению.
Очень многие, даже дети без особых проблем в семье, не справляются с учёбой потому, что они просто не знают, как учится. С первого класса детям сразу начинают рассказывать, что они должны выучить, но как научиться учиться, не входит в программу обучения. А ведь как раз обучение процессу обучения и создание личной мотивации к получении знаний – важнейший навык, который ребенок должен освоить в первую очередь. Иначе при переходе из детского в подростковый возраст, когда происходит естественный процесс отделения подростка от родителей и других "взрослых" фигур и подросток перестаёт безоценочно воспринимать приказы, происходит сбой в учебе. Подросток перестает учить домашние задания, быть внимательным на уроках и провалы в знаниях накапливаются, как снежный ком, ведь новые темы, особенно в точных науках опираются на предыдущие. Это происходит, потому что к своему переходному возрасту у него не сформировалась мотивация и понимание, зачем ему нужно учиться. А также, он не умеет учиться эффективно.
В системе образования присутствуют и равно значимы три субъекта образовательного процесса. Это ребёнок, непосредственно получающий образование. Это школа (педагоги), которые обеспечивают получение знаний. И это родители, которые обеспечивают образовательный процесс в целом (возможность учиться). То есть для решения проблемы с учёбой все трое должны обладать необходимыми знаниями и навыками для формирования гармоничной образовательной среды.
И было бы странно возлагать ответственность за результат только на подростка. За то что он не умеет делать то, чему его никто не учил. Многие проблемы с учебой можно предотвратить, если педагоги и родители будут обладать необходимой информацией и умет ее применять. Поэтому проект охватывает не только работу с подростками. В него включены семинары с их родителями и педагогами. Только таким образом возможно обеспечить наилучшие результаты.
Уникальность проекта для региона заключается в использовании обучения в формате фестиваля, что является для детей непривычной и интересной формой получения знаний и навыков.
Также уникальностью является использование комплексного подхода к обучению. Мы не оставляем детей с новыми знаниями в ситуации, когда дети уже настроены на качественные изменения, а родители и учителя не готовы и не понимают, как правильно поддерживать у подростков мотивацию к учебе.
Учащиеся, прошедшие данные мероприятия приобретут уверенность, что успех в учебе для них возможен. Получат специальные знания: стратегии, приемы и навыки, необходимые для успешного обучения. Станут готовы предпринимать действия, совершать ошибки и извлекать из них полезные уроки. Всего примут участие в проекте 450 подростков.
Уникальность заключается в использовании обучения в формате фестиваля, что является для детей непривычной и интересной формой получения знаний и навыков.
Также мы используем комплексный подход к обучению. Мы не оставляем детей с новыми знаниями в ситуации, когда дети уже настроены на качественные изменения, а родители и учителя не готовы и не понимают, как правильно поддерживать у подростков мотивацию к учебе.
У детей появится возможность повысить свой уровень знаний и баллы на ЕГЭ и ОГЭ, для того, чтобы поступить в те учебные заведения, которые соответствуют их интересам и личным особенностям.

География проекта

Пензенская область, город Пенза

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов 14+ общеобразовательных школ г. Пензы и Пензенской области, имеющие проблемы в мотивации к учёбе и достижении поставленных образовательных задач, учащиеся 9-11 классов
2. Родители участников проекта, как непосредственные участники образовательного процесса, влияющие на успешность ребёнка и уровень его достижений.
3. Педагоги участников проекта, как непосредственные участники образовательного процесса, влияющие на успешность ребёнка и уровень его достижений.