Проекты

Краткое описание

Проект «Русская каллиграфия и чистописание» направлен на привлечение внимания детей, родителей и учителей к ручному письму через каллиграфию.
Целевая аудитория проекта:
- школьники;
- воспитанники дошкольных учреждений;
- воспитанники центров дополнительного образования, центров социальной защиты;
- преподаватели, воспитатели;
- родители.
Чистописанию, как основе всего образовательного процесса, требуется уделять больше внимания, чем это есть сейчас. В рамках образовательного проекта будут проведены 187 мастер-классов, на которых в активной творческой работе примут участие 2000 детей. Дети познакомятся с историей письменности, увидят мастера-каллиграфа за работой и сами попробуют письмо пером и тушью.
На мероприятиях детей ждёт активный контакт с красотой графической формы. Они овладеют базовыми художественными приёмами при письме и начнут видеть новый смысл в каждом написанном символе, новый образ слова. Следствием этого будет рост интереса к русскому языку как предмету, родному языку, русской культуре в целом. Каждый ребенок получит (для передачи родителям) цветной буклет-памятку с инфографикой наглядно показывающий и поясняющий правила работы за письменным столом.

Цель

1. Повышение культурного и образовательного уровня детей и взрослых в части письменной речи.
2. Просвещение родителей и учителей в части создания гигиеничных условий для работы ребёнка за письменным столом.

Задачи

1. Организация и проведения лекций и мастер-классов по теме «Русская каллиграфия и чистописание».
2. Разработка и распространение на целевую аудиторию буклетов-памяток.

Обоснование социальной значимости

Согласно исследованиям доктора медицинских наук Базарного Владимира Филипповича в статье: "Перьевое письмо. Технология здоровой жизни» существует необходимость возвращения предмета "Чистописание" в школы. О важности развития каллиграфических навыков говорит и российский учёный Савельев СВ в лекции "Каллиграфия и мозг".
Первым шагом к этому является просвещение и знакомство детей и взрослых с историей письменности и русской каллиграфией.
Чистописание – один из фундаментов образования человека. Оно влияет на развитие речевого центра человека, являющегося основным инструментом, участвующим в познании окружающего мира. На уроках чистописания дети учатся аккуратности, развивают глазомер, усидчивость и, самое главное, мелкую моторику (это дает импульс к интеллектуальному развитию). Сегодня чистописание как дисциплина практически отсутствует. Времени, отведённого на этот предмет не достаточно, что привело к печальным результатам: неумение работать с пишущим инструментом, не отработанный навык письма и, как следствие, не разборчивый почерк, приводящий к затруднению интеллектуального и психологического развития ребёнка и, как следствие, к снижению качества его образования и здоровья.
Проводимые нами мероприятия так же необходимы учителям начальных школ (особенно молодому поколению), поскольку их компетентность в этом вопросе недостаточна, хотя многие педагоги констатируют: новая система изучения письма в целом негативно сказалась на учебно-познавательных способностях детей.
В школе письмо является основным видом деятельности. Дети пишут почти на всех предметах, следовательно, дети должны сидеть за столом обеспечивающим сбережение их здоровья. Столы для учеников, стоящие сегодня в школах - это не школьные парты. Правильное устройство школьной парты Эрисмана создает хорошие условия ученику для письма, чтения, рисования, поскольку русский гигиенист Фёдор Фёдорович Эрисман долгое время занимался лечением глазных болезней, он учел оптимальное расстояние для чтения - 30-40 сантиметров. Сидя за партой, сутулиться стало невозможно. Такие парты с наклонной рабочей плоскостью, фиксированной спинкой и подставкой для ног помогают сохранять правильную осанку.
Возвращение в начальную школу предмета «чистописание» и замена учебного стола партой Эрисмана существенно повысит здоровье детей и качество образования в целом.
И мы делаем первый шаг к этому.

География проекта

город Ярославль

Целевые группы

1. Школьники
2. Воспитанники дошкольных учреждений
3. Воспитанники центров дополнительного образования, центров социальной защиты
4. Преподаватели, воспитатели
5. Родители