Проекты

Краткое описание

Инновационно - образовательный проект «Карта ранней профориентации» (КРаП) направлен на апробацию и внедрение разработанной НП «Содействие воспитанию будущего поколения» методики профессиональной предрасположенности и ранней профориентации для учащихся начальной школы - детей с 7 до 11 лет, а также на разработку системы повышения профессиональной квалификации педагогов

Проект реализуется на территории Москвы и 5 субъектов РФ: Волгоградская область, Челябинская область, Башкортостан, Татарстан, республика Крым.

В рамках проекта предлагается:
- разработать на основе методики настольную игру КРАП ("Игровая профориентация для младшего и среднего школьного возраста") для детей 7-11 лет и распространить её для тестирования в 20 образовательных учреждениях;
- подготовить методические материалы и провести дистанционно программу повышения квалификации для 1000 учителей по программе "Игровая профориентация для младшего и среднего возраста с использованием пособий КРАП";
- выпустить печатную и онлайн-версию брошюры на основе курса повышения профессиональной квалификации для педагогов по теме: «Игровая профориентация для младшего и среднего школьного возраста с использованием пособий КРАП»;
- создать портал ранней профориентации с личными кабинетами для педагогов и родителей, в которых может производится фиксация результатов тестирования;
- провести PR компанию проекта в СМИ и социальных сетях.

Работ в области ранней профориентации в настоящий момент практически нет, как и методик для профориентации учащихся начальной и средней школы. Игровая форма проведения методики является ключевым и единственным возможным фактором, обеспечивающим эффективность ранней профориентации. Именно игровая адаптация профориентационных методик позволит сделать первые важнейшие шаги в этом направлении. Программа КРаП решает важнейшую методическую проблему – перевод психодиагностического тестирования в игровую форму.
НП «Содействие воспитанию будущего поколения» более 7 лет в сотрудничестве с кафедрой Психологии МГУ им. Ломоносова, центром развития ребенка «Мастерславль» и рядом ведущих российских ученых, работающих с самоопределением и построением жизненной траектории ребенка осуществляло предварительную проработку, исследования и разработку методики КРаП.

«КРаП» - не имеющий аналогов проект, призванный решить одновременно несколько взаимосвязанных задач: 1) Распространить методику на базе контрольной группы из 1000 детей, 2) Привлечь внимание широкой аудитории к разработанной системе повышения квалификации учителей, 3) Создать уникальную общедоступную профориентационную IT - платформу для педагогов, детей и родителей, позволяющую экономить бюджетные средства страны, за счет выбора правильной образовательной траектории в новой схеме персонифицированного финансирования дополнительного образования, когда финансирование распределяется адресно и наиболее эффективным образом организовать дополнительные занятия для детей с учетом их профессиональной предрасположенности.

Цель

1. Подтвердить эффективность методики игровой профориентации КРаП («Карта ранней профориентации») для детей с 7 до 11 лет.
2. Привлечь внимание широкой аудитории к разработанной системе подготовки и повышения квалификации учителей для внедрения системы игровой профориентации детей в возрасте 7 – 11 лет на базе школьного обучения в масштабах Российской Федерации.
3. Обеспечить возможность внедрения методики профессиональной предрасположенности и ранней профориентации детей КРаП в масштабах всей страны путем создания портала ранней профориентации с личными кабинетами для педагогов, в которых может производится пересчет и фиксация результатов тестирования.

Задачи

1. Подготовка методических материалов и рекомендаций по игровой профориентационной методике КРАП по программе "Игровая профориентация для младшего и среднего возраста с использованием пособий КРАП".
2. Создание настольной игры КРАП ("Игровая профориентация для младшего и среднего школьного возраста") для детей 7-11 лет, учащихся начальной школы. Печать и распространение среди педагогов, участвующих в программе ДПО профессиональная предрасположенность и ранняя игровая профориентация".
3. Создание портала ранней профориентации с личными кабинетами для педагогов, в которых может производится пересчет и фиксация результатов тестирования.
4. Обучение и аттестация педагогов программе ДПО "Профессиональная предрасположенность и ранняя игровая профориентация".
5. PR компания проекта. Организация информационный компании в СМИ, продвижение Проекта и его информационное сопровождение в сети интернет и социальных сетях.

Обоснование социальной значимости

Развитие системы дополнительного образования детей и внедрение в образовательную деятельность современных образовательных технологий, являются одними из ключевых приоритетов государственной политики. Глава государства В. В. Путин в своих выступлениях неоднократно отмечал важность ранней профориентации. На выступлении в рамках телемоста на форуме "Проектория" Путин отметил, что ранняя профессиональная ориентация нужна (https://ria.ru/20191126/1561611955.html). Еще в 2018 году во время своего ежегодного послания к Федеральному собранию Президент сказал, что в России надо выстроить систему ранней профориентации (http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/messages/56957), однако, при всей важности поставленной задачи, с тех пор в сфере ранней профориентации никаких существенных сдвигов не произошло.

К сожалению, работ в области ранней профориентации в настоящий момент практически нет, как и методик для профориентации учащихся начальной и средней школы. С 2015 года мы активно занимаемся разработкой методики КРаП и на наш взгляд, именно игровая адаптация профориентационных методик позволит сделать первые важнейшие шаги в этом направлении.
Долгое время проблемы профориентации исследовались и воплощались исключительно с точки зрения имеющейся профессиональной среды, оставляя в стороне такой важный вопрос как личность школьника.
Современный ребенок и его родители стоят перед сложным выбором пути индивидуального развития. С первых классов школы нужно сделать выбор в пользу той или иной образовательной, спортивной, музыкальной познавательной и подобными программами. Задача родителя - помочь ребенку обрести вдохновляющее занятие, способное перерасти в профессию, гарантирующую получение удовольствия от работы, а также финансовый успех и признание. Однако на практике родители редко организовывают дополнительные занятия для детей с учетом их профессиональной предрасположенности, отдавая выбор в пользу того или иного учреждения дополнительного образования, исходя из абстрактного подхода и собственных предпочтений, либо на основании советов других родителей и друзей из своего окружения, без учёта желаний и способностей ребенка. Случайный выбор, без учета мотивации и способности каждого конкретного ребенка, приводит к низким результатам образовательных программ, и как следствие отсутствию интереса к саморазвитию.

Таким образом, проблему можно сформулировать следующим образом:
- Проблема выбора учащимися траектории обучения. Не имея возможности получить объективную информацию учащиеся углубляются в тему, для развития в которой у них нет способностей и интереса;
- В новой схеме персонифицированного финансирования дополнительного образования, когда финансирование распределяется адресно, важно помочь выбрать направление дополнительного образования для экономии бюджетных средств.
Большинство существующих профориентационных методик слишком сложны в восприятии и прохождении для детей младшего школьного возраста, однако, их перевод в игровой формат позволяет преодолеть существующий барьер.
Программа «КРаП» решает важнейшую методическую проблему – перевод психодиагностического тестирования в игровую форму.
Сотрудничество с кафедрой Психологии МГУ им. Ломоносова позволило привлечь к программе ведущих российских ученых, работающих с самоопределением и построением жизненной траектории ребенка. Игровая форма проведения методики является ключевым и единственным возможным фактором, обеспечивающим эффективность ранней профориентации для детей в возрасте 7-11 лет.
Программа «КРАП» определяет мотивации и способности детей младшего и среднего школьного возрастов, давая обоснованные рекомендации о направлении дополнительного образования. Реализация программы КРАП позволит снизить количество детей, не заинтересованных в программах дополнительного образования, но на которые их отвели родители, без учета их мотивации и способностей. КРАП дает каждому ребенку возможности в игровой форме найти свой путь к интересной и насыщенной профессиональной жизни, прививает позитивное отношение к социально значимому труду.
Помимо проблемы абстрактного подхода к выбору системы доп. образования родителями, существует общая системная проблема нехватки квалифицированных кадров, способных проводить занятия по ранней профориентации в начальных классах.
Наш проект решает также и эту проблему.
С 2015 года наша организация активно работала над созданием методики, мы столкнулись с отсутствием общепринятой и согласованной системы ранней профориентации в начальной школе. И по сей день обсуждения на эту тему ведутся специалистами на многих площадках в социальных сетях (https://vk.com/topic-155314604_36756415?offset=120) и в публичном пространстве. Мы пошли дальше обсуждений и разработали методику КРаП. В рамках проекта мы планируем подготовить методические материалы и провести дистанционно программу повышения квалификации для 1000 учителей по программе «Игровая профориентация для младшего и среднего возраста с использованием пособий КРАП».

География проекта

Город, в котором планируется прямая реализация проекта (создание и распространение настольной игры, курс повышения квалификации педагогов) - Москва. Кроме того реализация проекта (отбор педагогов из 5000 тысяч человек для участия в программе повышения профессиональной квалификации для педагогов по теме: «Игровая профориентация для младшего и среднего школьного возраста с использованием пособий КРАП» в региональных центрах ДПО, обучение контрольной группы 1000 педагогов) планируется в 5 субъектах РФ: Волгоградская область, Челябинская область, Башкортостан, Татарстан, республика Крым. Дальнейший охват проекта - вся страна: максимальный охват аудитории за счет освещения в федеральных СМИ, распространения информации о методических рекомендациях по игровой профориентационной методике и созданном портале ранней профориентации в сети Интернет и прямого доступа на созданный портал пользователей, имеющих доступ к персональным компьютерам и мобильным телефонам на всей территории страны.

Целевые группы

1. Дети 7-11 лет
2. Педагоги общего начального и среднего образования
3. Педагоги дополнительного образования