Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в вовлечении школьников в социально-экономическое развитие муниципалитета, посредством формирования навыков социального проектирования, самостоятельной разработки и реализации социально значимых проектов.
Проект включает в себя:
1) Организация проектного марафона для онлайн аудитории с охватом более 200 участников проекта,включающего в себя: исследование проблемного поля своего родного края, обучение и развитие творческих навыков и проектного мышления, объединение участников в команды по интересу к грантовым аправлениям,обучение работе в команде и комьюнити-менеджменту.Здесь будет организовано знакомство представителей целевой аудитории с социальным проектированием и проведение деловой игры по социальному проектированию среди школьных команд, в результате которой, школьники в игровой форме познакомятся с основными аспектами социального проектирования.
2) Организацию и проведение образовательного модуля через проектные интенсивы в 10 муниципальных образованиях Республики Башкортостан для молодежи 14-35 лет ведущих активный образ жизни.
Программа обучения по темам: основы социальное проектирования,event-менеджмента, фандрайзинга, механизмы формирования проектной деятельности, продвижение в СМИ, социальных сетях, с целью популяризации сообществ и др.
3.) Организация проектного сплава в партнерстве с туроператором с целью развития образовательного
туризма среди молодежи РБ. Завершением проекта будет разработка и подготовка социально-значимых для
муниципалитетов проектов вместе с экспертами
4)Сбор обратной связи и подготовка отчетных материаловПочему именно этот метод эффективен и используется?
Проектно - исследовательская деятельность решает следующие задачи: Образовательная: актуализация знаний, полученных школьниками при изучении
определенной темы. Систематизация знаний.Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы. Развивающая:
развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Воспитательная: создание продукта, востребованного другими. При использовании проектной технологии каждый участник:
• учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых
познавательных и практических задач;
• приобретает коммуникативные навыки и умения;
• овладевает практическими умениями исследовательской работы:собирает необходимую информацию, учится
анализировать факты, делает выводы и заключения. каждый проект есть результат
скоординированных совместных действий учителя и ученика.
Результатом будет
10 выездных мероприятий по проектной активности с охватом 800 молодежи сельской в возрасте 14-35 лет
1 проектный сплав организован для активных участников проектного марафона 23-24гг
1 проектный марафон с Движением Первых 200чел

Цель

1. Развитие и самореализация молодёжи, проживающей муниципалитетах Республики Башкортостан, путем обучения социальному проектированию через реализацию проекта "Мобильный проектариум "ДобронаГлавном"

Задачи

1. Организация онлайн викторины по социальному проектированию в группе вк в период реализации проекта
2. Организовать выездные проектные интенсивы "ДобронаГлавном"
3. Организация мероприятий по повышению проектной активности
4. Для самых активных участников проектных интенсивов организовать проектный сплав с федеральными экспертами для доработки проектов для подачи на грантовый конкурс
5. Сбор обратной связи и подготовка отчетного документа

Обоснование социальной значимости

Развитие социальной активности молодежи является одной из приоритетных задач воспитания. В статье обосновываются задачи государственной молодежной политики; анализируются ведущие мотивы деятельности студентов; интегрируются понятия проект, проектирование, проектная деятельность в социальную сферу; апробируются особенности работы со студентами в рамках проектной деятельности. В Основах государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года отмечается, что для достижения целей государственной молодежной политики необходимо решить приоритетные задачи.К одной из таких задач относится созданий условий для реализации потенциала молодежи в социально-экономической сфере. Реализация этой задачи предусматривает развитие трудовой и проектной активности молодежи путем совмещения учебной и трудовой деятельности. Также в задачи входит формирование информационного поля,благоприятного для развития молодежи, интенсификация механизмов обратной связи между государственными структурами,общественными объединениями и молодежью. Согласно данной задаче предусматривается создание и поддержка проектов Молодежь из муниципалитетов 14-35 лет обучаются или ведут активную деятельность в разных сферах деятельности искусство, спорт, ремесло. Однако, многие из ребят уезжают после окончания учебы в школе, колледже или институте за большими возможностями, даже не зная, что они могут создать эти возможности здесь, объединяясь в городские сообщества и продвигая свои интересы и инициативы через различные инструменты.После окончания средних специальных и высших учебных заведений, бывшие студенты не имеют понятия,как продолжать свою клубную или волонтерскую деятельность вне учебного заведения, и, тем более, где искать новых единомышленников. Именно поэтому, проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что у учащейся молодежи нашей нет ни представлений, ни знаний социальном проектировании и возможностях грантовой поддержки их инициатив. Это безусловно негативно сказывается на социо-культурной жизни города, так как приводит к увеличению социальной ассивности молодежи из-за оттока юных активистов и созидателей, которые не находят возможность в организации или развитии сообществ, связанных с реализаций своих творческих, спортивных начал и социальных намерений, идей. В ходе опроса, проведенного нами среди наиболее активных граждан, а также опроса проведенного нами удалось выяснить, что большинство нуждаются в консультационных услугах по сопровождению проектной деятельности (75%), бухгалтерскому учету, отчетности и источникам финансирования (61%), по юридическим вопросам в деятельности некоммерческих организаций (54%).
Также большая часть респондентов отметила, что им необходимо обучение в области социального проектирования (75%); по основным направлениям деятельности СО НКО (68%).(Ссылки на опросы: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyok9fdijKe9xrPTW_82t5HVUPHZF75wQo2F Участие молодежи в социальных проектах городских изменений усилит социализацию в гражданском обществе,даст им инструменты участия в городских изменениях, покажет им возможности в преобразования своей родины.Будет воспитывать у них чувство патриотизма и гордости за свои достижения и достижения земляков. В результате
реализации проекта произойдет генерация новых мероприятий и форматов дальнейшего взаимодействия молодежных проектов и СО НКО В качестве ожидаемых результатов проекта, предполагается, что молодежь на собственном опыте подтвердят возможность участия молодёжи в развитии муниципалитета, т.к. не только
разработают качественные социальные проекты, но и реализуют их, следовательно, поймут простую истину - всё зависит от нас самих! А значит, перспектива вернуться после окончания ВУЗа/техникума в муниципалитет для его развития, не будет казаться бесперспективной и неинтересной. Активно развиваясь в новых социально-экономических условиях российского общества, социальное проектирование становится фактором преобразования материальной и духовной жизни, распространяется на сферы бизнеса, экономики, образования и культуры. В то же время социологические методики и нравственно-этические аспекты социального
проектирования, как и управление социальным проектированием конкретной организации, исследованы недостаточно. Здесь самые широкие перспективы связаны с направленностью социального проектирования на формирование и развитие новых систем ценностей: организационных, корпоративных, социальных, кадровых.
Актуальность исследования социологических и этических аспектов социального проектирования обусловлена тем, что этот вид социальной активности приобретает специфику в глобализирующемся обществе, которое часто называют постиндустриальным, постэкономическим, а также обществом постмодерна. Проектно-
исследовательское обучение является одной из наиболее активных форм обучения. Проектирование - это уникальный процесс, который дает возможность полноценной творческой самореализации молодёжи, которая развивает способность личности к планированию

География проекта

10 муниципалитетов Республики Башкортостан Буздякский район Илишевский район Бурзянский, Мишкинский, г.Стерлитамак, г.Кумертау, Иглинский район Кушнаренковский район, Чишминский район г.Уфа.

Целевые группы

1. молодежь от 14 до 35 лет,ведущие активный образ жизни из сельских территорий