Проекты

Краткое описание

Ваши дети с удовольствием ходят в школу? Давайте будем честны с собой!
По результатам исследование международной исследовательской компании Ipsos (https://vogazeta.ru/articles/2022/8/31/analitycs/20645-rezultaty_oprosa_deti_stali_poluchat_menshe_udovolstviya_ot_shkoly) в 2022 г. среди детей 5–9-х классов только 26% сказали, что им нравится ходить в школу.
По проведенному нами анкетированию в феврале 2023 обучающиеся 5 - 8 классов, их родителей и педагогов в общеобразовательной школе г. Азова было выявлено, что без желания и с мыслью "скорее бы всё это закончилось" идут в школу 63% опрошенных школьников, по мнению педагогов не желают учиться 44.7% учащихся, по мнению родителей - 63%. Нельзя оставить в тороне и тот факт, что на интерес к учёбе оказывает влияние эмоциональное состояние педагогов и отношение учащихся с родителями в части успеваемости. Данная проблематика подтверждается проведённым нами анкетированием: всего 23,7 % педагогов не испытывают профессионального выгорания, а 50% опрошенных родителей ругают своих детей за плохие отметки.
Нами предлагается на реализацию Проект по созданию Школы будущего, в которой ребенок учится с удовольствием. Проект направлен на формирование в школе эмоционально-интеллектуальной образовательной (ЭИО) среды с благоприятным эмоциональным и психологическим климатом. в которой каждый умеет владеть своим состоянием и эмоциями и развивает эмоциональный интеллект.
В результате реализации данного проекта:
повыситься академическая успеваемость учеников;
ученики станут более заинтересованы, вовлечены и довольны процессом обучения;
отношения между преподавателями и учениками станут более уважительные,
в классе сформируется атмосфера взаимной эмоциональной поддержки, уменьшатся конфликты.
Вместе с тем, педагоги научаться управлять своим эмоциональным состоянием и снизится риск профессионального и эмоционального выгорания.
Создание ЭИО среды не сводится к фрагментарным, единоразовым занятиям, это планомерное внедрение в образовательный и воспитательный процесс комплекса обучающих программ и практик развития эмоционального интеллекта.
Проект представляет 11 месячную программу, которая включает в себя: обучение обучение учащихся (мастер-классы, еженедельные занятия, общешкольные мероприятия, игровые механики и др.), родителей (мастер-классы, посещение родительских собраний, чат поддержки с материалами и ответами на вопросы и др.е)
руководящего и педагогического состава (тренинги, мастер-классы. чаты поддержки и др.), а также создание благоприятной школьной атмосферы (использование музыки, визуализации пространства и прочее).
В проекте примут участие участники образовательного процесса общеобразовательной школы № 11 города Азова: 120 учащихся 4 пилотных классов (по одному из параллели 5,6,7,8 классов), классные руководители пилотных классов, родители пилотных классов, директор, заместители директора, педагоги, то есть, будут вовлечены все участники образовательного процесса: ученик-педагог-родитель.

Цель

1. Создание эмоционально-интеллектуальной образовательной среды для обучающихся 5-8 классов (по одному классу из параллели), повышающей мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс учащихся общеобразовательной школы.

Задачи

1. Выявить и проанализировать текущее эмоционально-психологическое состояние обучающихся пилотных классов
2. Создать эмоционально-интеллектуальную образовательную среду с благоприятным эмоциональным и психологическим климатом для обучающихся пилотных классов
3. Выявить результаты внедрения эмоционально-интеллектуальной среды для обучающихся пилотных классов

Обоснование социальной значимости

Проблема, на решение которой направлен проект заключается в том, что сегодня в современной школе по-прежнему достаточно остро стоит задача повышения мотивации и вовлечённости обучающихся в образовательный процесс.
Исследования показали, что к основным причинам нежелания детей учиться относятся, в том числе и проблемы взаимоотношений с учителем, с одноклассниками, скука и отсутствие интереса к учебе, страхи, непонимание вообще необходимости учиться.
Наличие этих проблем подтверждаются и результатами проведённого нами тестирования, в котором приняли участие более 300 обучающихся 5-8 классов общеобразовательной школы города Азова. По результатам: обучающиеся испытывают конфликты в школе как между собой (57%), так и с педагогами (33,4%) и не умеют или не знают как с ними справляться (89,1%). Вместе с тем 70,5% считает, что в "дружном" классе они учились бы с большим удовольствием.
Хотели бы отметить, что мотивация у обучающихся в среднем звене (5-8 классов) общеобразовательной школы гораздо ниже, чем у обучающихся начальной школы. В этом возрасте у большинства школьников интерес к фактам сменяется интересом к закономерностям, меняется ролевая модель взаимоотношений с педагогам и сверстниками. Кроме того, современный ученик – это ученик с совершенно новым мышлением и мировоззрением. Нынешнее поколение – самое образованное в сфере технологий. Сегодня ученикам ничего не стоит зайти в Интернет и найти там всю интересующую информацию. И в то же время многие навыки, которыми обладали предшествующие поколения, современным детям и подросткам уже не свойственны. И поскольку, уже в школьном возрасте у учеников формируется моральное сознание и жизненная позиция, для ее становления им не хватает опыта правильной коммуникации, умение управлять своими "неуправляемыми" эмоциями. Стремление ко взрослости и нежелание прослыть маленьким среди сверстников вызывают внешние безразличие ко мнению и отметкам учителя, несмотря на то, что реально подросток дорожит мнением взрослого и получаемыми оценками.
Еще одна особенность современного школьника состоит в формировании клипового мышления (воспринимать информацию образно, через отрывки новостей, короткие трансляции, заголовки в СМИ). Школьнику с клиповым мышлением присущи следующие признаки:
скудные эмоции или наоборот высокоинтенсивные, неумение проявить эмпатию, бедность словарного запаса, трудности с запоминанием, неусидчивость.
В дальнейшем такие дети не смогут системно мыслить, выстраивать взаимоотношения и управлять своей мотивацией к деятельности.
Поэтому так важно в настоящее время развитие актуальных для XXI века навыков и компетенций, соответствующих требованиям ФГОС, а именно, получение метапредметных результатов, в частности овладение универсальными учебными регулятивными действиями, в том числе и эмоциональным интеллектом (п. 43.3 Приказа Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”, (ФГОС)).
Предлагаемый проект отвечает задачам, поставленным Указами Президента РФ и последними законодательными инициативами - задачам воспитания, определенными в дополнениях к Закону об образовании (от 31 июля 2020 г.) как «…развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения…».
Создание ЭИО среды в рамках реализация проекта способствует повышению интереса к образовательному процессу, развития навыков эмоционального интеллекта (различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого; регулировать способ выражения эмоций, п.п. 3 п. 43.3 ФГОС)
В 2019 году в нашем городе тренером программы был открыт центр развития эмоционального развития для детей от 4 до 15 лет "ЭИ дети", который просуществовал до марта 2020 года. Причиной закрытия явилось пандемия и снижение платёжеспособности родителей. Тем не менее, интерес проявлялся и родители отмечали улучшение поведения и повышение успеваемости.
Учитывая, что формирование замотивированных к обучению, открытых к коммуникациям и владеющих своими эмоциями и состоянием школьников - это системная работа с пролонгированным результатом, то единственным местом для создания ЭИО среды, где собраны все участники образовательного процесса (педагоги, родители, дети, директор) является школа.
Проект поддерживается Администрацией г. Азова, руководителем школы №11 г. Азова, ООО "Международный центр "Креативные технологии консалтинга"

География проекта

город Азов

Целевые группы

1. Обучающиеся 5 - 8 классов (по 1 пилотному классу из параллели) МБОУ СОШ № 11 г. Азова