Проекты

Краткое описание

Большинство проектов нашей организации были направлены на решение проблем городских семей. В 2025 году при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края в сельских территориях Карагайского муниципального округа АНО "Семейный клуб "Апельсин" успешно реализовал проект "ПроСемейное Движение". Сельские семьи – участницы проекта дождались! Они получили адресную помощь психологов и логопедов, повысили свою компетентность в вопросах психо-физического и речевого развития детей в рамках работы 10 созданных семейных клубов. Мы заметили, что наиболее замотивированная категория участников - это родители детей старшего дошкольного возраста. Они обеспокоены качественной подготовкой детей к школе и готовы принимать в этом участие.

Проект «Навстречу школе» станет таким стимулом и продолжит начатую работу. В ходе его реализации в течение 7 месяцев на базе шести сельских семейных клубов Карагайского МО будет реализовываться программа семейного клуба с привлечением родителей к организации и проведению событий в клубе, направленного на подготовку к школе. В проект приглашаются клубы, имеющие устойчивую структуру, из не менее 15-20 семей с детьми 5-7 лет.
Механизм реализации: Основной «канвой» станет проведение командой проекта 1 раз в месяц выездных мастер-классов психологической программы "Навстречу школе". Программа включает комплексное знакомство родителей с инновационными подходами к развитию основных компонентов готовности детей к школе - мотивационную, интеллектуальную, речевую, психо-физическую, эмоционально-волевую, коммуникативную сферы. Следом за мастер-классом куратор клуба организует проведение «закрепляющего» коррекционно-развивающего мероприятия в соответствующей тематике с выдачей домашнего задания на закрепление в домашних условиях. Параллельно будет проведено ряд мероприятий: 1. Диагностика психологической и речевой готовности детей к школе и консультирование родителей по ее результатам. 2. Методическое сопровождение кураторов клубов. 3. Методическая помощь родителям, помощь в подготовке к закрепляющим занятиям и подборе домашнего задания. Отследить эффективность проведенной работы позволит экспертная оценка педагогов и диагностика основных параметров готовности к школе на старте и по итогам реализации проекта.
Всего будет охвачено не менее 120 сельских семей Карагайского муниципального округа, воспитывающих детей, в т.ч группы риска - из числа многодетных семей, с задержкой нервно-психического и речевого развития. В итоге совместными усилиями вОвремя будут приняты меры по информированию, обучению и мотивации родителей, созданы оптимальные развивающие условия для подготовки детей к школе и зафиксирована компенсация нарушений развития.
(Документы, подтверждающие данные факты прикреплены в раздел «Материалы, подтверждающие наличие проблемы»

Цель

1. Комплексная подготовка детей к школе путем объединения усилий родителей, воспитателей, учителей начальных классов и узких специалистов на базе семейных клубов, организованных в сельских учебных заведениях Карагайского муниципального округа Пермского края.

Задачи

1. Информировать общественность района о содержании, ходе и итогах реализации проекта
2. Способствовать повышению психолого - педагогической грамотности воспитателей и родителей детей старшего дошкольного возраста в вопросах своевременного психо-физического развития детей, популяризации и внедрению доступных методов и приёмов развития.
3. Создать условия для комплексной подготовки детей к школе, их гармоничного психо-физического и психо-речевого развития.

Обоснование социальной значимости

В Карагайском МО на 01.01.2026 года проживает 1497 детей дошкольного возраста, из них 214 человек – будущих первоклассников. Для своих родителей – они дети, как дети, а через 9- 11 лет, поступая в средние специальные и высшие учебные заведения, а также в поиске работы, им предстоит встать на одну ступеньку с городскими выпускниками, чьи ресурсы сегодня, в дошкольном детстве, значительно богаче, чем у их ровесников на селе.
Карагайский МО – глубоко сельская территория Пермского края. Сельская агломерация имеет особенности, влияющие на развитие детей, связанные с инфраструктурой и системой образования. Эти особенности требуют учёта в образовательной практике, чтобы создать благоприятные условия для развития детей. Нередко, кроме школы и клуба, в сельской местности нет других учреждений и организаций, направленных на обучение и развитие ребёнка. Малочисленность детей в селах влияет на ограниченный круг общения, развитие коммуникативных способностей, умение адаптироваться в новой обстановке, практически отсутствует состязательность учеников в овладении знаниями https://nsportal.ru/user/402400/page/razvitie-odaryonnosti-v-usloviyakh-selskoy-shkoly-0
На селе существенно ограничены возможности для организации разнообразного досуга. Чаще это стихийное взаимодействие разновозрастных детей, что снижает развивающую эффективность. По этим причинам необходимо создание специальных условий для социального и интеллектуального развития дошкольников и младших школьников, проживающих в сельской местности. https://vk.cc/cVuDfz
Другой круг проблем связан с динамикой психического развития современных детей в целом. Дети готовятся к школе в условиях ДОУ, а приходя в 1 класс, педагог встречает первоклассников со своими ожиданиями, которые часто не соответствуют реальности и приводят к проблемам обучения в 1 классе. Причин тому несколько. Они носят как социальный, так и психологический характер.
По данным современных исследований развитие мозга 6-7 летних детей не успевает за паспортным возрастом. Как следствие, такие дети испытывают серьезные психолого-педагогические трудности в обучении. Карагайский МО – не исключение - на ТПМПК в 2025 году показан 161 ребенок от 3 до 11 лет.
Проводимые нами исследования психо-речевой готовности к школе (ежегодно это более чем 130 будущих первоклассников) подтверждают наличие проблем. В процессе реализации программы адаптации и подготовки к школе в 2019 - 2022 гг. нами выявлено:
1. зрительно-моторная координация у 49% будущих первоклассников недостаточно развита (уровень ниже среднего и низкий), что значительно затрудняет в 1 классе процессы обучения письму, чтению и т.д.
2. Более 40% будущих первоклассников имеет недостаточный уровень интеллектуального развития.
3. Более 90% детей имеет нарушения речевого развития разной степени тяжести.
4. Порядка 20% детей со слабой нервной системой, плаксивых, не умеющих идти на контакт и избегающих расширения своего окружения.
Об этом же свидетельствуют данные Российской академии образования: лишь около 34 % современных детей 6-7 лет имеют уровень развития, позволяющий адаптироваться к школе https://vk.cc/cVuCTS
И самая главная проблема-недостаточность превентивных мер. Современные родители бОльшую часть времени заняты на работе и чаще всего не ориентируются о готовности своего ребенка к школе. Большинство проблем первоклассника можно было бы избежать путем своевременного выявления особенностей психического развития 6-леток, грамотно выстроенной работе с родителями, педагогами и воспитателями ещё в старшей -подготовительной группе ДОУ. Но, на селе кроме детских садов нет никаких ресурсов для развития детей, нет узких специалистов психолого-педагогического профиля, а группы разновозрастные, где воспитатели вынуждены разрываться, реализуя программу дошкольного образования.
Таким образом, обнажается проблема низкой осведомленности родителей и педагогов в вопросах возрастного и индивидуального психо-физического развития детей и слабая мотивация для изменения ситуации. Имеет место противоречивая позиция родителей, занятых материальной стороной жизни и перекладывающих ответственность сначала на педагогов детского сада, а потом и на учителя 1 класса. Правы все, а страдают дети.
Таким образом, мы видим три основных проблемы и, опираясь на собственный успешный опыт работы с данной ЦА, готовы решать их в рамках данного проекта:
1. Слабые стартовые возможности будущих первоклассников.
2. Отсутствие услуг по подготовке к школе в сельской местности
3. Отсутствие единой устойчивой системы психолого-педагогического сопровождения семьи в процессе перехода от дошкольного детства к школьному.
Реализация данного проекта позволит объединить семьи, всколыхнуть их амбиции, вовремя оказать помощь детям по компенсации выявленных нарушений развития, а значит способствовать успешной адаптации к школе, создать предпосылки к успешному началу школьного обучения и в будущем быть конкурентоспособными со своими городскими сверстниками.

География проекта

Карагайский муниципальный округ Пермского края

Целевые группы

1. Семьи с детьми 5-7 лет Карагайского муниципального округа Пермского края