Проекты

Краткое описание

Проект «Мир профессий» создается для решения проблемы доступности психологической помощи в профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, с помощью создания инструментов для дистанционной профориентационной деятельности.
В ходе реализации проекта предусмотрены:
- организация и проведение мониторинга по выявлению трудностей в профессиональной деятельности педагогов-психологов, связанных с профориентационной работой с детьми с ОВЗ и инвалидностью, вследствие создавшихся современных условий, а именно: последствий пандемии, внедрение цифровизации в процесс выявления профессиональных предпочтений и склонностей у детей данной категории;
-разработка и внедрение онлайн платформы для дистанционной работы педагогов-психологов с детьми с ОВЗ и инвалидностью;
-отбор и формирование групп педагогов-психологов для последующего обучения разработанным методикам;
-проведение обучающих семинаров по использованию данных методик на созданной онлайн платформе;
-контроль и статистика работы с онлайн платформой среди обученных педагогов-психологов, детей с ОВЗ и их родителей;
-техническая поддержка онлайн платформы для удаленной работы.
Важной частью проекта является разработка онлайн-платформы, которая позволяет педагогу-психологу работать с ребёнком удалённо, используя эффективные приемы профконсультаций: альтернативный выбор, метафорические ассоциативные карты, колесо баланса, весы желаний и возможностей.
Весь диагностический материал одновременно отображается у ребёнка и у специалиста на мониторах их компьютеров.
Педагог-психолог руководит процессом диагностики, указывая наименования шкал и инструментов, сопровождая процесс профориентационного выбора ребенком.
Данные интерактивные инструменты являются эффективным дополнением к традиционным формам профориентационной работы. Разрабатываемые нами методики профдиагностики на онлайн-платформе, будут учитывать интересы детей различных нозологических групп и рекомендации педагогов- психологов.
В настоящее время имеются примеры использования традиционных форм профконсультирования, однако, они не в полной мере учитывают специфику работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью: https://metaforia.net/; http://mak.expert/; https://mak.arcanes.ru/.
В основу переработанного нами и адаптированного под различные нозологические группы диагностического материала положены следующие методики:
«Компас выбора профессии» (Олег Блинов), «Профессии» (Алексей Ураев), «Мой верный путь» (Натали Матруханова). Все права сохраняются за их авторами.

Цель

1. Создание эффективного инструмента для дистанционной профориентационной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.

Задачи

1. Разработка методологии для работы с онлайн платформой
2. Создание онлайн платформы для эффективной профориентационной диагностики детей с ОВЗ и инвалидностью
3. Проведение обучающих семинаров по использованию разработанных методик и онлайн платформы для дистанционной работы.
4. Контроль и статистика результатов работы с онлайн платформой обученных педагогов-психологов, детей с ОВЗ и их родителей.
5. Техническая поддержка онлайн платформы для удаленной работы

Обоснование социальной значимости

Профессиональное самоопределение – это событие, которое кардинально меняет жизнь любого человека, а тем более ребенка с ОВЗ. Мир современных профессий крайне изменчив. Об этом говорят исследования Московской школой управления «Сколково» [https://www.klerk.ru/job/articles/336389/].
Есть вероятность исчезновения отдельных профессий, даже целых отраслевых сегментов. Поэтому детям с ОВЗ лучше заранее определиться с вариантами подходящих специальностей. В настоящее время социально-экономическая ситуация подталкивает выпускника к тому, что он должен научиться выбирать подходящую профессию. В этом как раз и есть проблема выбора школьниками с ОВЗ профессии, отвечающей их психофизическим возможностям. В первую очередь это связано с недостатком квалифицированных профориентологов, специализирующихся на работе с детьми с ОВЗ. В регионе общее количество педагогов-психологов, занимающихся этим вопросом, не более 25 человек. Все они работают в государственных казенных образовательных учреждениях, которые находятся в г.Волгограде. В областных муниципальных образовательных организациях таких специалистов нет. При этом количество детей с ОВЗ (в данный момент их более 2500 человек), обучающихся в неспециализированных образовательных организациях растет с каждым годом. Кроме того наблюдается:
- нехватка инструментария для эффективной дистанционной работы с различными нозологическими группами обучающихся;
-сложность выполнения педагогами-психологами своих профессиональных обязанностей в связи с ограничениями в условиях пандемии;
-географическая удаленность обучающихся, с которыми ведется профориентационная работа, от рабочих мест педагогов-психологов.

География проекта

Волгоградская область: г.Волгоград, Котовский муниципальный район, Михайловский муниципальный район, Фроловский муниципальный район, Урюпинский муниципальный район, г. Волжский.

Целевые группы

1. Педагоги-психологи образовательных учреждений Волгоградской области, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ, осуществляющие профориентационную деятельность.
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью