Проекты

Краткое описание

Формирование экологической культуры обучающихся в условиях реализации требований ФГОС ООО и Концепции общего экологического образования определяют экологическое воспитание подрастающего поколения в качестве одного из важнейших направлений образовательной и внеучебной деятельности. Несмотря на важность экологического воспитания, специального учебного предмета в образовательном процессе не предусмотрено, чаще всего эти задачи решаются в рамках внеурочной деятельности.
Школьный возраст является сензитивным периодом для формирования экологической культуры, а затем и экологического сознания у подрастающего поколения. Очень важно создавать условия, при которых у учащихся будут обогащаться природоведческие и экологические знания, будет развиваться эмоционально-ценностное отношение к природе, формироваться потребность бережного отношения к природному окружению в повседневной жизни.
Создание таких условий возможно через организацию учебных экологических троп в районах Алтайского края.
Экологическая тропа, соответствующая правилам и стандартам организации, в большей степени относится к объектам экологического туризма. Как правило, такие тропы находятся на территории ООПТ, и характеризуется большой протяженностью. Посещение таких экологических троп для школьников районов Алтайского края затруднительно по причине удалённости, длительной подготовки, высокой стоимости переезда и т.д.
Поэтому альтернативой таким тропам выступают учебные экологические тропы, оборудованные в непосредственной близости от школ. По причине отсутствия официальной дефиниции термина «учебная экологическая тропа» в данном проекте будет использоваться следующее определение понятия: «специально оборудованная природная территория, предназначенная для решения педагогических образовательных (просветительских) задач».
Основное преимущество учебных экологических троп заключается в том, что в процессе их прохождения учащийся находится в непосредственном взаимодействии с природным окружением при этом, не оказывая на него негативного влияния. Проходя по маршруту экологической тропы, обучающиеся получают возможность расширить и уточнить свои знания об объектах живой и неживой природы, через наблюдение, исследовательскую деятельность и другие формы организации работы изучить взаимосвязи в природе, осознать роль человека в природе. Несмотря на высокий педагогический потенциал учебных экологических троп, в Алтайском крае до сих пор не разработаны методические рекомендации по их организации. Школы, ориентируясь на действующее законодательство, информационные материалы и опыт работы коллег из других регионов самостоятельно принимают решение о том, как должна быть оборудована учебная экологическая тропа. В рамках проекта будет проведён семинар-практикум объединяющим экспертов и специалистов в области экологического просвещения, результатом которого станет разработка методических рекомендаций по организации учебных троп. Рекомендации будут изданы в виде брошюры, которая будет передана в школы края.

Цель

1. Разработка методических рекомендаций и издание брошюры для педагогов и руководителей детских экологических объединений сельских школ Алтайского края испытывающих потребность в методическом обеспечении процесса организации учебных экологических троп.

Задачи

1. Раскрыть в рамках проведения семинара-практикума проблематику организации учебных экологических троп на территории Алтайского края в законодательном, теоретическом и методическом аспектах
2. Подготовить на основании результатов семинара-практикума с привлечением экспертов методические рекомендации по организации учебных экологических троп в Алтайском крае и издать их в формате брошюры.
3. Распространить брошюру в печатном и электронном формате по школам Алтайского края.
4. Разработать на основе методических рекомендаций кейс с адаптированной информацией для школьников об учебных экологических тропах, правилах их организации и возможностях учащихся принять участие в этом процессе.

Обоснование социальной значимости

Организаторам экологических троп в Алтайском крае зачастую не хватает ресурсов, знаний, информации о том, как разработать, организовать и поддерживать учебную экологическую тропу на территории доступной для учащихся и использовать её потенциал в рамках работы по экологическому просвещению школьников. Возможности у учащихся школ 11-18 лет в изучении природного окружения в непосредственном взаимодействии с природными ограничены из-за отсутствия организованных учебных экологических троп, что не позволяет полноценно формировать у них основы экологической культуры личности.

География проекта

Мамонтовский район, Алтайский район, Егорьевский район, Целинный район Алтайского края

Целевые группы

1. Руководители школьных экологических объединений (школьных лесничеств, экологических групп, клубов, отрядов, кружков любителей природы).
2. Учащиеся школ в возрасте от 11 до 18 лет состоящие в школьных лесничествах и других экологических объединениях.