Проекты

Краткое описание

Проект «Инклюзивный консультант» является вторым важным этапом проекта «Ресурсный класс», который реализуется на площадке МАОУ НОШ №28 при поддержке Министра образования Московской области и администрации города Балашиха. В результате первого года успешной реализации инновационной для Московской области модели инклюзии на основе методов структурированного обучения с применением технологи ресурсной зоны вырос запрос на тиражирование модели в других городах и центрах Московской области. Суть модели заключается в том, что дети с особыми образовательными потребностями зачислены в обычные классы и группы детского сада, но для успешной адаптации и интеграции в образовательном учреждении выделяется особая зона, ресурсный класс, которая служит буфером и транзитной зоной между общим уроками и коррекционными мероприятиями. Очевидно, что для успешной и эффективной реализации такого масштабного проекта необходимо создание образовательной программы и ресурсной площадки на базе уже работающей модели в МАОУ НОШ №28, которая будет использоваться не только для практической стажировки в рамках образовательной программы, но и для организационно-методического консультирования на этапе внедрения инклюзивной модели в общеобразовательные учреждения Московской области и последующего сопровождения для педагогов и родителей детей с аутизмом и нарушением развития. В рамках проекта планируется проведение практических семинаров, лекций, мастер-классов, круглых столов и конференций по методическому, техническому, организационному обеспечению инклюзии в образовательной организации. В них за два года примут участия не менее 3000 человек. В результате у администрации и профильных педагогов будут сформированы представления о юридическом, организационном, финансовом аспекте организации и работы модели инклюзивного обучения с помощью применения поведенческого подхода и методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны Также сотрудники реализованного и действующего проекта "Ресурсный класс" в МАОУ НОШ №28 будут курировать и оказывать консультативную и практическую помощь коллегам из других школ и городов Подмосковья в подготовке методического материала, в написании индивидуальных программ и планов обучения, которые в первую очередь будут направлены на формирование ключевых навыков, необходимых для обучения детей с особыми образовательными потребностями сотрудничеству с педагогами и одноклассниками. Дополнительно педагоги и родители переймут опыт и получат знания по формированию социально приемлемого поведения у детей в нейротипичной среде, что особенно важно при создании инклюзии в общеобразовательной организации. На всё время длительности проекта запланированы на постоянной основе консультации по возникающим вопросам. Для обучения будут высылаться записи индивидуальных, фронтальных (групповых) и занятий наших подопечных. Среди адресатов этой поддержки школы не только города Балашихи, но и ряда других городов (Жуковский, Железнодорожный, Сергиев Посад и т.д).

Цель

1. Реализация права на инклюзивное образование детей с РАС, ментальными, поведенческими, речевыми и эмоционально-волевыми нарушениями, с нарушениями развития в Московской области (далее МО).
2. Поддержка и внедрение инклюзивной практики в государственных бюджетных общеобразовательных организациях Московской области для создания условий для интеграции детей с РАС, ментальными, поведенческими проблемами, задержкой речи, интеллекта и нарушениями развития дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста в общеобразовательные учреждения Подмосковья
3. Изменение представления о возможностях обучения детей с аутизмом, нарушением развития, задержкой речи и т.д. в профессиональном сообществе и обществе в целом.

Задачи

1. Оказать организационно- методическую поддержку на основе имеющихся у МОО БФ «Шаг в Инклюзию» заявок, транслируя полученный опыт и знания о модели не только общеобразовательным учреждениям, внедряющим инклюзивную модель «Ресурсный класс», но и в любое образовательное учреждение МО.
2. Провести ряд мероприятий непосредственно на ресурсной площадке МАОУ НОШ 28 г. Балашихи для практической стажировки и обмену непосредственным практическим опытом для профильных специалистов, педагогического состава, тьюторов и т.д. общеобразовательных учреждений МО, внедряющих инклюзию.
3. Обучить ряда специалистов в программе профессиональной подготовки по прикладному анализу поведения, в том числе и для усовершенствования работы ресурсно-тьюторской службы в проекте непосредственно на ресурсной площадке МАОУ НОШ 28 г. Балашихи.
4. Внедрить новые для образовательных учреждений Подмосковья методики, средства и технологии для обучения и инклюзии в общеобразовательный процесс безречевых детей, детей с особенностями поведения и нарушением развития, в том числе и с интеллектуальными нарушениями.
5. Провести ряд регулярных мероприятий, таких как лекции, семинары, круглые столы и конференции в целях информирования профессиональной, родительской и широкой общественности о возможностях обучения детей с РАС, нарушениями речевого и интеллектуального развития в общеобразовательных организациях
6. Проведение комплекса мероприятий для повышения толерантности в среде нейротипичных школьников на ресурсной площадке МАОУ НОШ 28 г. Балашихи с последующим проведением их при поддержки ресурсно-тьюторской службы МАОУ НОШ 28 г. Балашихи в других образовательных учреждениях МО.
7. Подготовить команды ресурсно-тьюторской службы (профессиональных сопровождающих (тьюторов), учителей и профильных специалистов, таких как логопеды и психологи) для работы в инклюзивной модели на основе структурированного обучения с применением технологии ресурсной зоны "Ресурсный класс" для школ МО
8. Обучить по программе, разработанной в рамках проекта школьных педагогов, учителей начальных классов, административный персонал, а также родителей основным принципам инклюзивной модели и повысить общую информированностью.

Обоснование социальной значимости

Балашиха один из самых крупных городов в Подмосковье, в котором по данным ГБУЗ МО «Балашихинский диспансер» численность выявленных детей с диагнозом расстройство аутистического спектра (РАС) и нарушениями развития различной тяжести увеличивается с каждым годом.
1 сентября 2018 года МОО БФ «Шаг в Инклюзию» совместно с Министерством образования Московской области реализует пилотный проект «Ресурсный класс» для обучения детей с аутизмом и нарушениями развития.
Проект "Ресурсный класс" направлен на создание и обеспечение специальных образовательных условий для детей с ОВЗ, с целью реализовать права этих детей на общее образование и на полноценную жизнь в обществе. Прав, которые гарантированы законодательством РФ и ратифицированными Российской Федерацией международными правовыми актами.
На сегодняшний день общеобразовательные учреждения в Московской области испытывают разнообразные сложности в реализации требований при зачислении в школу ребенка с нарушениями развития, прописанных в законе «Об образовании» 273 ФЗ. Связанно это с отсутствием организационного опыта и подготовленного педагогического персонала, не оснащённого соответствующими компетенциями о том, как можно эффективно организовать инклюзивное образование, которое позволит сформировать у детей с аутизмом социально приемлемое и учебное поведение в школе.
Кроме того, существующее положение усугубляют бытующие мифы об аутизме среди родителей обычных нейротипичных детей, подкрепленные неудачным опытом реализации инклюзии в неподготовленных к ней школах.
За период реализации проекта "Ресурсный класс" в МОО БФ «Шаг в Инклюзию» поступило более 400 запросов по обмену опытом и оказанию поддержки в организации аналогичной модели инклюзивного обучения. Запросы исходят не только от родителей, но и от педагогов и администрации подмосковных школ, что однозначно доказывает необходимость такого сервиса, так как одна начальная школа не может обеспечить возможностью учиться в школе даже всех детей с ОВЗ в г. Балашихе, не говоря уж о всей Московской области.
Изменить ситуацию может помощь в рамках проекта "Инклюзивный консультант", которую команда, сотрудники "Ресурсного класса" и привлеченные эксперты и специалисты готовы оказывать с учетом полученного успешного опыта и знаний всех методологических, организационных и правовых нюансов, полученных в ходе реализации инклюзивной модели а также разработкой и запуском обучающей программы по построению модели инклюзивного образования для детей с аутизмом.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки
3. Лица с тяжелыми заболеваниями
4. профильные педагоги и специалисты по работе с детьми с аутизмом и с нарушением развития
5. семьи, воспитывающие детей с РАС и нарушениеми развития
6. Специалисты общеобразовательных учреждений