http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Художественные мастерские "Маковец". Эстетическое просвещение, духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи

  • Конкурс Первый конкурс 2022
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Рейтинг заявки 70.25
  • Номер заявки 22-1-008877
  • Дата подачи 10/13/2021
  • Размер гранта 1 605 960.00
  • Cофинансирование 1 098 000.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  1 605 960.00
  • Сроки реализации 2/1/2022 - 1/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДУХОВНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР "СРЕТЕНИЕ"
  • ИНН 4101169924
  • ОГРН 1154100000306

Краткое описание

Художественные мастерские «Маковец» - это проект эстетического просвещения, духовно-нравственного воспитания детей, подростков, студентов, детей-инвалидов и детей с ОВЗ, а также их родителей, который включает занятия и мастер-классы по художественным дисциплинам: керамика, мозаика, иконопись, графика, а также лекции, уроки, беседы и мастер-классы по истории культуры и искусства. Название проекта отсылает к объединению московских художников (1921—1926), символически именовавшемуся так в честь холма Ма́ковец, на котором Сергием Радонежским "положено основание Свято-Троицкой лавры".
Проект направлен на развитие художественных, декоративно-прикладных навыков участников проекта, повышение качества их жизни, доступности просветительских и образовательных услуг посредством создания (на базе духовно-просветительского центра) мастерских, проведения комплекса тематических мероприятий в г. Петропавловске-Камчатском, г. Вилючинске, Елизовском районе, районных центрах - с. Эссо и п. Палана. Руководить мастерскими и вести мероприятия будет профессиональный художник-монументалист, член Творческого союза художников России, педагог истории искусств, иконописи, керамики и мозаики Выборнова Олеся Павловна, приглашенный специалист из г. Москвы. Особенность данного проекта – глубокое погружение в предмет и профессию, возможность освоения разных техник, в том числе монументальных и древних, таких как римская мозаика, работа с различными материалами, изучение традиционного искусства (иконопись), основанного на античной и древнерусской культуре.
В ходе занятий и мастер-классов дети также приобретут навыки благотворительной и волонтерской деятельности, будет сформирована и улучшена коммуникативная компетентность в общении со сверстниками и взрослыми, повышена эффективность социализации, развития навыков коммуникации детей с ОВЗ. Будут созданы благоприятные условия для формирования семейной традиции художественного развития в домашних условиях, развития компетенций родителей детей с ОВЗ, которые они используют для обучения и воспитания своих детей.
Наиболее значимыми результатами проекта станут: расширение культурного кругозора, углубление знаний по истории Отечества, его уникальной культуре и у не менее 1200 учащихся образовательных учреждений Камчатского края; повышение уровня художественного мастерства не менее 330 учащихся, детей с ОВЗ и их родителей; создание новой возможности для социализации, развития навыков коммуникации и творческой самореализации не менее, чем для 15 детей-инвалидов, находящихся на государственном попечении; изучение не менее, чем 80 родителями детей с ОВЗ специальных техник обучения ИЗО, повышение ими собственной художественно-эстетической и педагогической компетентности.

Цель

  1. Содействие эстетическому и духовно-нравственному просвещению, развитию художественных, декоративно-прикладных навыков детей и молодежи, семей с детьми с ОВЗ, посредством создания в г. Петропавловске-Камчатском, на базе духовно-просветительского центра, мастерских по работе с керамикой, иконописи, мозаики и графики

Задачи

  1. 1. Организация деятельности художественной мастерской по обучению изобразительному искусству и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи
  2. 2. Повышение эффективности деятельности по социальной адаптации семей с особенными детьми на базе центра и во взаимодействии с государственными учреждениями
  3. 3. Создание благоприятных условий для формирования в семьях благоприятного психологического микроклимата, гармоничного развития и социальной адаптации детей, укрепления семейных связей
  4. 4. Организация деятельности по обучению и эстетическому просвещению родителей с особенными детьми
  5. 5. Организация просветительской деятельности, направленной на воспитание уважения истории Отечества, гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Обоснование социальной значимости

Современное воспитание осуществляется в сложноорганизованном, поликультурном, динамичном и противоречивом мире. Ребенок в нем находится под влиянием различных, нередко противоречивых систем ценностей, мировоззрений, моделей жизни. В одночасье изменить мир нельзя, но создать в нем среду, благоприятную для духовно-нравственного развития личности необходимо и педагогически возможно. Желая достичь этого, мы неизбежно столкнемся с рядом социальных проблем, острота которых лишь возрастает в условиях города: многократно возрастают возможности социального расслоения; нарушаются преемственные связи между поколениями; дети и молодежь, настолько привыкают к широкому выбору возможностей удовлетворения своих потребностей и в то же время постоянно сталкиваются с ситуацией их стимуляции и информационного пресыщения (через рекламу, СМИ и т.п.), что часто не могут «сладить» с соблазнами, которые встают перед ними. В целом такие проблемы приводят к отсутствию однородной воспитывающей среды и стабильного уклада жизни с определенными устойчивыми нравственно-духовными ценностями. Между тем, еще в школьном возрасте человек должен обрести систему ценностных ориентиров, которые в дальнейшей жизни обеспечат ему чувство защищенности, духовной силы, нравственное здоровье. Позже сделать это уже будет сложнее, но всегда необходимо. Одно из основных решений этой проблемы состоит в том, чтобы помочь ребенку, молодому человеку, не имеющему в себе прочного духовного стержня, соприкоснуться с отечественной духовной и культурной традицией своего народа через продуктивную деятельность, обеспечить фундамент для воспитания у него патриотических чувств. Для этого важно доносить до детей в доступной форме знание о Родине, ее истории и культуре, о великих деяниях их предков, о том, что вдохновляло их на духовный подвиг и что
составляет наследие нашего народа. Необходимо также помочь ребенку найти себя в этом мире, обрести мечту, стремление к которой сможет сделать жизнь полноценной.
Кроме того, на сегодняшний день одной из самых тревожных проблем стало увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Это дети, которым требуется особое внимание и профессиональный подход: дети с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
Так, согласно данным доклада "О положении детей и семей, имеющих детей, в Камчатском крае" Министерства социального благополучия и семейной политики Камчатского края (https://mintrud.kamgov.ru/doklady-o-polozenii-detej-i-semej), в 2020 году показатель уровня детской инвалидности в Камчатском крае продолжил расти, увеличившись на 3,77% по сравнению с 2018 годом. Большая часть детей-инвалидов проживает в семьях (при этом, подавляющее большинство - в г. Петропавловске-Камчатском, г. Вилючинске, Елизовском районе, а также районных центрах), и 112 детей с инвалидностью (9,2%) проживает в интернатных учреждениях края.
По различным причинам такие дети зачастую ограничены в общении со сверстниками, не социализированы. Успешная социальная адаптация детей с ОВЗ позволяет этой категории детей быстрее приспособиться к нормальной жизни, восстановить их социальную ценность и усилить гуманные тенденции в обществе. В связи с тем, что социальная адаптация таких детей имеет свои специфические особенности, то и подход к решению этой проблемы должен быть многофакторным и динамичным.
На сегодняшний день в нашем городе нет специализированных, инклюзивных кружков и студий для детей с ОВЗ, более того крайне мало уделяется внимания детям старшего школьного возраста и совершеннолетним молодым инвалидам, нуждающимся в опеке в переходный период из детства во взрослую жизнь (17-25 лет). Также мало внимания уделяется и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи.
Развитие и у ребенка, и у молодого человека интереса к внутреннему миру человека, способности и осознания своих внутренних переживаний - одна из главных задач преподавания искусства, решающего при этом задачи как духовно-нравственного воспитания, так и проблемы личностных отклонений, выхода негативных эмоций, снятия нервно-психического напряжения, страхов, агрессии.
Приглашение высококвалифицированного специалиста в сфере живописи, иконописи, мозаики и керамики, а также лекций по истории искусств даст уникальную возможность детям и молодежи Камчатки получить на бесплатной основе художественное образование, знания в области истории Отечества и античной культуры, "пройтись" вместе с лектором по залам Третьяковской галереи и Пушкинского музея, освоить декоративно-прикладные навыки, позитивно влияющие не только на духовное, но и на физическое здоровье, способствующие гармонизации семейных отношений.

География проекта

г. Петропавловск-Камчатский, г. Вилючинск, Елизовский район, с. Эссо Быстринского района, пгт. Палана Тигильского района

Целевые группы

  1. Учащиеся образовательных учреждений Камчатского края в возрасте от 6 до 23 лет
  2. Дети-инвалиды, находящиеся на государственном попечении в учреждениях интернатного типа
  3. Семьи с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

Контактная информация

г Петропавловск-Камчатский, ул Владивостокская, д 18