Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на создание специальной среды с использованием современного и эффективного оборудования,обеспечивающей индивидуализированный подход к получению начального школьного образования по адаптированной программе для детей с расстройством аутистического спектра и умственной отсталостью (далее — РАС и УО) в возрасте 7-12 лет,проживающих на территории Карачаево-Черкесской Республики.В рамках проекта обеспечивается возможность обучающимся находиться в школе на протяжении полного рабочего дня.Организовано образовательное пространство с инновационным оборудованием российского производства для более качественного усвоения образовательного материала.Созданы условия для комфортного пребывания ребенка:5-разовое питание, оборудованы зоны отдыха,прогулки на улице и дополнительные занятия.Для каждого участника проекта командой специалистов разработана специальная индивидуальная программа развития (СИПР) в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.Учебный год длится 33 недели при пятидневной учебной неделе.Обучающиеся разделены на два класса по 5 человек;в каждом классе закреплены коррекционный педагог и ассистент педагога.Время занятий обусловлено программой и СанПиНом.Также сформирована программа дополнительного развития ребенка,включающая занятия с логопедом-дефектологом,нейропсихологом и занятия по адаптивной физической культуре.В рамках дополнительной программы проводятся индивидуальные и групповые занятия:каждый ребенок получит не менее 60 индивидуальных занятий со специалистами и не менее 30 групповых занятий по АФК.Предусмотрены творческие и игровые занятия для обучающихся—не менее 3 занятий в неделю.Для каждого ребенка ведется Дневник достижений для мониторинга и оценки динамики обучения,а также отслеживания прогресса и развития обучающегося.Мероприятия проекта для детей с РАС и УО позволят снизить психологическое напряжение,помочь преодолеть депривацию, включить детей в образовательный процесс начальной школы и коррекционно-развивающую среду.Занятия будут проводить квалифицированные педагоги,которые в рамках проекта пройдут повышение квалификации и смогут применить полученные знания на практике.Реализация дополнительной программы способствует восстановлению и нормализации функции сенсорной интеграции,снятию утомляемости,увеличению работоспособности,нормализации психоэмоционального состояния и сна,восстановлению сил организма, развитию устойчивости к стрессам,а также появлению мотивации к познавательной деятельности и коммуникационному процессу.В результате реализации проекта запланировано добиться значительной положительной динамики в психомоторном,речевом и познавательном развитии детей,что будет способствовать их более успешной социализации и дальнейшему обучению.Проводимая информационная компания,охватившая более 100 человек, позволит повысить уровень осведомленности родителей о новейшем образовательном оборудовании.

Цель

1. Создание специальной среды с использованием современного эффективного оборудования, обеспечивающей индивидуализированный подход для получения начального школьного образования по адаптированной программе детьми с расстройством аутистического спектра и умственной отсталостью

Задачи

1. Организация информационно-просветительской кампании
2. Реализовать подготовительный этап
3. Реализация адаптированной программы начального образования, учитывающей индивидуальные особенности и потребности обучающихся
4. Организовать послеурочное пребывание обучающихся в режиме полного дня
5. Оценка результатов обучения и проведение аттестации для определения уровня усвоения материала обучающимися

Обоснование социальной значимости

На 01.01.2025 в Карачаево-Черкесской Республике зарегистрировано более 4050 детей-инвалидов, из которых около 1200 имеют психические заболевания. По данным Министерства образования и науки КЧР, в общеобразовательных учреждениях обучается 1920 детей-инвалидов, 636 учатся на дому, а 738 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) обучаются в школах, 487 — на дому.Однако о количестве детей с ментальными нарушениями, нуждающихся в специальных образовательных условиях, но не обращающихся за помощью, можно только догадываться.Отсутствие возможности организовать дневное пребывание в школах ставит родителей перед сложной задачей: им необходимо совмещать работу и заботу о детях, что создает дополнительное напряжение и стресс.Особая категория детей с ОВЗ — это дети с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью. Они часто сталкиваются с трудностями в получении качественного образования. Обучение на дому не всегда обеспечивает должный уровень знаний и навыков, что приводит к значительным пробелам в образовательном процессе и социальной интеграции.Создание специализированной школы для детей с ментальными нарушениями не только обеспечивает им качественное образование, но и играет ключевую роль в их социальной интеграции.Важность этого аспекта трудно переоценить,поскольку успешная интеграция способствует формированию у детей навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с окружающими.
В регионе реализуется ряд мероприятий на государственном уровне для решения данной проблемы. С 1 апреля 2024 года РГКОУ «Школа-интернат им. Латоковой Г.Д.» ведет прием детей с ограниченными возможностями здоровья со всей республики.Также в районных школах республики созданы ресурсные классы для поддержки таких детей.В г. Черкесск уже много лет функционирует МКОУ "Коррекционная школа" для жителей города,однако этот ресурс не полностью удовлетворяет потребности в специальных образовательных условиях для детей с ОВЗ.Коррекционные школы в регионе часто сталкиваются с трудностями в обеспечении индивидуализированного подхода к каждому ребенку.Ограниченные ресурсы, нехватка квалифицированного персонала и переполненность классов препятствуют созданию оптимальных условий для обучения.Кроме того, существующие образовательные организации не имеют возможности организовать полный день пребывания ребенка,что также негативно сказывается на качестве образования и поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проект «Альтернатива: школа начального образования для детей с ментальными нарушениями» соответствует принципам Конвенции о правах ребенка и Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации".Создание специальной образовательной среды с современным оборудованием позволит обеспечить индивидуализированный подход к обучению детей с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью.Основные преимущества проекта включают образовательные программы и инновационное оборудование, дневное пребывание обучающихся,а также дополнительные занятия, включая психолого-логопедические. Такой комплексный подход позволит учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка и создать комфортную среду для развития их навыков общения,саморегуляции и самостоятельности. Дети,обучающиеся в специализированных условиях,получают возможность развивать социальные навыки в безопасной и поддерживающей средеОни учатся взаимодействовать с ровесниками,что помогает уменьшить уровень социальной изоляции и предвзятости.Социальная интеграция также способствует формированию положительного имиджа детей с ОВЗ в обществе, что,в свою очередь, снижает стигматизацию и предвзятость со стороны сверстников и взрослых.
Инвестиции в специальное образование могут привести к снижению социальных затрат в будущем.Дети,получающие качественное образование и поддержку, имеют больше шансов стать самостоятельными членами общества.Поддержка родителей также важна: создание специализированных учреждений снизит нагрузку на них и положительно скажется на их эмоциональном состоянии.Реализация проекта потребует привлечения квалифицированного персонала, что создаст новые рабочие места в регионе и повысит уровень профессиональной подготовки специалистов.Внедрение практик, разработанных в рамках проекта, может служить основой для дальнейших реформ в системе образования, направленных на расширение инклюзивных возможностей и улучшение качества образования для всех детей.Проект «Альтернатива» также может стать платформой для обмена опытом и ресурсами между образовательными учреждениями региона, что будет способствовать созданию устойчивой сети поддержки для детей с ОВЗ и их семей.В долгосрочной перспективе это приведет к формированию более справедливого и инклюзивного общества,где каждый ребенок сможет реализовать свой потенциал вне зависимости от своих физических или психологических ограничений.Реализация данного проекта может стать важным шагом к созданию более инклюзивного образования,где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал и внести свой вклад в общество.

География проекта

Карачаево-Черкесская Республика

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра и умственной отсталостью в возрасте от 7 до 12 лет, проживающие на территории Карачаево-Черкесской республики