Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на проведение Российской робототехнической Олимпиады, которая является значимым соревнованием в направлении робототехники среди школьников. Олимпиада призвана стимулировать развитие технических навыков, творческого мышления и командной работы участников. Мероприятие будет проводиться на высоком уровне и соответствовать международным стандартам. В региональных этапах Олимпиады примут участие 3000 человек. Из них 900 попадут в финал. В рамках проекта будут организованы и проведены региональные этапы в 47 регионах Российской Федерации и финальный этап Олимпиады, который пройдет в формате соревнований, задач и проектных заданий. Финал состоится 23-25 июня 2025 года в г. Мурманск при поддержке Губернатора области Чибиса Андрея Владимировича и при активном участии Министерства образования Мурманской области.
Целью проекта является создание условий для развития инженерного образования и ранней профессиональной ориентации, выявления и поддержки талантливых школьников в области робототехники и проектной деятельности, а также стимулирование интереса к научно-техническим дисциплинам среди молодежи.
В рамках финала Олимпиады будут проведены соревнования по программированию и управлению роботами, форум учителей, обширная и разноплановая деловая программа, которая соберет представителей организаций основного, высшего и дополнительного образования, представителей муниципальных образовательных учреждений, сотрудников и руководителей региональных министерств Образования, Цифрового развития, Науки и Спорта, представителей крупного и среднего бизнеса связанного с высокими технологиями, руководителей промышленных предприятий и корпораций, популяризаторов научно-технических дисциплин, а также родителей, неравнодушных к интеллектуальному развитию детей.
Научно-методическим комитетом Олимпиады разрабатываются сложные задачи и проектные задания, которые позволят участникам проявить свои технические
знания, логическое мышление и творческий потенциал. Все задания будут разработаны профессионалами в области робототехники и педагогики.
Ожидаемые результаты проекта включают в себя повышение уровня робототехнического образования, выявление и поддержку перспективных талантливых учащихся, формирование командного духа и сотрудничества между участниками, а также расширение интереса к научно-техническим дисциплинам среди
молодежи.

Цель

1. Проведение серии образовательных и информационных мероприятий в формате "Российская робототехническая олимпиада" с 3 000 участников в 45 и более регионах Российской Федерации и национальным финалом в г. Мурманск
2. Провести серию мероприятий с образовательными интенсивами для педагогов, Форум учителей по обсуждению методики преподавания технических предметов талантливым детям. мастер-классы по привлечению внимания детской аудитории и побуждению к инженерному творчеству школьников.
3. Провести серию круглых столов и дискуссионных панелей для руководителей образовательных учреждений основного и дополнительного образования, муниципального, регионального и федерального уровней, с темами для обсуждения: как организовать и провести качественную технологическую олимпиаду, как привлечь специалистов в области образовательной робоотехники, как развить роботтехнику в регионе/муниципалитете.

Задачи

1. Организация широкомасштабной информационной кампании по информированию и привлечению мотивированных школьников на региональные этапы Российской робототехнической олимпиады РРО-2025, которые запланированы в 47-ми регионах РФ.
2. Отбор и приглашение профильных специалистов, профессионалов в области образовательной робототехники, тренеров с подтвержденными достижениями на федеральном и мировом уровнях, опытных методистов, для участия в Научно-методическом комитете РРО-2025. Утверждение состава НМК РРО-2025.
3. Разработка регламентов соревновательных категорий, задач нацеленных на проработку технических навыков, знаний по дисциплинам робототехники, опыта проектной и командной работы.
4. Проведение вебинаров для разъяснения правил и поставленных задач в новых актуальных регламентах.
5. Съемка блиц-интервью с руководителями направлений для разъяснения уровня компетенций и целевых групп по каждому из соревновательных направлений. Это необходимо для того, чтобы потенциальные участники как можно раньше разобрались с сутью заявленных соревнований и выбрали для себя наиболее подходящее
6. Разработка методических рекомендаций по подготовке участников, съемка подробных инструкций и разборов возможных вариантов решений для тренеров и преподавателей.
7. Разработка образовательного курса для судей региональных и национального этапов в формате онлайн, с использованием платформы "Робофинист"
8. Вовлечение образовательных учреждений дополнительного, среднего профессионального и высшего образования в проведение РРО-2025. Анонс планируемых мероприятий в рамках РРО-2025.
9. Разработка плана, темы и расписания Деловой программы национального этапа РРО-2025 для привлечения руководителей образовательных учреждений муниципального, регионального и федерального уровней. Это необходимо для обмена опытом работы с талантливой молодежью и школьниками.
10. Разработка плана, темы и расписания Педагогического форума для преподавателей и тренеров, как участвующих в подготовке детей и молодежи к соревнованиям технической направленности, так и тех кто только планирует заняться этим вопросом.
11. Освещение Олимпиады РРО-2025 в СМИ
12. Проведение региональных этапов РРО-2025 в 47 регионах силами региональных организаторов (полный перечень представлен на сайте организации https://sportrobotics.ru/regorgs), при активной информационной, консультационной и методической поддержке НМК и Оргкомитета РРО-2025.
13. Проведение финала Российской робототехнической олимпиады РРО-2025

Обоснование социальной значимости

По результатам проведенных глубинных интервью с 276 школьниками, 73 студентами и 45 взрослыми людьми (родителями и педагогами) и опроса участников и тренеров Национального этапа РРО-2024 проведенного в июне 2024, охват - более 500 человек, были выявлены следующие проблемы:
- школьники от 6 до 15 лет (не менее 50 000 человек по стране), проявляющие интерес к научно-техническому творчеству, достаточно часто (74% в ответах) не имеют возможности принять участие в образовательном соревновании всероссийского с масштаба, с профессионально разработанным регламентом и качественной организацией. Причина этого явления кроется как в недостаточной информированности, так и в малом количестве соревновательных активностей технологической направленности, выходящих за рамки школы и города, а также в слабом уровне подготовки наставников и судей, слабой методической подготовке к соревнованиям, регламенты которых не предполагают решения современных задач, зачастую заимствованы из глобальной сети, с заданиями потерявшими свою актуальность и многократно повторенными на всевозможных уровнях организации подобных мероприятий.
- учащиеся старших классов (не менее 10 000 по стране), которые планируют поступление в ВУЗы и колледжи на инженерные и технические специальности. Эти ребята не имеют (в 72% ответов) представления о практических задачах применения робототехники в секторе реальной экономики и способах их решения, о технологиях применяемых на современных производственных площадках, а также об уровне технической оснащенности и решаемых задач современных конструкторских бюро. Также, у этих ребят выявлена проблема с наработкой портфолио, выбором учебного заведения и получением дополнительных баллов к ЕГЭ. У 67% учащихся старших классов выявлен пониженный уровень стрессоустойчивости, у 83% отсутствует навык проектной и командной работы. Причина этого кроется в недостатке внешних мотивирующих запросов из области робототехники.
- Студенты ВУЗов и колледжей, выбирающие профессиональный путь, (в 60% ответов) не имеют представления о практических задачах применения робототехники в секторе реальной экономики и способах их решения, о технологиях применяемых на современных производственных площадках, а также об уровне технической оснащенности и решаемых задач современных конструкторских бюро. Эта аудитория испытывает дефицит контактов с реальными работодателями и теряет мотивацию к продолжению профессионального роста в технической сфере.
Самостоятельно, представители этой группы решить возникшую проблему не могут. Для этого необходимо подключение специалистов с высоким уровнем экспертизы в вопросах связанных с развитием и применением образовательных технологий в технических дисциплинах и преподаватели имеющий большой и подтвержденный опыт в образовательной робототехнике и проектировании.

География проекта

Республика Адыгея Республика Башкортостан Республика Бурятия Республика Марий Эл Республика Мордовия Республика Саха (Якутия) Республика Татарстан Удмуртская Республика Чувашская Республика Алтайский край Краснодарский край Красноярский край Красноярский край (Норильск) Приморский край Хабаровский край Амурская область Архангельская область Астраханская область Брянская область Владимирская область Волгоградская область Иркутская область Калужская область Кировская область Курганская область Ленинградская область Московская область Мурманская область Нижегородская область Омская область Оренбургская область Пензенская область Пермский край Ростовская область Саратовская область Свердловская область Тюменская область Ульяновская область Челябинская область Ярославская область Москва Санкт-Петербург Еврейская автономная область Луганская Народная Республика Республика Крым Ханты-Мансийский автономный округ - Югра Ямало-Ненецкий автономный округ

Целевые группы

1. Школьники от 6 до 10 лет, делающие первые шаги в робототехнике, программировании, техническом творчестве
2. Школьники от 11 до 14 лет, активно проявляющие интерес к техническому творчеству, робототехнике, моделированию
3. Учащиеся старших классов 15-18 лет, планирующие поступления в ВУЗы и колледжи на инженерные и технические специальности
4. Студенты технических ВУЗов и колледжей, выбирающие путь в профессии.