Проекты

Краткое описание

Проект Центр инклюзивной открытости "МАТРЕШКА" нацелен на развитие системы эффективной адаптации и социализации детей с особенностями развития при воскресной школе «Омофор» путем реализации новых программ интеграции детей-инвалидов в социум и поддержки их родителей. В настоящее время центр принимает и сопровождает более 60 семей. На базе Центра предполагается отработать модель и технологии уникального инклюзивного пространства. Планируется включить родителей в программу профилактики эмоционального выгорания и обучить их методам психологической устойчивости. Для родителей будут предложены уникальные программы проработки стресса в рамках курса по библиотерапии, мероприятий культурного отдыха и восстановления, лечебной физкультуры, психологических тренингов. Методика повышения родительской компетентности и повышения воспитательных ресурсов будет базироваться на традиционных семейных ценностях и основах православного воспитания, предполагается обучить не менее 40 родителей. Для ребят с множественными нарушениями будет организована программа индивидуальных коррекционных занятий, не менее 10 детей получат дополнительные услуги узких и профильных специалистов. 30 детей с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных по составу группах пройдут обучение по нейрословестности, творческому развитию, посетят тренинги коммуникативного взаимодействия и инклюзивного общения. Важным направлением в формировании элементарных адаптивных навыков станут программы по адаптивной физической культуре и корригирующей гимнастики, что позволит детям укрепить здоровье и функциональные возможности организма. Также инклюзивный центр ставит для себя и новые общественные задачи - продвижение идей инклюзии в социуме, формирование толерантного отношения к детям с особенностями развития и обеспечение их безопасности. Предполагается обучить не менее 250 обучающихся и провести циклы уроков доброты в 10 классах общеобразовательных школ. Уроки доброты с привлечением подготовленных родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и священнослужителей будут способствовать развитию добросердечного и милосердного отношения к людям с особенностями развития. Опыт проекта будет обобщен и представлен на епархиальной конференции среди представителей НКО, занимающихся сопровождением детей с ОВЗ и воскресных школ. Организация многоуровневого комплексного подхода к поддержке детей-инвалидов с учетом всех вышеизложенных аспектов является необходимым условием для того, чтобы их интеграция стала действительно успешной.

Цель

1. Развитие системы эффективной адаптации и социализации детей с особенностями развития на базе инклюзивного центра при воскресной школе «Омофор» путем реализации программ интеграции детей-инвалидов в социум и поддержки их родителей.

Задачи

1. Помочь родителям в организации процессов коррекции и развития детей с особенностями развития через программы дополнительных занятий со специалистами
2. Провести комплекс мероприятий, направленных на стабилизацию и улучшение психологического здоровья родителей, воспитывающих детей-инвалидов и повышение их ресурсности в процессе развития своих детей.
3. Организовать направление по адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ к окружающей среде в рамках программ адаптивной физкультуры и корригирующей гимнастики.
4. Провести мероприятия по распространению инклюзивной культуры в социуме и созданию безопасного, терпимого сообщества, разделяющего идеи сотрудничества и принятия людей с инвалидностью.

Обоснование социальной значимости

Исторически в России основополагающими являются духовные факторы. Именно они определяют уровень развития общества, создают возможности и ресурсы для объединения людей в едином социальном пространстве, в котором чувствуется ценность взаимодействия разных по своим характеристикам и особенностям людей. Дети с ограниченными возможностями здоровья часто оказываются исключенными из социального пространства из-за непонимания их особенностей, непринятия, социальных стереотипов и предубеждений со стороны других людей. А также из-за невозможности самостоятельного восприятия и понимания социальных правил, ограниченности понятной информации о них и их доступности. Но дети с ОВЗ также как и все остальные имеют право на максимально наполненную жизнь и отношения с другими членами общества, не только с инвалидностью, но и без. В этом плане специально организованные инклюзивные классы и образовательные школы не до конца отвечают потребностям детей с инвалидностью, так как по-прежнему существуют обособленно, вне общего социального контекста. Поэтому нужны инклюзивные институты, выступающие носителями, хранителями и контролёрами, формирующими общественное сознание, транслирующими поведенческие образцы и нормы. В их рамках сокращаются дистанции между разными людьми, выстраиваются отношения и стираются барьеры. Такой опыт мы получили в инклюзивном центре при Воскресной школе «Омофор». Инклюзивный центр воссоздает модель принимающего общества, поддерживающего духовно-нравственные ценности, обеспечивающего всем участникам безопасную среду, где есть место каждому, где ценен вклад всех участников. Пространство инклюзивного центра можно рассматривать как своего рода катализатор социального диалога. Однако количество детей-участников инклюзивного центра неуклонно растет. В настоящее время это более 60 детей, что требует расширения форм и технологий работы с участниками. С другой стороны, анализ проблем и потребностей, установленный в рамках проведенного мониторинга, показал, что для улучшения качества и повышения эффективности социальной интеграции детей, необходимо работать и с его семейным окружением, активнее включать родителей в процессы адаптации детей. При этом исследование, проведенное нами, демонстрирует высокий показатель эмоционального выгорания родителей, что снижает его возможности в воспитательном процессе. А также семьи, воспитывающие детей-инвалидов, хотели бы развивать адаптивные способности детей через оздоровительные мероприятия и поддержку в индивидуальной коррекционной работе. Одним из критериев снижения родительского стресса выступает показатель безопасности их детей в социуме, поэтому родители все активнее продвигают идею развития инклюзивной культуры в образовательных учреждениях и готовы сами участвовать в проведении занятий по формированию терпимого и добросердечного отношения к людям с особенностями развития. Таким образом, проект нацелен на снижение остроты означенных проблем. Предполагает организацию деятельности центра инклюзивной открытости и отработку на его базе модели и технологий комплексной поддержки, направленных на помощь не только самим детям с инвалидностью и ОВЗ, но и их семейному окружению. В результате реализации данного проекта будут созданы условия для повышения качества инклюзивного взаимодействия и социальной адаптации детей. Будет отработана модель, которую можно успешно тиражировать в других воскресных школах региона.

География проекта

город Энгельс Саратовской области

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с инвалидностью и ОВЗ