Проекты

Краткое описание

Этот проект родился не из теории, а из реальной практики. Мы много лет работаем с учителями и видим, что сегодня всё чаще они сталкиваются с трудным вопросом: как говорить с детьми о патриотизме, чтобы это было неформально, чтобы подростки не отмахивались, а слушали и слышали. Чтобы это было по-настоящему.
Проект «Мастерская педагогических смыслов: Патриотизм начинается с нас» — это не про отчёты, не про галочки. Это попытка собрать педагогов, у которых есть, что сказать, которые ищут живые формы работы с детьми, основанные на доверии и личном примере, а не на лозунгах.
Мы планируем охватить не меньше 1300 педагогов со всей Удмуртии. Также в проекте примут участие не менее 5 экспертов федерального и регионального уровней в вопросах современных концепций патриотического воспитания. Кроме того, в проект планиурется вовлечение не менее 250 школьников Удмурсткой республики, которые примут участие в экспериментальных практиках и дадут свою оценку. Первый этап — выездная сессия, куда приедут не менее 100 человек. Будем вместе думать, обсуждать, собирать практики, делиться тем, что уже пробовали. Никакой показухи — только то, что действительно работает. Итогом станут 5 методик, отобранных самими участниками голосованием.
На втором этапе мы вынесем эти практики на широкую аудиторию — проведём серию онлайн вебинаров, пригласим не менее 800 педагогов. Уже на этом этапе 20 школ возьмут практики в работу. Мы будем сопровождать внедрение, собирать отклики.
Финалом станет республиканский форум — не менее 500 участников, очные обсуждения, выступления, живая профессиональная среда. А главное — выпустим сборник практик, чтобы всё, что родилось в проекте, жило дальше, было доступно другим.
Но самое важное — не формат. Самое важное — люди. Мы хотим, чтобы после проекта у педагогов появилась внутренняя опора, желание продолжать эту работу. Чтобы подростки слышали от взрослых не лекции о долге, а настоящие истории, услышали, как можно любить страну — по‑разному, но искренне. Чтобы достичь этих результатов, необходимо услышать мнение тех, кто непосредственно реализует воспитательные программы и тех, на кого они направлены. Благодаря проекту "Патриотизм начинается с нас" первые шаги на этом пути будут пройдены

Цель

1. Сформировать новые подходы к патриотическому воспитанию в школах Удмуртии, опираясь на реальный опыт педагогов и сотрудничество с подростками, через вовлечение не менее 1300 учителей, 250 школьников и 10 экспертов в совместную разработку, апробацию и внедрение 5 современных практик в 20 школах региона с последующим распространением этих практик.

Задачи

1. Преодолеть дефицит живых, работающих подходов к патриотическому воспитанию через проведение выездной сессии для 100 педагогов из разных районов Удмуртии, на которой будет выявлено и проработано не менее 5 практик, основанных на реальном опыте участников.
2. Компенсировать нехватку современного ориентирования педагогов в вопросах патриотического воспитания через цикл онлайн-вебинаров для не менее 800 педагогов с участием экспертов, направленных на обсуждение, доработку выявленных практик и знакомство с актуальными подходами в работе с подростками.
3. Устранить разрыв между формальными воспитательными форматами и реальными интересами подростков через разработку и апробацию не менее 5 практик патриотического воспитания в 20 школах региона с вовлечением не менее 250 школьников как соавторов и участников.
4. Провести республиканский форум для не менее 500 педагогов и экспертов как площадку открытого диалога о патриотическом воспитании, включая обсуждение 5 апробированных практик.
5. Подготовить и выпустить сборник методик с описанием разработанных практик и рекомендациями по их внедрению, обеспечить его распространение среди школ педагогов региона.

Обоснование социальной значимости

В последние годы разговор о патриотическом воспитании стал особенно заметен. На уровне государства это направление закреплено как одно из ключевых: в Указе Президента от 7 мая 2024 года "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года" говорится о необходимости «воспитания патриотичной и социально ответственной личности». То есть речь идёт не просто о мероприятиях, а о формировании отношения к стране, к людям, к своему делу. Но между документами и школой часто возникает разрыв. На уровне документов всё выглядит последовательно и правильно — приняты программы, изданы методические рекомендации, утверждены планы. Но в самой школьной жизни нередко чувствуется формальность. Это видно и по типовым календарным планам воспитательной работы, которые задают общую рамку, но оставляют мало места для живого разговора с детьми.

Мы видим это и в нашем регионе. Весной 2025 года команда проекта провела анкетирование среди учителей Удмуртии — от начальной до старшей школы. В опросе приняли участие 165 педагога. Опрос показал очень разную картину. Большинство педагогов (89% опрошенных) согласны: линейки и торжественные церемонии нужны, но сами по себе они редко вызывают живой отклик. Один из участников написал: «На линейках всё чинно, но дети ждут, когда закончится. Нужен смысл, а не только форма». Другой отметил: «Патриотизм — это не слова на плакатах, а отношение к делу и людям рядом». Такие ответы встречались часто, и в них чувствуется не только усталость от шаблонных форм, но и желание что-то менять.

Почти все участники опроса (98%) рассказали, что стараются выходить за рамки обязательной программы. Кто-то устраивает встречи с интересными людьми, кто-то проводит свои классные часы. Никто не ответил, что ничего не делает. Но звучала и другая мысль: слишком много отчётности, слишком мало доверия. «Порой кажется, что воспитание превращается в проверку», — призналась учительница из Глазова. Многие говорили, что трудно увлечь школьников, если всё подаётся в готовом виде. «Им неинтересно, когда нельзя высказаться своими словами», — заметил один из педагогов из г.Можга.

Отдельно педагоги говорили о подростках. Они открыто признают: дети сегодня живут в другой информационной среде. У них свои герои, свои каналы общения, своя культура. С ними нельзя говорить шаблонно — они это чувствуют. «Если разговор неискренний, они просто закрываются», — пояснила одна из участниц опроса из пос. Игра. И это совпадает с федеральными наблюдениями. По данным ВЦИОМ за март 2024 года, более 80 % подростков называют себя патриотами, но что кроется за этим ответом? Слова есть, а личного опыта участия — мало.

В ходе фокус-группы с 15 школьниками Ижевских школ мы услышали похожие интонации. Мксим - десятиклассник сказал: «Гимн я уважаю, но не люблю, когда заставляют петь. Хочется, чтобы разговор был честным, без показухи». Аня из 9 класса лицея добавила: «Когда говорят о Родине, но без душевности, это просто урок. А когда вспоминают людей, реальные истории — это трогает». Эти фразы не из анкет — из живого общения. Именно в них слышится запрос на смысл и доверие.

В Удмуртии много делается в области патриотического воспитания: игра «Зарница 2.0», фестиваль «Гвардия» имени Калашникова, конкурс «Равняемся на героев». Всё это важные инициативы. Но сами педагоги говорят, что не хватает обсуждения содержания — что именно мы вкладываем в слово «патриотизм». Один из респондентов анкетирования заметил: «Мероприятие — это форма. А воспитание начинается с разговора, когда ребёнок чувствует, что его слушают. Когда в беседе или дискуссии он сам для себя определяет, что для него значит "быть патриотом».

Именно такую задачу ставит перед собой проект «Мастерская педагогических смыслов: Патриотизм начинается с нас». Это не новая программа отчётов, а площадка для живого профессионального общения. Здесь педагоги смогут обсуждать опыт, делиться своими наработками, учиться говорить о Родине не лозунгами, а человеческим языком. Школьники, в свою очередь, будут участниками тестирования новых подходов — не объектами воздействия, а партнёрами, которые участвуют в выборе форматов работы в этом направлении. Мы видим в этом возможность обновить само понимание патриотического воспитания: сделать его частью реальной школьной жизни, а не пунктом в плане мероприятий.

Таким образом, проект отвечает на реальный запрос педагогического сообщества: меньше формальности, больше диалога, больше живого смысла. Его реализация позволит объединить активных учителей Удмуртии, повысить качество воспитательной работы и вернуть разговор о Родине туда, где ему самое место — в человеческое общение, в совместное дело, в личный пример.

География проекта

Удмуртская республика

Целевые группы

1. Классные руководители и педагоги образовательных организаций Удмуртской республики
2. Ученики 1-11 классов школ Удмуртской республики
3. Эксперты федерального и регионального уровней по вопросам патриотического воспитания