Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь детям с ОВЗ 3-8 лет, которые испытывают сложности при взаимодействии с другими людьми. Часто из-за этого такие дети не посещают групповые развивающие занятия, не участвуют в праздниках и развлечениях. Это сильно ограничивает круг общения детей, сокращает возможности их досуга, уменьшает возможности для развития и получения образования, вредит их психологическому состоянию.

В рамках проекта с детьми будут проводиться занятия, направленные на их индивидуальное развитие, приобретение навыков коммуникации, социальную адаптацию. Дети научатся находиться в коллективе, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, примут участие в популярных для нашего общества групповых досуговых мероприятиях.

Важным условием интеграции ребенка с ОВЗ в общество является подготовленность его родителей, педагогов и ведущих детских мероприятий (аниматоров, экскурсоводов и др.). Мы планируем провести их обучение, включающее серию видео-лекций и наборы методических карточек. В лекциях подробно расскажем об особенностях восприятия и поведения детей с разными видами ОВЗ, о том, с какими проблемами сталкиваются такие дети и их окружающие, и как их преодолеть. Карточки в простой форме расскажут о том, как включить ребенка с той или иной особенностью в группу и что делать, если что-то пошло не так.

Планируемые результаты:
• 30 детей с ОВЗ, прошедших программу, начнут комфортно чувствовать себя в обществе, научатся соблюдать правила поведения в обществе, станут понимать людей и то, что происходит вокруг, смогут выражать себя при помощи речи или альтернативным способом, приобретут определенный уровень самостоятельности. А значит, они будут готовы посещать учебные заведения, групповые развивающие занятия и досуговые мероприятия.
• 30 родителей детей с ОВЗ, прошедших программу, узнают, как организовать групповое обучение и досуг ребенка. Они научатся преодолевать возможные трудности при нахождении ребенка в группе. Повысится их желание включить в образование и досуг ребенка групповые активности
• 30 сотрудников образовательных и ведущих детских мероприятий, прошедших программу, узнают, как работать с такими детьми, как включать их в группу, повысится их готовность вести инклюзивные группы.
Все услуги в рамках проекта будут оказываться бесплатно

Цель

1. Научить детей с ОВЗ 3-8 лет находиться в обществе и взаимодействовать с другими людьми
2. создать условия для этого через работу с родителями, педагогами и ведущими детских мероприятий

Задачи

1. Провести с детьми с ОВЗ коррекционно-развивающую работу
2. Провести с детьми с ОВЗ работу по социальной адаптации
3. Обучить родителей детей с ОВЗ тому, как организовать обучение и свободное времяпрепровождение их детей среди сверстников
4. Обучить педагогов и ведущих детских мероприятий основам работы с детьми с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

В Санкт-Петербурге живет 8 тысяч детей-инвалидов в возрасте от 3 до 8 лет. Только 35% из них ходят в детский сад. Учитывая среднюю востребованность детских садов среди обычных детей 65%, можно сделать вывод, что 2400 детей-инвалидов (30%) в Санкт-Петербурге не ходят в детские сады потому, что не имеют такой возможности, хотя их родители этого хотели бы. Именно эти 2,4 тысячи детей – наша целевая аудитория.

Если проследить дальнейший путь детей с ОВЗ и инвалидностью, то мы видим, что по статистике только 27% петербургских школьников с инвалидностью учатся в инклюзивных классах. 56% учатся в специализированных классах для детей с ОВЗ. 16% школьников с ОВЗ не посещают школу и учатся на дому.

У этой проблемы есть несколько причин:
1) Недостаток мест в детских садах, принимающих детей с определенным видом ОВЗ
2) Неудовлетворенность родителей качеством работы садов, в которые готовы принять их детей.
a. Родители могут быть недовольны недостаточным вниманием к их ребенку. Причина - большая наполненность групп при маленьком количестве воспитателей. В результате, дети проявляют агрессию и аутоагрессию, замыкаются в себе, из-за постоянного стресса тормозится их психическое развитие.
b. Недостаточное количество и продолжительность развивающих занятий. Причина – санитарные ограничения и нормативы по количеству специалистов разной направленности на группу детей. В результате, характерное для многих детей с ОВЗ замедленное развитие не получает достаточной поддержки, чтобы заметно улучшиться.
c. Особые пожелания родителей, касающиеся питания детей, режима посещения и т.п., недостижимые в государственных детских садах, работающих по стандарту
3) Частные детские сады (а иногда и государственные!), развивающие центры и досуговые организации неохотно берут детей с ОВЗ. Причины:
a. учить детей с ОВЗ дорого (требуется больше педагогов и нянь, более высокий их уровень, специальное дорогостоящее оборудование), поэтому администрации таких организаций дают указания не принимать детей с физическими и поведенческими проблемами. На самом деле, при правильном подходе эти расходы можно минимизировать, а часть из них готовы покрывать сами родители детей с ОВЗ - но чтобы администрации это приняли, с ними нужно проводить разъяснительную работу. Мы затронем эти вопросы на обучении для педагогов
b. администрации этих организаций останавливает высокий риск лишиться части клиентов. Определенная часть родителей избегает взаимодействия своих детей с детьми с ОВЗ, потому что боятся, что их дети переймут негативные особенности и привычки особых детей, или что особые дети могут им навредить. Также имеет место нетерпимость части людей к детям с ОВЗ. Часто такие опасения родителей необоснованны, но чтобы они это приняли, сотрудники центров должны проводить с ними разъяснительную работу. Мы расскажем об этом на нашем обучении для педагогов
c. Опасения, что у детей с ОВЗ есть проблемы со здоровьем, и страх ответственности за здоровье ребенка, если с ним что-то случится. Этот страх присущ как администрации этих организаций, которые боятся ответственности и проверок, так и их педагогам, которые порой отказываются работать с детьми с ОВЗ. При правильном подходе можно минимизировать риски администрации организаций. Педагоги также смогут достаточно легко справляться с группами, где есть дети с ОВЗ, если узнают, почему они себя так ведут и как с ними работать. Оба аспекта (и административный, и педагогический) мы рассмотрим на обучении для педагогов
4) Многие родители детей ОВЗ не задумываются о том, что на некоторые занятия их ребенок мог бы ходить с обычными детьми, или что он мог бы ходить на городские праздники, другие развлекательные мероприятия. Они не знают, как подготовить к этому ребенка, какими умениями, знаниями и качествами должны обладать педагоги кружка или секции, ведущие праздника.

Дополнительно мы провели опрос среди родителей детей с ОВЗ 4-6 лет и выяснили, что:
• 20% детей ходят и на групповые, и на индивидуальные занятия, 40% - только на частные индивидуальные занятия, 40% не ходят ни на какие занятии
• Ни один ребенок не пробовал заниматься в группах с обычными детьми
• 20% детей хорошо чувствуют себя среди других детей, 40% не обращают на них внимания, 40% боятся
• 80% родителей хотели бы, чтобы у их детей появилось общение и игры с детьми; 40% хотели бы, чтобы дети учились самообслуживанию (пользоваться туалетом, самостоятельно есть); 60% хотели бы, чтобы дети занимались музыкой, творчеством или спортом

Из всего этого можно сделать вывод, что 65% детей с ОВЗ дошкольного возраста не ходят в детские сады; 40% не ходят ни в детские сады, ни на развивающие или коррекционные занятия. Такие дети не умеют находиться в обществе без мамы, не умеют общаться или просто взаимодействовать с людьми, часто не умеют обслуживать себя, не получают разностороннего, даже базового, развития (физического, психического, речевого, творческого и т.д.)

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ 3-8 лет, проживающие в Санкт-Петербурге и Ленинградской области, которые из-за проблем с социальной адаптацией ограничены в посещении учебных заведений, групповых развивающих занятий, досуговых мероприятий.
2. Дополнительная целевая группа - родители детей с ОВЗ 3-8 лет, испытывающих трудности с социальной адаптацией, которые хотят узнать, как интегрировать своего ребенка в общество
3. Дополнительная целевая группа - педагоги и ведущие детских мероприятий, которые хотят работать с детьми с ОВЗ, но пока не уверены в своих силах, желающие узнать, как работать с такими детьми