Проекты

Краткое описание

Целевая аудитория проекта - тренеры самбо (тренеры-родители и самозанятые тренеры самбо) и дети, посещающие секции самбо

Проблема целевой аудитории представляет собой глобальную и локальную социальную проблему.
Глобальная проблема: у детей младшего школьного возраста снижается концентрация внимания вследствие стремительного распространения информационных технологий и неограниченного доступа к сети Интернет. Этому способствует повышенный информационный шум, увеличивающий когнитивную нагрузку ребенка, а также увеличивающаяся нагрузка образовательных школьных программ.
Этим также обеспокоены родители воспитанников сети клубов “Твое самбо”. Результаты проведенного социального опроса: абсолютное большинство родителей заинтересовано в повышении когнитивных функций их детей (61,2% родителей отметили уровень обеспокоенности сосредоточенностью своих детей 3 и выше). Однако 34% опрошенных родителей не готовы выделять денежные средства на развитие когнитивных способностей своих детей. Средняя сумма среди тех, кто готов выделять денежные средства, составляет около 1340 рублей в месяц.

Локальная проблема: тренеры самбо, являющиеся по совместительству родителями и самостоятельно зарабатывающими на жизнь самозанятыми, не обладают педагогическими знаниями, компетенциями, материальными и временными ресурсами для самостоятельного внедрения практик по усилению концентрации внимания у детей.

Конкретные шаги для решения проблемы:
1. Разработать игровую технологию усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста
2. Провести прикладное психофизиологическое исследование, выявляющее эффект влияния внедрения разработанной технологии на когнитивные способности детей
3. Разработать методику обучения тренеров самбо игровой технологии усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста
4. Внедрить игровую технологию усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста во все секции спортивного клуба "Твое самбо"

Результатом (или продуктом проекта) является разработанная образовательная методика (отдельный модуль) обучения тренеров самбо технологии повышения концентрации внимания детей. Таким образом родителям не придется выделять дополнительные материальные ресурсы на повышение концентрации внимания у детей, а тренеры смогут использовать готовую технологию как для повышения ценности своих занятий, так и для улучшения спортивных достижений детей.

Цель

1. Повышение способности детей удерживать концентрацию внимания благодаря разработке и внедрению игрового когнитивного модуля в образовательную программу для тренеров самбо

Задачи

1. 1. Разработать игровую технологию усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста
2. 2. Провести прикладное психофизиологическое исследование, выявляющее эффект влияния внедрения разработанной технологии на когнитивные способности детей
3. 3. Разработать методику обучения тренеров самбо игровой технологии усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста
4. 4. Внедрить игровую технологию усиления концентрации внимания у детей младшего школьного возраста во все секции спортивного клуба "Твое самбо"

Обоснование социальной значимости

1. ЦА: дети, занимающиеся в секции самбо в Липецкой области, а также тренеры самбо, получающие ДПО в данной сфере (по образовательной программе "Самозанятый тренер самбо")
2. Проблема
Родители детей младшего школьного возраста, занимающихся в секции самбо в школе, обеспокоены уровнем концентрации внимания детей. При этом они не имеют возможности выделять материальные и временные ресурсы на целенаправленное развитие когнитивных способностей детей.
3. Уровень удержания концентрации произвольного внимания у детей 6-9 лет в среднем довольно низок. Это объясняется возрастными особенностями развития внимания [1]. Детям приходится ходить в школу, концентрироваться на протяжении долгого времени в течение образовательного процесса. Это побуждает родителей обратить внимание на развитие когнитивных управляющих функций ребенка и самостоятельно развивать их.
Согласно социальному опросу родителей воспитанников "Твоё самбо" (N = 62), 37% родителей целенаправленно не развивает когнитивные способности ребенка. 84% уверены, что повышение концентрации внимания ребенка приведет к повышению успеваемости в школе, а 82% - в успехах в карьере и спорте. Однако в среднем родитель готов инвестировать в это до 1335 рублей (34% не готовы выделять бюджет совсем).
4. Причины существования проблемы
- В младшем школьном возрасте, согласно исследованиям [1, 2], детям тяжело долго сохранять произвольное когнитивное внимание, а сенсорное внимание часто превышает по значимости когнитивное
- Цифровизация, образовательная нагрузка, повышенный информационный фон (распространение сети Интернет и неограниченный доступ к нему школьников [3]).
- Родители не имеют материальной и временной возможности обеспечивать развитие когнитивных функций ребенка
- Отсутствие развивающих секций и кружков в непосредственной близости от дома для жителей негородской местности.
5. Мы имеем гипотезу о том, что не только физические упражнения, но и целенаправленные игры, развивающие концентрацию и удержание произвольного внимания, могут значительно повлиять на данные когнитивные показатели у детей младшего школьного возраста, а также положительно повлиять на их успеваемость в школе.
Мы предлагаем разработать и протестировать игровую технологию, которую можно внедрить в традиционный тренировочный процесс секции самбо в школе и которой можно обучать тренеров самбо.
Проверка технологии будет осуществляться через оценку изменений физиологических показателей детей, через регистрацию ЭЭГ и психологическое тестирование. Дизайн исследования будет осуществлен при поддержке лаборатории прикладной физиологии Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН.
Будет разработана методика обучения данной технологии тренеров самбо, а соответствующий модуль будет добавлен в образовательную программу “Самозанятый тренер самбо”. Методика будет внедрена в секции сети “Твое самбо”, в 12 школах Липецкой области.
6. Согласно опросу, большинство родителей отводят детей кроме секций самбо: репетиторы (25%), другие спортивные секции, включая танцы (25%), секции общего развития (18%), художественную школу (8%), музыкальную школу (15%), а также секции робототехники (5%) и самостоятельно занимаются с детьми с использованием развивающих игр и головоломок (20%).
Данные кружки хотя и направлены на всестороннее развитие детей, не внедряют точечные технологии развития когнитивных способностей, концентрации и удержания внимания.
7. Глобально решить проблему с помощью одного модуля в тренировочном процессе секции самбо представляется маловероятным. Последствия развития проблемы могут привести к масштабным проблемам расфокусировки внимания у детей и взрослых, что в целом может негативно повлиять на качество управляющих функций у взрослого населения через несколько десятков лет.
Локально - у воспитанников секций самбо будут в меньшей степени развита концентрация внимания и ее удержание, так как родители не всегда способны обеспечить отдельное самостоятельное развитие данных навыков у ребенка. Это может приводить к снижению успеваемости детей в школе что побудит родителей отказаться от физического развития детей в пользу академического, что в свою очередь приведет к повышению ожирения и усугублению глобальной проблемы развития когнитивных способностей [4].
1 Возрастная физиология и психофизиология: практикум / сост. В64 С. Г. Махнева [и др.]. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. 112 с
2 Возрастная психофизиология : учебное пособие/ Т. В. Алейникова; под ред. Г. А. Кураева. — Изд. 2-е, доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 285, [2] с. - (Высшее образование). ISBN 5-222-10149-5
3 Без отрыва от экрана: как школьники пользуются гаджетами. Портал IQ.HSE URL: https://iq.hse.ru/news/434189875.html
4 Guardabassi, V., & Tomasetto, C. (2019). Weight status or weight stigma? Obesity stereotypes—Not excess weight—Reduce working memmemory in school-aged children. Journal of Experimental Child Psychology, 104706. doi:10.1016/j.jecp.2019.104706

География проекта

Липецк, Москва

Целевые группы

1. Дети, посещающие секцию самбо
2. Самозанятые тренеры самбо, являющиеся родителями и получающие дополнительное профессиональное образование в данной области